福建厦门某中学2024届高考语文五模试卷含解析

福建厦门大同中学2024届高考语文五模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

《汉书•刑法志》中所表达的圣人“制礼作教，立法设刑，动缘民情，而则天象地”的法生成观念表明，圣人所立之

法必须根植于人情人心，要“动缘民情”；“则天象地”，即效法天地间的自然法则，其中也包括效法生长于此天地间的

人间生活法则。上述法生成观念来自先秦儒家因情制礼的思想。儒家认为，法律礼仪等国家制度的产生源于满足人性发

展的需要，因此，礼乐刑政等制度应该是发乎人性之中顺应人性的，而不应该是外在于人企图去改造人性的。在儒家看来,

礼与法一样都应该是根植于人的生活与人性之中的，而不应该企图以制度拔高人性，以制度来改造生活C

儒家理想的社会秩序是通过士人君子在社会中的表率与教导所形成的，此种社会秩序的形成不依赖于圣君明主的

制度构建，而是依靠全体百姓在士人君子的引领下所形成的礼制规范与社会习俗来调整人际关系；稳定社会秩序。儒家

所提倡的德礼教化实际上就是努力在社会中形成一种能引导个人道德向上的文化模式和社会习惯，选而也通过社会习

惯的改变来实现对社会中的人的普遍行为的引领。西周的礼乐文明所营造的正是一种“有条理的生活方式”，由此衍生

的行为规范对民间社会生活的各个方面都加以面面俱到地调整。继承了西周礼乐文明的先秦儒家有目的地对传统具有

宗教色彩的礼乐制度进行了改造，以突出其人文的意义，强调其中文化模式的意义。

儒家的思想传统影响了自下而上的法秩序生成观。通过礼与法的结合、儒家价值观入法等方式，传统法的发展深刻

体现了此种自下而上的法秩序生成观。传统法共同体是由礼和法共同组成，在这一共同体中，既有律令典章等国家制定

法体系，也有自下而上所形成的习惯、民间规约等礼俗体系。在多元化的传统法中，由民间习俗和百姓日常生活交往规

则所形成的礼实际上占据了重要的地位,不仅是成文律令之外的补充法源，更是成文法制定所必须遵循的“法的精

神”。礼的精神已经通过文化的浸润深深地刻印于立法者的心中和历代成文法所依据的不成文原则之中。正因如此，

传统律典也深刻体现了历史的传承性和礼的原则性要求。

法律儒家化的意义就在于将日常伦理、民间习俗以国家法律的形式加以确认。一方面国家法律中融入了更多的儒

家伦理，另一方面也使得儒家的伦理和礼制日益法律化。仅从内容上看,儒家在民间的教化不仅有示范儒家伦理的意义，

而且具有法律教育的功能。通过儒家“洞物细无声”的德教，将国家强制性的法律规范以德化的方式在民间社会加以普

及,使百姓的日常行为自觉地与国家法令保持一致。最终的结果是，国家通过强制性法令所建构起来的外部秩序，被儒家

士人君子以德化的方式内化为百姓自觉遵守的秩序。

站在当下思考传统法自下而上的生成观，其中值得当代人们思考借鉴的恰恰是法律制度与其背后道德观念、价值原

则之间的关系。传统法之所以能够保持长久的生命力和历久弥新的发展动力，很大程度上在于其已经与维系古代社会基

础的人伦价值和社会习惯融为一体。当下的古代法研究应该充分注意儒家所强调的“人文化成”观念对传统法秩序生

成所产生的影响。

（摘编自李德嘉《自下而上的传统法秩序生成观》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.“则天象地〃意为效法天地间的自然法则，“则”和“象”二字都是效法的意思。

B.先秦镭家思想，通过礼与法的结合自下而上最终成为了百姓自觉遵守的法律。

C.礼和法构成传统法的共同体，礼是法的依据，法是礼的归宿，二者相辅相成。

D.法律只有以德化的方式在民间普及，才能保证政令畅通，使百姓自觉去遵守。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从引用古代典籍成句人手，确了古代的法生成观念一效法人间生活法则。

B.文章主体部分从社会习惯引领、礼的精神浸润、外部秩序内化等三方面展开论述。

C.文章结尾阐述了传统法自下而上的生成观对当下法律研究者和执法者的借鉴意义。

D.文章以唯物辩证法联系的观点为指导，注重理论上的因果论证，具有高度逻辑性。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.儒家认为，礼乐刑政等制度不应该凌驾于人之上企图去改造人性，因为这些制度的产生本来是为了满足人性发展

的需要。

B.儒家理想的社会秩序，不是通过制度构建而是依靠全体百姓自觉形成的礼制规范与社会习俗来调整人际关系，稳

定社会。

C.在多元化的传统法中，由民间习俗和百姓日常生活交往规则所形成的礼，成为成文法制定所必须遵循的“法的精

神”。

D.传统法自下而上的生成观中所包含的法律制度与其背后道德观念、价值原则之间的关系，值得当下法律研究者思

考借鉴。

2、阅读下面的文字，完成小题。

一部科学史，其实也是一部科学家的精神史。拉开历史的长镜头，有些科学成果会因为时间推移成为过去，而伟

大的科学家精神总是长留历史的天空，更具穿透力。从大众视野来看，许多科学家的工作因为专业、神秘鲜为人知，

但他们身上元气充沛的求索精神，却总能直抵人心。从钱学森到房呦呦，再到钟扬、黄大年，杰出的科学家身上总有

一种极为相似的精神气场：他们胸怀祖国、服务人民；他们勇攀高峰、敢为人先；他们追求真理、严谨治学；他们淡

泊名利、潜心研究；他们集智攻关、团结协作；他们甘为人梯、奖掖后学……他们将爱国、创新、求实、奉献、协同、

育人的新时代科学家精神镌刻在大地上，铸就中国科技创新的丰碑。

没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科学成果。“希望广大院士弘扬科学报国的光荣传统，追求真理、

勇攀高峰的科学精神”，总书记对广大院士的寄语，也是对广大科技工作者的殷切期盼。今天，我们迎来了世界新一

轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期，核心技术“卡脖子”的问题日益突出，如何突破核心技

术、摆脱受制于人的局面？如何实现从跟跑到并跑再到领跑的转变？这既是时代之问，也为广大科技工作者提供了绽

放光彩的机会。这就需要广大科技工作者进一步弘扬科学家精神，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向，肩负起历

史赋予的重任，男做新时代科技创新的排头兵。弘扬科学家精神，需要整个科学界来维护。这些年来，无论从论文数

还是专利数看，中国科研事业都可谓蒸蒸日上。但与此同时，一些学术不端行为，一些浮夸浮躁、投机取巧的行为也

不时出现，比如人为夸大研究基砒和学术价值，无实质学术盯献者“挂名”等。这些行为不仅侵蚀了科学家精神，也

伤害了中国科学界的公信力。科研诚信是科技工作者的生命线，认真是科学家的底色。只有严守科研伦理规范，守住

学术道德底线，才能守护好科学家的品格和尊严，催生真正一流的科研成果。

弘扬科学家精神，也需要全社会精心培育。科学家精神代表着一个社会的精神高度，也是一个社会共同的精神财

富，没有全社会的共同培育，科学家精神也难拔节生长。当我们期待科学家心无旁鹫、“板髡坐得十年冷”，也要给

予他们“数十年磨一剑”的科研环境；当我们寄望所有科技工作者都能在专业上一丝不苟，也要相信专业的人办专业

的事，减少对科研活动的微观管理和直接干预：当我们希望科研回归本真，同样要在考核中破除“唯论文、唯职称、

唯学历、唯奖项”的倾向。总之，科学的事业，呼噢更加科学的管理。只有尊重科技创新规律、科研管理规律和人才

成长规律，推动科技管理体制更加适应建设世界科技强国的需要，我们才能厚植科学家精神，培育更多世界一流的科

学家。

科学是没有止境的事业，某种程度上，科学家精神也体现为一种对于未知、对于人民的热爱。航天英雄杨利伟曾

说，永远记得第一次在太空俯瞰这颗水蓝色星球的样子，“我仔细端详这美丽的星球，生怕错过一处风景，我深知这

是亿万中华儿女梦寐以求的美景”。相信，若所有科技工作者弘扬科学家精神，仰望着浩渺的星空又关注着脚下的大

地，一定会成就这个时代最美的风景。

（何鼎鼎《用科学家精神激发科技创新》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.弘扬科学家的精神，既要有科学家的求索精神，也要全社会的共同重视培育。

B.科学家有了强大的新时代精神气场，就能铸就中国科技创新的新丰碑。

C.近年来，中国科研事业蒸蒸日上，公信力越来越强，主要表现在论文和专利。

D.要让科研回归本真，就要营造好的环境，要信任科学家，不要干预科研活动。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用是什么、为什么、怎么办的结构逐层深入展开论证，思路清晰，逻辑严密。

B.第二段运用引用和正反解说法，论述了要取得一流的科研成果，需要过硬的科学精神。

C.文章围绕“科学家精神”这一论述对象，非常注重当下的实际情况，有很强针对性。

D.文章末段论证了科学事业无止境，正因为如此，科学家精神也体现为对未知对人民的热爱。

3.根据原文内容，下列说法不诟确的一项是

A.在社会发展的历史长河中，科技成果有可能被新的技术替代被人们遗忘，但是伟大的科学家精神定会长存。

B.我国当下的科技创新既有令人欣喜的一面，也有亟需解决的内困外忧，这正是科学家精神大放光彩之契机。

C.我国的科技需要实现厚植科学家精神，培育更多的一流科学家，就需要遵循各种规律，让科研管理体制更加科学

化。

D.若所有科技工作者弘扬科学家精神，不懈努力奋斗，脚踏实地，对人民深深的热爱，就定会成为这个时代最美的

风景。

3、阅读下面文字，完成下面小题。

丢失的脚步

王开岭

大，正让城市削掉双足，脚步日渐枯萎。点与点之间的遥远，让我们望而却步，不得不折叠起双足，换之以轮胎

和轨道。现代人的日常身份，不再是“行人”，而是“乘客”。

北京城，已套上了第6个大呼拉图，且环距越来越大。

没人再敢把城市当棋科、视自己为棋子了。城市的态势只能用涟漪来形容，且是巨石“扑嗫”激起的那种。面对

急剧的放扩，没人敢吹嘘熟悉每一条波纹了，连的士司机都像片警那样，专挑熟悉的“片”跑。

由于太大，任何人都只能消费极小一部分，无法从整体上参与它、拥有它。

这是一盘谁也下不完的棋。人只能在上面流浪，胡乱移动。某种意义上，已无真正的“北京人”“上海人”“广

州人”。无边无际、日夜更新的城市，所有人都变成了它的陌生客。据说，法国学者皮埃尔•卡蓝默访问了几座中国

城市后感叹：“它们太大了，每一次进入我都忍不住发抖。”

在无界的大面前，脚力是渺小的，所有的腿都会恐惧、自卑、抽搐。

由于“脚”和“历程”之间的逻辑驰散了，“人生脚步”一词，正丧失其象征性。城市无法用脚来丈量，人生也

不再用脚来记录。我的办公室同事，人均每日乘车3小时，那是一种天天出差的感觉。一家伙恶狠跟道：“天天三小

时!三小时I他妈的……”

是的，我们最有效的生命时间，虚掷在了路上。

而且，这是纯物理、纯机械的“赶路”，绝无精神活动和审美可能：堵、挤、抢、操、刮擦、焦灼、噪音、污……

整个一皱眉和不断骂娘的过程。

我一直深以为——

美好的地方一定是养脚的地方。诗意的城市应该是漫步的城市。

在一座美好之城里，道路系统应在细节上处处体现对行人的体恤，人行道应享有特殊的荣誉和尊严。

那天，我要到马路对面去，一个外地来的朋友正拼命挥手，可附近既无天桥亦无路口，我想了半天，也不知如何

跨越几十米天型，最后招了辆车，到一桥底再绕回来，跋涉了几公里，才和朋友握上手，真可谓咫尺天涯。

丹尼贝尔说：城市不仅是一个地方，更是一种心理状态，一种生活方式的象征。

选择一座城市，就是投奔一种生活。

规划一座城市，就是设计一种生活。

柳永有过一篇《望海潮》，写宋朝杭州市景：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人……”

读罢，我真有股冲动，恨不得即刻动身，奔赴那座伟大的城池。那样的户外，你想不挪步都难，会觉得呆屋里是

犯罪，走得太急也是犯罪。

不可否认，长安街乃京城最伟大的街。但真正对漫步发出邀请的是胡同。其一核一木都有体温，元素鲜活、细节

密集，最具酵母气息和微生物色彩，所遇之人也有趣……重要的是，你能与它对话，一副门盛、春联，一棵槐树和一

窝喜鹘，一丛墙头草或一只流浪猫，都是一个有趣的信息体。而长安街，你就没法交流，它根本不打算和你平等。那

些威风凛凛的建筑体，阴郁僵冷，拒绝握手，拒绝攀谈，只接受瞻仰、服从。

胡同街区的枯萎、市井活性的天折、“步行街”的出世，皆意味着漫步文化渐行渐远。

“这样的城市非常乏味，它显示的是技术能量，没有灵魂。”皮埃尔•卡蓝默说。

给双足一块有力量的落点吧。

脚，是要用来走路的。否则，从肉体到精神皆有“失足”感。

那年，崔永元拉一帮人去搞“新长征”，红旗飘飘，走了趟物非人非的老路。央视栏目做了期纪录片，讲这群好

事者如何折磨自己，如何痛并快乐着。还发明了个词：“精神足疗”。在我看来，不过是一帮废足已久、萎靡不振的

现代人做了次“足底按摩”罢了。

据说疗效不错，很多脚激动得热泪盈眶。足底穴位那么多，通着那么多的经络和神经元，不治百病才怪呢。

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.作者引用法国学者皮埃尔•卡蓝默访问中国城市后发出的“忍不住发抖”的感慨，表达了自己对城市不断扩建、

无边无际的否定。

B.作者从“同事的抱怨”“和朋友咫尺无法相聚”等生活琐事人手，反思城市发展带来的问题，目表及里，体现了

作者对生活的思考。

C.文章善用修辞，语言生动形象，如“巨石激起的涟漪”比喻了城市猛烈打张的态势；“威风凛泰”形容出长安街

建筑的高大和傲慢。

I）.对所谓的“精神足疗”法，作者认为其精神价值实际上相当有限，不过是一帮废足已久、萎靡不振的现代人为自

己所做的“足底按摩”。

2.综合全文，作者认为“丢失的脚步”是怎样造成的？

3.文中倒数第三段画线句中“失足”加上引号有什么作用？谈谈你对这句话的理解。

4、阅读下面的文言文，完成小题。

陆康宇季宁，吴郡吴人也。康少仕郡，以义烈称。刺史或旻举为茂才，除高成令。县在边垂，令户一人具弓弩以

备不虞，不得行来。长更新到，辄发民缮修竣郡。康至，皆罢遗，百姓大悦。以恩信为治，寇盗亦息，州郡表上其状。

时，灵帝欲铸铜人，而国用不足，乃诏调民田，亩敛十钱。而比水旱伤稼，百姓贫苦。康上疏谏曰：“臣闻先王治世,

贵在爱民。省徭轻赋，以宁天下，除烦就约，以崇简易，故万姓从化，灵物应德。末世衰主，穷奢极侈，造作无端，

以从苟欲，故等氏吁嗟，阴阳感动。陛下圣德承天，当隆盛化，而卒被诏书，亩效田钱，铸作铜人，伏读惆怅，悼心

失图。夫十一而税周谓之枷彻者通也言其法度可通万世而代也故鲁宣税亩而壕灾自生我公增赋而孔子非之。岂有聚夺

民物，以营无用之铜人；捐舍圣戒，自蹈亡王之法哉！传曰：'君举必书，书而不法，后世何述焉？'陛下宜留神省

察，改数从善，以塞兆民怨恨之望。”书奏，内幸因此谱康援引亡国，以警圣明，大不敬，槛车征诣廷尉。侍御史刘

岱典考其事，岱为表陈解释，免归田里。复征拜议郎。会庐江贼黄穰等与江夏蛮连结十余万人，攻没四县，拜康庐江

太守。康申明赏罚，击破穰等，余党悉降。帝嘉其功，拜康孙尚为郎中。献帝即俘，天下大乱，康蒙险遣孝廉计吏奉

贡朝廷，用干策劳，加忠义将军，秩中二千石。时袁术屯兵寿春，部曲饥饿，遣使求委输兵甲。康以其叛逆，闭门不

通，内修战备，将以御之。术大怒，遣其将孙策攻康，围城数重。康固守，吏士有先受休假者，皆遁伏还赴，暮农缘

城而入。受敌二年，城陷。月余，发病卒，年七十。

（节选自《后汉书・陆康传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.夫十一而税周/谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也故/鲁宣税亩/而嫁灾自生/哀公增赋/而孔子非之

B.夫十一而税/周谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也/故鲁宣税亩/而掾灾自生/哀公增赋/而孔子非之

C.夫十一而税/周谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也故/鲁宣税亩/而煤灾自生/哀公增赋/而孔子非之

I）.夫十一而税周/谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也/故鲁宣税亩/而嫁灾自生哀/公增赋/而孔子非之

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.城郭，城是内城的墙，郭是外城的墙。城郭又称为“城池（指城墙和护城河）”，在古诗文中也泛指城邑、城市。

B.黎民，泛指平民百姓。如《孟子•梁惠王上》：“黎民不饥不寒。〃类似的称呼还有黎元、黎庶、黎氓、黎旷、黎首等。

C.即位，古代只用作新皇帝登基。通过“禅让〃、改朝换代，或者皇帝驾崩后，皇族中的继承人登基都称为“即位”。

D.诏书，皇帝颁发的命令。秦始皇统一全国后，改命为制，令为诏，此后诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陆康恩信治民，深得好评。他来到边陲高成县，废弃旧制，免除百姓修缮城郭的劳役，高成县从而太平无事了。

B.陆康敢于直谏，为民请命。汉灵帝想铸造铜人，下诏增加收取田税，他上疏劝戒皇上，不要重蹈亡主的覆辙。

C.陆康赏罚分明，抗贼有方。庐江贼黄穰等人聚众十多万人，猖獗一时，他率众彻底击溃贼人，受到皇帝嘉奖。

D.陆康忠于朝廷，以身许国。献帝即位，天下大乱，陆康冒着危险奉贡朝廷；他坚守城池，抵御孙策，为国尽忠。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)书奏，内幸因此谱康援引亡国，以警圣明，大不敬，槛车征诣廷尉。

(2)康固守，吏士有先受休假者，皆遁伏还赴，暮夜缘城而入。

5、阅读下面两首宋词，完成各题。

浣溪沙①

苏轼

其二

旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破蒲罗裙。②

老幼扶摧收麦社，乌莺翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。

其三

麻叶层层茴叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。③

垂白杖藜抬醉眼，捋青捣触候饥肠，问言豆叶几时黄？④

［注］①宋元丰元年.徐州春旱，词人时任徐州太守.往石潭祈雨，得雨.复往石潭谢雨.途经乡村，写下一组《浣溪

沙》词记途中观感。②蓿：同茜，绛红色。③络丝娘：纺织娘，此处代指缓丝姑娘。④女嫁三日送食日“锲”，

此处指馈赠饭食。

1.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.《浣溪沙》组词以独特的视角，捕捉初夏雨后乡村两三画面，笔触始终不离农事和乡情，生活气息十分浓郁，完全

突破了“词为艳科”的藩篱。

B.《其二》下阕写村落祠堂，村民扶老携幼，举行麦收前的赛神活动来感谢天降喜雨，祠前乌飞莺翔，道旁老翁醉卧，

人与自然和谐，一片喜庆。

C.《其三》下阕写扶杖老农见太守造访，情不自禁地从田头捋下待熟青麦粒捣成粉，馈赠客人以尝新，词人趁势询问

豆子何时成熟，满是关切。

D.苏轼为官对田园怀有亲近之心，这两首《浣溪沙》词，写了行经乡村路途所见或所闻所问，无不反映乡民情绪，

也交织着词人的欣悦和同情。

2.两首词的上阕分别用什么手法来表现乡村女子？清简要分析。

6、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

第一组

(1)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，。(《过秦论》贾谊)

(2)人知从太守游而乐，。(《醉翁亭记》欧阳修)

(3)元嘉草草，封狼居胥，。(《永遇乐•京口北固亭怀古》辛弃疾)

(4),齐彭残为妄作。(《兰亭集序》王羲之)

(5)舞幽壑之潜蛟，。(《赤壁赋》苏轼)

(6),乐夫天命复奚疑？(《归去来兮辞》陶潜)

(7)庭下如积水空明，,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》苏轼)

(8)关关维鸠，在河之洲。窈窕淑女，o(《关雎.诗经》)

第二组

(1)风急天高猿啸哀，。(杜甫《登高》)

(2)有志与力，而又不随以怠，,亦不能至也。(王安石《游褒禅山记》

(3),枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)

(4)渔舟唱晚，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)

(5),到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)

(6)，何似在人间！(苏轼《水调歌头》)

(7)浩荡离愁白日斜，o(龚自珍《己亥杂诗》》)

(8)日月之行，若出其中;,若出其里。(曹操《观沧海》)

7、《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处。要求：答出3条妙处，100字左右。

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，你就会一目了然

你就会说

哦，多么可爱的红泗

可是，如果我真的把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，定会被可恶的鸟啄破

我该怎么说呢

该怎么表达这裂心的痛苦？

8、阅读下面材料，按照要求回答问题。

冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染

地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿:色清雪行动，除市区干道及主要支道可以

适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用。这一举措实施后，市区滑雪速度明显迟缓,

这给市民出行带来一些不便。有网民发出不满声音：路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？

你是否赞同这一观点?请写一段回复表达你的看法和理由。要求：观点明确，理由充分，表达流畅得体。120字左右。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

随着武汉疫情在逐步蔓延，网络上出现了许多谣言，比如“饮用高度酒能抵抗新型能状病毒”“钟南山院士建议

盐水漱口防病毒““广东省中医院开具预防新型冠状病毒肺炎药方””中部战区空军今天会在武汉上空开始播撒消毒

粉液”，不一而足。对于这些谣言，某微信群展开了激烈的争论。

贵州敏敏：我觉得，只要是谣言就一定要封杀，要追究发布者的贵任！河北锋哥：但是，人家的初心还是好的呢,

还不是为了生命健康？

重庆明亮：辨别谣言需要专业知识，不容易分辨呢！

河南丽姐：老人家母爱转发这些链接，我说了，他们都不听的.湖北小强：封杀谣言肯定是对拘，初衷良好也需

要方式正确。……

面对与疫情一起爆发的网络谣言，你的态度是什么？你的做法又是什么？请写一篇文章，投稿到武汉的主流报纸《楚

天都市报》的“防疫一线”栏目。不少于800字。

参考答案

1、1.A

2.C

3.B

【解析】

1.本题考查理解并分析文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比

对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。

B项，“先秦儒家思想，通过礼与法的结合”错误，依据第三段“儒家的思想传统影响了自下而上的法秩序生成观。

通过礼与法的结合、儒家价值观入法等方式，传统法的发展深刻体现了此种自下而上的法秩序生成观”可知，原文不

是“先秦儒家思想”，而是说的“儒家思想”；且“通过礼与法的结合”也不准确，原文是“通过礼与法的结合、儒

家价值观入法等方式”，故B项与文不符。

C项，”礼是法的依据，法是礼的归宿”错误，依据第三段“礼实际上占据了重要的地位，不仅是成文律令之外的补充

法源，更是成文法制定所必须遵循的'法的精神'。礼的精神已经通过文化的浸润深深地刻印于立法者的心中和历代

成文法所依据的不成文原则之中”可知，选项“礼是法的依据，法是礼的归宿”说法不准确。

D项，“法律只有以德化的方式在民间普及，才能保证政令畅通，使百姓自觉去遵守”错误，依据第四段“通过儒家‘润

物细无声’的德教，将国家强制性的法律规范以德化的方式在民间社会加以普及，使百姓的日常行为自觉地与国家法

令保持一致。最终的结果是，国家通过强制性法令所建构起来的外部秩序，被儒家士人君子以德化的方式内化为百姓

自觉遵守的秩序”可知，D项“只有……才”的条件关系，表述太绝对。

故选A。

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间

关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例

论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案。

C项，”文章结尾阐述了传统法自下而上的生成观对当下法律研究者和执法者的借鉴意义”错误，依据最后一段“站

在当下思考传统法自下而上的生成观，其中值得当代人们思考借鉴的恰恰是法律制度与其背后道德观念、价值原则之

间的关系”“当下的古代法研究应该充分注意儒家所强调的‘人文化成'观念对传统法秩序生成所产生的影响”可

知，原文说了对“当代人们”“当下法律研究者”的借鉴意义，没提到“执法者”。

故选C。

3.本题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原

文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。

B项，“依靠全体百姓自觉形成的礼制规范与社会习俗”错误，依据第二段“儒家理想的社会秩序是通过士人君子在

社会中的表率与教导所形成的，此种社会秩序的形成不依赖于圣君明主的制度构建，而是依靠全体百姓在士人君子的

引领下所形成的礼制规范与社会习俗来调整人际关系，稳定社会秩序”可知，原文说的是“依靠全体百姓在士人君子

的引领下所形成的礼制规范与社会习俗”，故“全体百姓自觉形成的”错误。

故选B。

【点睛】

做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思，

是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意比

对：指代词、范围词、程度词、时间词等。

2、1.A

2.D

3.D

【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常

见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关

于原文内容的表述，不正确的一项”。

B项，原文是“他们将爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的新时代科学家精神镌刻在大地上，铸就中国科技创新

的丰碑”，是“他们铸就了新的丰碑"，而不是有了“强大的新时代精神气场，就能铸就中国科技创新的新丰碑”。

C项，笫二段原文“这些年来，无论从论文数还是专利数看，中国科斫事业都可谓蒸蒸日上”，说的是数量，质量上

尚存在问题；

D项，“不要干预科研活动”错误，第三段原文说“减少对科研活动的微观管理和直接干预”，提倡的是“宏观管理”。

故选A。

2.本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、

论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等

六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论“（递进结构）两种。本题要求选择“下

列对原文论证的相关分析，不正确的一项“，宜采用排除法。D项，曲解了文意，将表特定修饰“某种程度上”删掉

了，原文第四段说“科学是没有止境的事业，某种程度上，科学家精神也体现为一种对于未知、对于人民的热爱”。

故选D。

3.此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容

进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是

在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速

找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断,

绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一

些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，下

列说法不正确的一项"。D项，犯了表述太绝对和偷换概念的错误。“仰望着浩渺的星空”，指大胆设想探索，不只

是“努力奋斗”，“就一定会成为这个时代最美的风景”错误。另外，原文第四段是“成就”不是“成为”。“成就”

强调的是条件和助推作用。

故选D。

3、1.A

2.（1）城市不断扩大，点与点之间越发遥远，人不得不放弃步行而借助交通工具。（2）城市规划与建设，忽视体恤行

人的细节，让人无法养足，无法漫步。（3）街道缺乏趣味与温情，道路缺乏有力量的落点，失去了漫步或行走的价值。

3.第一问，引号表示有特殊含义，“失足”在此特指“失去双脚”，有“失落”“失去支撑”的含义。第二问，本句

强调路对于有意义的行走的价值。如果双足缺乏有力量的落点，亦即所走的道路没有价值，那么不但肉体会退化；精

神也无法通过行走而找到依托。

【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”下列对文

本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是"，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

A项，“表达了自己对城市不断扩建、无边无际的否定”分析错误。作者引用的目的是证明“在无界的大面前，脚力

是渺小的，所有的腿都会恐惧、自卑、抽搐“。而且作者并不否定城市的大，只是惋惜漫步文化的缺失。

故选A。

2.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应的内容，

筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。

本题，要求答出作者认为“丢失的脚步”是怎样造成的。也是让概括出“丢失的脚步”形成的原因，我们需要通读全

文，找到相关内容进行概括。“大，正让城市削掉双足，脚步日渐枯萎。点与点之间的遥远，让我们望而却步，不得

不折叠起双足，换之以轮胎和轨道”，可以概括为：城市不断扩大，点与点之间越发遥远，人不得不放弃步行而借助

交通工具。

“在一座美好之城里，道路系统应在细节上处处体现对行人的体恤，人行道应享有特殊的荣誉和尊严”，可以概括为:

城市规划与建设，忽视体恤行人的细节，让人无法养足，无法漫步。

“这样的城市非常乏味，它显示的是技术能量，没有灵魂”“给双足一块有力量的落点吧”，可以概括为：街道缺乏

趣味与温情，道路缺乏有力量的落点，失去了漫步或行走的价值。

3.本题考查引号的用法和文中重点语句含义的能力。考生需要熟记标点符号的用法，并根据语境进行具体分析。把握

文中重点语句的准确含义，其中包括分析句子本身的意思，句子的深层含义，体味句子的言外之意，“句不离篇”是

理解句意的原则，也是准确理解句意的切入点。在理解具体的句子时应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子

所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能

做出正确合理的解释。

本题，第一问，引号的用法常见的有：直接引用、特殊含义、着重强调、特定称谓、否定或讽刺等。注意语境，“脚,

是要用来走路的。否则，从肉体到精神皆有‘失足'感"，前文提到了“脚”，所以“失足”在这里特指“失去双脚”；

前文有“精神”，所以，在这里有“失落”“失去支撑”的含义。

第二问，“否则”指的是脚无法走路，结合前文“给双足一块有力量的落点吧”，也就是说，双足缺乏有力量的落点。

根据第一问对引号作用的解释，“从肉体到精神皆有‘失足'感"，指的是不但肉体会退化；精神也无法通过行走而

找到依托。这句话强调了有意义的行走的价值。

【点睛】

关于散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国

（976年12月-984年11月）时期。《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骄文，把凡不押韵、不重排偶的散体文

章（包括经传史书），统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义

转变，并受到西方文化的影响。

4、1.B

2.C

3.D

4.（1）奏章报上去后，宫内受宠幸者因此进谗言说陆康援引亡国之君，来比喻圣上，是大不敬，用囚车将他押到廷尉。

（2）陆康坚固防守，有些正在休假的官吏士兵都暗中回来，趁夜间翻越城墙进入城内。

【解析】

1.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断

句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段

中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是“十征一的税法，周朝叫彻。彻就是通，就是说这种法度可行万世。所以鲁宣公实行初税亩，

蝗灾由此产生；鲁哀公增加赋税，因而受到孔子的责难”。

“夫十一而税周谓之彻”中的“周”是朝代名，是后句的主语，不应在其后断开，依此排除AD项；

“言其法度可通万世而行也故鲁宣税亩”中的“故”是关联词，应在其前断开，依此排除C项。

故选B。

2.此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于

细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

C项，“古代只用作新皇帝登基”错误，即位，就位、入席。开始做帝王或诸侯，也可指成为皇后。所以成为皇后、

诸侯王都可以称“即位”。

故选C。

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的

作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

D项，“陆康冒着危险奉贡朝廷”错误，原文是“遣孝廉计吏奉贡朝廷”，是派人而不是他本人。

故选D。

4.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把

握大意：第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句

式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、

换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部

落实到位后，做到书写规范清晰。本题，⑴“谱”，进谗言；“譬”，比喻；“诣”，到……。（2）“固”，坚固;

“遁伏”，暗中；“缘”，句中意思翻越。

【点睛】

掌握正确的阅读文言文的方法一遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个

步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、

什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很

少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,

理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容

易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一

步深入和复核的过程。

参考译文：

陆康字李宁，是吴郡吴人。陆康年轻时在郡里做官，凭着忠义节烈而受到称赞。刺史成旻推举他为茂才，任高成

县令。此县在边远之地，按法令每户有一人拥有弓弩以备不测，不准相互借用。长吏刚到任，就征调民工修缮城郭。

陆康到任全部遣散停修，百姓非常高兴。陆康用恩泽信义来治理百姓，寇盗之事由此平息不再发生，州郡上表报告了

他治理的成绩。当时，灵帝想铸造铜人，而国家的经费不足，于是下诏书征调民田税，每亩收费十钱。可是连年水旱

灾害损害庄稼，百姓贫苦。陆康上疏进谏说：“臣听说先王治国，贵在爱民。威少徭役轻征赋敛，来安宁天下，除去烦

杂实行简约，用以推崇简约便易，所以万民顺心，有灵验的事物也对帝王的仁德有所感应。末世衰亡之主，极端香侈，

造作无休止，来放纵自己不良的欲望，所以黎民哀叹，有灵验之物也受到触动。陛下圣明恩德顺承天意，应当使教化

更加兴盛，可是突然得到诏命，每亩要收田钱，用来铸造铜人，我读了诏书悯怅不已，悲伤得不知如何是好。十征一

的税法，周朝叫彻。彻就是通，就是说这种法度可行万世。所以鲁宣公实行初税亩，蝗灾由此产生；鲁哀公增加赋税,

因而受到孔子的责难。怎有把从百姓那里抢夺来的财物积聚起来，用以制造无用铜人的道理；放弃圣贤的告诫，是自

己走从前灭亡的君王的老路啊！传上说：'君主有举措一定要记下来，记下来却不依照，后世怎么去遵循呢？'陛下应

该留心反省自察，改过从善，来弥补万民由此产生的怨恨情绪。”奏章报上去后，宫内受宠幸者因此进谗言说陆康援

引亡国之君，来比喻圣上，是大不敬，用囚车将他押到廷尉。侍御史刘岱仔细考察此事，上表为陆康解释，陆康被免

职后回归故乡。后又被征拜为议郎。此时庐江贼黄穰等与江夏蛮族联合十多万人，攻破四县，朝廷任命陆康为庐江太

守。陆康赏罚分明，击破黄穰等，余党全部归降。皇帝嘉奖他的功劳，授予陆康之孙陆尚为郎中。献帝即位，天下大

乱，陆康冒君危险派遣孝廉的计吏奉贡朝廷，期廷下诏书给予奖赞，加封为忠义将军，俸禄二千当时袁术屯兵舟

春，军队士卒饥饿，派遣使者请求运送武器装备来。陆康因袁术是叛逆之人，闭门不与他交往，内修战备，准备防御

其进攻。袁术大怒，派遣他的大将孙策攻打陆康，将城重重包围。陆康坚固防守，有些正在休假的官吏士兵，都暗中

回来，趁夜间翻越城墙进入城内。被包围两年，城被攻陷。一个多月后，陆康病发去世，享年七十岁。

5、1.C

2.①《其二》上阕，捕捉乡村女子的群像，动态地再现她们稍事打扮争相围观太守热闹欢快的场景；匆促抹红的外貌

描写、挤破红裙的动作描写，传神地表现了农家女充沛的活力。②《其三》上阕，描写雨后麻叶滋润光泽，设问谁家

煮茧香，以此铺垫，引出娇语缴丝的农家女，顺序从视觉、嗅觉、听觉中来，着力表现了农家蚕妇的勤劳。

【解析】

1.本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项

一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要

求选出“下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项”。

C项，据《其三》下阕“垂白杖藜抬醉眼，捋青捣酚^饥肠，问言豆叶几时黄”，有“饥肠”语，应是青黄不接时农

人挨饿；又有“慢”语，特指馈赠饭食，故知白发老人见太守来访，情急之下只好从田中捋些将熟的青麦粒捣成粉状,

聊充招待。说“情不自禁地”不合词境，“尝新”也无从谈起。

故选C。

2.主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运

用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。注意题干要求“两首词的上冕分别用什么手法

来表现乡村女子”，要回到两首词中找到表现乡村女子的相关句子，然后选取最主要的手法来分析，

《其二》上阕，主要运用了外貌描写和动作描写，写出了乡村女子的活力与热情。“三三五五棘篱门”，捕捉乡村女

子的群像，动态地再现她们稍事打扮争相围观太守热闹欢快的场景；“旋抹红妆看使君”，“相挨踏破蓿罗裙”通过

对乡村女子们匆促抹红的外貌描写、挤破红裙的动作描写，传神地表现了农家女充沛的活力。

《其三》上阕，主要运用了多种感官相结合的方式，写出了乡村女子的勤劳。“麻叶层层荷叶光，谁家煮茧一村香”，

描写雨后麻叶滋润光泽，设问谁家煮茧香，以此铺垫，引出娇语堞丝的农家女，“隔篱娇语络丝娘”从视觉和嗅觉再

到听觉的描写，着力表现了农家蚕妇的勤劳。

【点睛】

诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格,

还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设

题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析

张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项

划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

6、赢粮而景从而不知太守之乐其乐也赢得仓皇北顾固知一死生为虚诞泣孤舟之蔑妇聊乘化以归

尽水中藻谷交横君子好逑渚清沙白鸟飞回至于幽暗昏惑而无物以相之连峰去天不盈尺响穷

彭蠡之滨梧桐更兼细雨起舞弄清影吟鞭东指即天涯星汉灿烂

【解析】

本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定

仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：赢，诞，蔑,

存,逑，蠡，涯。

【点睛】

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字,

不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要

一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因

是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在

理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

7、①借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。②色调对比鲜明，带给读者强烈的心理视觉

刺激。③反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。④诗句错落

有致，使诗歌具有建筑美。

【解析】

此题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面。技巧主要包括表现手法、抒情手法、

描写手法以及修辞手法。语言有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却

含蓄，言此意彼。《掌上的心》是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述，从

诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。心——红红的草莓；掌一一厚厚的绿叶。草莓甜美多汁，具有清

新而纯正的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显然温馨而柔软。这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成

功的艺术基石。以绿衬红，对比色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激。心用“草莓”明喻以避免诗的晦涩难懂;

“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉。“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；“恶鸟”则系泛指，将一切邪恶

之徒概括言之。明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”。诗

人深得中国古典诗艺之精髓。诗分二节，每节的首三句几乎相同。诗人之所以回环往复地咏叹心一“草库”之红润

可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺

术效果。

【点睛】

首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱

无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的

某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现

“精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或

点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。这样才能集中笔墨写好主要部分。

8、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持

实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部

堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。

【解析】

试题分析：本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②

写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的

得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一

观点？请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么

环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化

冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪

剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的

可持续发展等。

【点睛】

微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记

叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、

某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,

用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心,

提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的

某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个

性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文

的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微

写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往

需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、

称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。

9、例文

疫情面前，别误入“谣言陷阱”

新型冠状病毒感染的肺炎疫情受到全社会高度关注，特别是武汉人民的生命安全和身体健康牵动着我们每一个人

的心。在无数人为汹汹疫情奋勇前行之际，网络上接连出现各种有关新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的谣言，这类

事件不断被曝光，再次突显了维护清朗网络环境的重要性。

媒体要筑“桥梁”，不能堵“高墙”。大年初一，总书记主持召开中央政治局常委会会议，针对这次新型肺炎疫

情的防控工作出台一系列针对性措施。会议强调，要及时准确、公开透明发布疫情，回应境内外关切。要加强舆论引

导，加强有关政策措施宣传解读工作，增强群众自我防病意识和社会信心。媒体是网络内容建设的重要力量，面对恶

意攻击和谣言，应当坚决回击、以正视听；面对网民关切和疑问，要加强辨析引导、澄清模糊认识，在这次疫情发生

的过程中，有些平台为了抢流量、博关注，把谎言包装成“事实”，将猜测翻转成“存在”，挑战法律底线，操纵舆

论感情，扰乱网络秩序，危害社会诚信，影响社会稳定。

互联网虽是虚拟世界，却同样是一个规则实体，遵守相应的职业行业道德，强化社会功能和媒体责任，才是发展

的长久之计。网民要当“剑客”，不要做“看客”。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“I月26日主持人

白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新