高二地理教学工作总结集锦15篇

高二地理教学工作总结集锦15篇

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并

做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快

快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的高

二地理教学工作总结，希望对大家有所帮助。

高二地理教学工作总结1

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也

有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学任务完成情况

本学期我担任6个理科班的地理教学工祚，在我和全体学生的合作和

努力下，比较圆满的完成了教育教学任务。本学期教学中我比较重视学生

的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因

生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施

教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具

体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如

地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力

的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉

及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的

过程等，收到了良好的教学效果。另外，我在课堂教学方面下了很多功

夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的.学

生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有

机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊

重他们的思想观点,使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以

读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地

理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质

都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力

等方面提高迅速。

二.一些教学感悟

在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的不太成熟的

教学感悟。

In重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所

学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等

等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学

习地理的兴趣和信心。

2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解

决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学

生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果

进行分析、判断。

3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激

发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评

价而不是仅停留在成绩上。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一

节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地

理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生

厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经

验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

高二地理教学工作总结2

本学期负责高二（16）班地理教学和高二年（9）班地理学业水平教

学。为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一

节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知

识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

一、教学情况

本学期在全体师生的合作和努力下圆满的完成了教育教学任务，地理

学业水平取得优异成绩。所教的班的地理成绩在月考、期中、期末考试考

试中不断取得进步，文化落后美术生对地理的学习观念有所转变，一部分

学案、默写模块、课堂作业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧,

培养学生的地理思维。

本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了全国卷要求下的形成性

评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上。

二、教研情况

木学期积极参加肇庆市学科委的科研活动和同校本科组老师的示范

课，并积极总结全国卷的备考经验，要求进步。结合期末考纲和其他地区

的全国卷备考经验，重视地理知识的应用，注重地理素养和能力培养。教

学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理

知识c如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等C计学

生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的

兴趣和信心。通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知

识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。课堂上要求学

生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果

进行分析、判断。考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要

手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生

多方面的评价而不是仅停留在成绩上。主持广东教育学会小课题立项。同

时，积极参与学校、科组的科技活动，提升科研能力；同时，结合地理学

科与科技创新活动，负责与县气象局开展交流活动，并在县气象局设广宁

中学青少年科技创新活动基地、开展气象知识校园讲座、设立智能校园气

象站等，使学生的地理常识和生活地理得到运用，同时也开拓了学生第二

课堂，丰富学生课外地理知识，提升学生学习乐趣，效果很好。

三、不足与方向

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一

节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地

理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生

厌烦情绪。在以后的教学中，希望在以下方面取得进展：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣；

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果；

3、重视地理概念和规律的教学方；

4、重视地理知识的应用和运用地理知识的能力；

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育；

6、希望能够更多的外出学习关于尖子生辅导培训。

高二地理教学工作总结3

本学期本人担任高二(274,275,283)班的地理课程，为了抓好教学，

本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时

完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体

主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的

工作：

1、今年是我校实施新课程教学的第二年，为了把自己的教学水平提

高，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《地理教

育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特

点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

作为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科

学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，

在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全

体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生

精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生

的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小

幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩

固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的

积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影

响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的

教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有

了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了

检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力

帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂

课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主

题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培

养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能

最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材;进行探究，并对课本知识进行

了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合

思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学

生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发

展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的，学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就

要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。

七、真心真意抓“补弱”

首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准

弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有

数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正

能了解清楚、学得明白；其次，制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据

所了解的弱情，作好具体分工，使每位老师明白自己所负责的具体知识内

容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内教师制定个性

补弱计划，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时

间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱计划认真执行，在教学后及时

反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学

生复习预习，学会自主学习。

以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需

要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层

楼。

高二地理教学工作总结4

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首

这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训

的整理，也是对未来的提醒。本学期我担任了5个班级的地理教学工作，

现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极认真参与教研活动与备课活动

每周一次的教研活动，大家共同听课探讨教学策略，研究教学效果，

反思学生情况，安排下一阶段的教学任务。有目的，让本学期的教学工作

得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获

益不少。

二、认真完成本职工作

备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我

较多的’使用多媒体课件，在备课过程中，我枳极寻找各种素材，包括各种

图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受。除了教授课

内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课

外知识，既联系了生活实际，乂引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学

习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注

重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

三、认真做好教学反思

作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教

学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要

积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚

持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的

过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加

强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教

学反思必不可少。

同时、我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学

不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈

心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是

每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。

高二地理教学工作总结5

本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原

有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教

学效果，总结了几条经验：

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有

收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

1、加强集体备课活动

每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师认真钻研大

纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研

究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。进行教学目标、学生练习的

确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集

思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴

趣。同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生

的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四

个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能

力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界

观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的

行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把

人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为

载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调

发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建

设出谋出策和作出应有贡献的人。

3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补

短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听

课，多学习，多思考，争取更大的进步。

4、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内

容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方

式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导土

动参与、探索发现、合作交流、善于反思的.学习方式，培养学生的创新精

神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移

延伸四个环节。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要

载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使

用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐

步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理

问题的能力。

6、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习

惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法

的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助

学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生

自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高考的需

要。

本学期将要学习选修4和选修5《旅游地理》和《自然灾害》两册书。

虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的学

科。学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对自然灾害的地理基础比较

薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以

及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强

集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作计划

如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教

学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更用高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能

力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达

地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使

学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

二、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；

保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实

践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为

地理课件的制作准备充分的素材飞

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保

管工作。

5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育

教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活

动，激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水

平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注

意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

高二地理教学工作总结6

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也

有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学任务完成情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任

务。我所教的。高二（6）班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理

的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一

部分学生有了突破性进展。

2、教改专题完成情况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。

重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，

经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界

的兴趣,理解所学的地理知识，获得相应的能力°在本学期的教学中我注

重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，？旨导他

们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时

尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学''的教

改专题。

3、课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基

础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己

的教学安排。同时注意因材施教，针对不同四学生提出不同的要求，对学

习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系

列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基

本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养

他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形

成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

4、学生素质发展情况

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的

发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且

注意将知识内化为不同的'层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓

励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学

生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导

学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确

的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其

是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

5、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在

个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教

育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。木学期的作业分了好几部分：

填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法

和技巧。

6、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。

同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

二、主要成功教学经验和教训

1、教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，

培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学

习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方

式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方

面的作用。但是，知识的埋解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其

过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所

学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等

等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学

习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解

决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必耍的讲解。做练习时，要求学

生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果

进行分析、判断。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一

节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地

理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生

厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经

验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

20xx—20xx学年度，我担任高二(11)>(12)、(13)班地理的教

学工作，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好

每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基

础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

1、了解学情

为了上好课，在课前准备中了解学情时，我从以下几方面着手：

①了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有口那些困难，采取相应的预防措施。

②了解学生的学习心理。

2、备课有侧重点

①认真钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，

怎样才能教好。

②注重教法的选择。

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想

表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量

精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻

学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外

适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新

的问题，有利于递进式教学。

3、注重课堂管理

我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我十分重视课

堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情

绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后

抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接

下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小

故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，

难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样

学生的积极性很高，效果也不错。同时，注重课堂语言的简洁明了，形成

语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面

向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。

4、指导学生做好地理课堂笔记。

心记不如墨记，做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学

法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径。对于做笔记，学生往往

有两种情况：一是认为书上有，懒得做；二是想做笔记，但由于上课速度

及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，其至在

书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成绩也往往很差。

因此，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学

中更进一步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。

笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定

的书写、绘图能力，而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的

能力。刚一开始学生可能跟不上，可适当放慢教学速度，提醒学生记笔记

的内容，每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔

记记为教师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教

师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。地理课是理科课程，理解思

维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。

如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因记笔记而使

后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要安排学

生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可减少上课时听课的压

力，记笔记时更有针对性。

高二地理教学工作总结7

本学期我担任高二6个班的地理课。在有限的时间里，我多方面了解

学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积

极完成了教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习

积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原

理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本

方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观

和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方

法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地

理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了

解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培

养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受

者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才

变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学

生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，

教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步

就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理

常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作

副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文

科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的

学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方

法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付

了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求

学生掌握地理基础知浜。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指

导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生

良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形

式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，

难度加大。因此，在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结

合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时

事材料，结合三亚市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内

容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重

点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是

提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经

常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，

列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了

学生学习地理的兴趣性。充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学

生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图

能力，课堂效率有较大提高。结合有关章节内容，对全体学生进行环境保

护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态

破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在

学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的‘能力；利用地图，综合

分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主

学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创

新精神与实践能力的目。

四、本学期的教学反思与展望

反思一：利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活。

例如在上《交通运输方式和布局.时，借助ppt动画，使学生能很轻松

直接地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被

激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的

境界。

反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台。

在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从引导者到

组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的

角度训•，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中，

教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发

展，

反思三：深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延

教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾

御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材.，并且还

应该掌握与之有关的，相关联的学科或相邻学科的知识，将其适度且充分

的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技

术，则较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密，完美，还需

进一步探索，下更大的力气。

高二地理教学工作总结8

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也

有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学任务完成情况

1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了

教育教学任务。我所教的高二7、8两个班的地理成绩不断取得进步，学生

对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念

有所转变，一部分学生有了突破性进展。

2、“三转五让”教改专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的

学习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主

人「只有学生处干积极主动状态.经过认真F勺分析、思考.才能体会教材

中蕴含的知识，产生探索区域地理的兴趣，理解所学的地理知识，获得相

应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励

他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身

学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学

生兴趣，落实本学期“三转五让”的教改专题。

3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的

知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应

及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同

的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励

他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理

等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多

种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、

方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效

果。

4、学生素质发展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都

参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会

取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他

们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读

图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理

事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都

有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等

方面提高迅速。

5、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的

作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后

应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分

了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生

增加做题方法和技巧。

6、日常考核本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求

下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩

上。

7、教材使用分析本学期在教学中，由于学生手中各种版本的教材不

一。本人根据多年经验，依据高考考试说明，编制教学了内容，做到了充

分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

8、参加教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到

早退或缺席现象。另外还参加县级优质课评比活动，并获得一等奖。

二、主要成功教学经验和教训

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握

知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理

知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中

形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠

单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能

力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一-些，并且充分发挥他们在发

展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一

个过程，不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的.应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学

生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降

水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验

中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解

决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学

生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果

进行分析、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激

发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评

价而不是仅停留在成绩上。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一

节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地

理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生

厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。

3、重视地理概念和规律的教学方法。

4、重视地理知识的应用。

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经

验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

高二地理教学工作总结9

本学期本人担任高二（G21、G22）班的地理课程，为了抓好教学，本

着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完

成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主

要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的

工作:

1、今年是我从事地理教学的第一年，为了把自己的教学水平提高,我坚

持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《考试与教育-高中地

理》、《试题调研》笔书籍。在备课过程中认真分析教材.，钻研新课标，根

据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案.

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

作为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科

学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，

在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全

体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生

精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。高中地理必

修三区域地理的案例教学离学生日常生活较远，学生不易产生感性认识，

容易使学生的精力涣散、不注意听讲，为此我经常结合课本举一些学生身

边的例子！比如在区域生态环境建设时我时常举一些家是丘陵的同学，问

他们在丘陵种水稻还是种茶树哪个更好？为什么？在讲到区域能源建设时

我以我省两淮煤矿开发提到我们身边的淮南线及裕溪河就是重要的皖煤东

运通道；还比如在讲到温州模式利与弊时我通过结合巢南槐林渔网加工家

庭分包生产对槐林经济发展的利与弊。通过举这些学生身边的例子更容易

使学生掌握课本理论，也激发了学生学习地理的热情。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的‘教学能力。教学能力的高低直接影

响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的

教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我

有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短。公开课实事求是的评教环节

也让我收获颇丰。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课：反思

好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主

题来展开教学，发挥地理教育的功能C如：培养学生的综合思维能力，培

养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能

最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行

了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合

思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学

生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发

展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就

要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生

努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优

点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生

交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

高中地理教材的编写是建立在默认学生已经掌握了初中地理知识的基

础上进一步深入学习地理理论知识，但是这和学生的实际学情出入很大！

很多学生薄弱的初中地理知识严重阻碍其进一步学习地理，甚至有些学生

因此对地理丧失信心！这一点在必修三区域地理尤为明显，区域地理大多

以案例形式探讨区域开发的原则和一般性方法，对学生的区域人文知识要

求较高。可是大多数学生对地图仍然不熟一些基本中国和世界重要区域都

不能做到大概认识，对此我坚持要做到地图了然于心就必须得时时刻刻熟

悉地图，就像认人一样多看几遍印象自然就有了，为了方便他们掌握图形

认识，我要求两班学生最好能做到人手一本高考地理地图册，不管是课堂

讲学还是试题讲解只要看到学生对区域理解困难时我就督促学生找到相应

的地图，强化对地图的认识。

七、真心真意抓“补弱”

通过谈话、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清

是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落

到知识点的层面，不大而笼统，使学生在复习讲解的过程中真正能了解清

楚、学得明白；其次，制定具体措施。

对一些各科成绩较好但地理短腿的同学，我在两个班搞了三个地理学

习小组，通过一些图形训练和试题讲解有针对性的帮助他们提高地理成

绩。让他们形成竞争机制，相互之间你追我赶共同进步。

以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需

要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层

楼。

高二地理教学工作总结10

回顾本学期的工作，本人担任高二年级必修几个班的地理教学任务。

经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、教学工作方面

1.注重分层教学，努力提升学生成绩：教学中注重方式方法，夯实基

础，主要采用的教学策略是：“三步并进，夯实基础”。

第一步：背诵记忆。本学期主要任务是复习迎接学业水平测试，由于

学业水平测试是过关测试，对基础知识的掌握是一个重要任务，因此，要

求学生背诵是必要的教学环节。教学中，我要求学生利用我们备课组整理

好的资料，及时进行背诵，力求在课前五分钟内进行强化记忆；

第二步：夯实基础。依托教材，进行地毯式复习，不放过任何一个知

识点，让学生的学习少点盲点。

第三步：拓展延伸。借鉴人教版等其他版本的相关素材，引入课堂教

学中，让学生的知识面得以拓展。

同时，在学案中强化趣味探究题的选用，要让学生在学习中既感到有

趣开心，又能学到新的知识。

2.细致的备好并上好每一节课。在备课中，认真研究教材，力求准确

把握重难点，并注重参阅各种地理教学杂志、注意弱化难点强调重点，并

不断归纳总结以提高自己的教学水平。上课时力求语言准确生动，教法灵

活，重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥，注重综合能力的培

养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。

3.坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教

学模式。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后每天晚上（大约一个月

间），为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

同时加大后进生的辅导力度。对后进生的.辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进

心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充

满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们

学习的方法，这样，他们就会学得轻松，进步也快。

木学期在全体备课组成员的共同努力下，我校的高二学业水平测试取

得了丰硕的成果，达A人数首次突破100人次，达128人；过关率达

98.5%,位居全县第二。个人成绩：由于本人教的班级属于普通班（非强化

班和实验班），学生整体素质偏差，但高二（14）班100%过关，其他几个班都

超过了98.3%o本次考试整体感觉非常理想。学校年级部领导在年级会议上

对高二地理备课组提出表扬。

二、下学期教学畅想：

针对前期教学工作中的优势与不足，并在认真细致的分析与总结下，

本人决定在以后的教学工作中贯彻下列教学思路，以实现地理教学效益的

真正提升：

1.学生能懂的，教师坚决不讲;能让学生自己动手完成的，教师要放手

让学生自己完成。讲解时要点到为止，注重教学难度的把握。

2.多参加集体备课，按照组内的统一要求（讲哪些、讲多深，怎么讲）

进行教学工作；同时紧密结合生活，寻找生活中的一些和地理知识相关的案

例，激发学生学习的兴趣。

3.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参

与。为此，教师在以后的教学中要对教材内容进行统筹安排（讲多少、讲哪

些），同时，大力开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获

取地理知识信息的渠道延伸到课外。

教学是一种艺术,艺术的探究是永无停止的，尤其在当今教学改革

中，教师的感情的投入、学生学习兴趣和动机的培养、教学要求的设计、

教学内容的处理、教学方法的选择、教学结构的编排、教学机智的运用、

教学节奏的控制都在构建着现代教学趋势，只有教师全身心的投入，才能

探索出有生命力的教学。

我相信：坚持是一种信念，优秀是一种习惯。

高二地理教学工作总结11

这学期我担任高二.30班和高二.34班的地理教学工作。回顾这半年的

工作程，感受很多。作为实验高中的一名地理教师，在各位领导和老师的

热心帮助和指导下,我的教育教学教力有了很大提高。下面把我半年的工作

情况作简要的汇报。

一、提高教学质量，精心上好每一堂课。

1、了解学生原有的知识和基础，了解他们学习的兴趣、方法、习惯，

知道学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

2考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。如何安排每一次作业。如何检查作业。

二.提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。

在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习

教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重

列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系''材料，使学

生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学

科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识

与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、

用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习''图向学生介绍地理

学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而乂切实可行。并经

常督促检查，养成学生很好的学习习惯。高二地理教学工作总结再次，认

真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理

知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通

输业等方面。

在掌握好地理知识的同时.，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等

第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书

籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血

液。首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准

弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有

数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正

能了解清楚、学得明白；其次，制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据

所了解的.弱情，作好具体分工，使每位老师明白自己所负责的具体知识内

容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内教师制定个性

补弱计划，要落实到学生姓名、弱点、解决四措施、实现的目标。补弱时

间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱计划认真执行，在教学后及时

反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学

生复习预习，学会自主学习。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影

响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的

教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有

了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了

检查自己的时机;通过杨艳梅的尽心指导，我改变自己，提高自己。要“备

好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自

身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主

题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培

养学生科学的世界观、资源观和人口观等。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就

要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。以上我在本学期的工作总结，工作中还存在很多不

足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更

上一层楼。

高二地理教学工作总结12

地理学是一门古老的学科，更是一门基础的学科，是一门跨越科学、人

文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民

素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育

作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，

地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。

地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的

性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、

历史等文科课程有很大的区别。“善学'’就是要有好的学习方法。学习高中地

理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理

的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。

（一）培养兴趣，轻松学习

“兴趣是最好的老师“，没有兴趣，学习就会从“享受''变作"忍受''，成为

负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学

习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不

开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环

境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活

的工具，是每一个公民必须的素质。

地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知

识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛

的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其

它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙

的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业

的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究

的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发

展、“五一”旅游、拉闸限电??无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事

物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学

习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，

关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接

受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

（二八文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文

理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。

因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方

法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大

气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计

算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具

有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的

学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目凶，侧重于对地理原理、地理

规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题

思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域

地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方

法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知

识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善

于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合

实际进行评价与反思。

（三）、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重

要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字

配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地

理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能

更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理

易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须

结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清

楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了

地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类

社会与环境的相关模式图”来分析埋解，可以使人类与环境的关系直观、形

象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世

界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图''学习，使我们比

较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理

知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎

所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相

结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以

填图、绘图），“图不离手''（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并

能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一

幅形象、清晰的地图：“地球运动”，"大气分层”，"山河分布’'，"洋流流

向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”??于是，我们就可以从中准确

而有效地提取需要的信息，从容作答。有的‘同学可能会认为，看图太费时

间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便

于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易

张冠李戴等弊病。因而从整体效果卜.看，图文结合实际耗时并不多，效果

却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的

能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

（四）、知识联系，融会贯通

我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中

区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地

理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中

地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，

影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当