高职《综合英语》课程标准

高职《综合英语》课程标准

1.课程说明

《综合英语》课程标准

课程编码（36438-42）承担单位（外国语学院）

制定（）制定日期（2022-10-28）

审核（专业指导委员会）审核日期（）

批准（二级学院（部）院长）批准日期（）

（1）课程性质：本门课程是英语教育专业的核心课程、必修课程，是一门培养学生

听、说、读、写、译等综合技能的课程.

（2）课程任务：本门课程针对小学英语教育、培训机构英语教育等岗位开设，主要

任务是在传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的语言基本技能训练，奠定良好的

语言基础，培养和提高学生综合运用英语的能力的同时，培养学生在小学英语教育、培训

机构英语教育岗位的工作能力，要求学生掌握听、说、读、写、译方面的基本技能.

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有高中英语，后续课程有《英语听力》、《英

语语音》、《英语口语》、《英语语法》、《英语阅读》、《英语写作》、《实用英汉互译》、《英语

国家文化》、《英语教学技能实训》、《职业英语》、《实用英语》.其中，《英语听力》、《英语

语音》、《英语口语》、《英语语法》、《英语阅读》、《英语写作》以及《实用英汉互译》这七

门课程对学生的听、说、读、写、译五方面的基本技能进行专门训练.而《英语国家文化》

则让学生了解英语国家的历史、社会、文化.《英语教学技能实训》、《职业英语》、《实用

英语》则培养学生在小学英语教育、培训机构英语教育岗位的工作能力，以满足实际岗位

的要求，为未来的就业打下牢固基础.

2.学习目标

1）总体目标

本课程的教学对象是英语教育专业大一、大二、大三学生，开设时间为第一至第五学

期.目的在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，以精读课文

为重点引导学生扎实掌握英语基础知识及常用语法知识，掌握相当的词汇量，培养学生正

确的学习方法、较强的逻辑思维能力和独立工作能力，同时，让学生了解英语各种文体的

特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面.使学生逐步具备了相关职业

应用性人才（小学英语教育、培训机构英语教育）所必须的专业基本知识与技能.在整个

教学过程中注意培养学生跨文化交际的能力和对英语语言学习的兴趣.建立“知识、社会、

人”的课程观，发挥学生的主体意识，鼓励自主学习，自我管理和自我评价，实施语言知

识运用、言语技能和语言的社会使用三方面能力的综合培养.

2）具体目标

一知识目标

基础知识方面：掌握词汇量应达到4000个单词以及由这些词构成的常用词组并按照

基本构词法识别和掌握生词的能力.

语音方面：朗读和说话的节奏感；语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同

化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关

系.

语法方面：主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型、直接

引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构

词法；主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件句；句子之间和段落之间的衔接手段.

听力方面：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度（如四、

六级中的短文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；听懂VOA慢

速英语主要内容；在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为150个左右、语速

为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%.

阅读方面：对教材中阅读技巧的熟悉和掌握，读懂有一定难度的一般题材和经贸类文

章，理解其意义；借助词典阅读英语原版教材和英语国家报刊杂志上的文章；比较顺利地

阅读所学专业的综述性文献.

写作方面：改写或缩写课文内容；根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟

内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，

语言通顺，表达得体；根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文.

翻译方面：对教材中翻译技巧的熟悉和掌握，独立完成课程中的各种翻译练习，译文

忠实于原文、表达流畅.口语方面：就较广泛的题材进行问答、复述和讨论；涉外交流中

基本掌握会话策略，表达个人意见、情感、观点等；表述时语音、语调正确，语言得体，

基本准确地表达思想.

二能力目标

交际能力：能读懂英语材料，在真实情景中用英语进行自由交流.

职业能力：能根据岗位能力要求从事英语活动，具备可持续发展的能力.

三.素质目标

能通过阅读一定英语文学艺术、生活情感等材料，提高人文素养.

通过广泛阅读国内外材料，能开阔眼界，提高团队合作能力和处理复杂问题的能力.

通过学习本门课程，培养吃苦耐劳和奋发向上的精神，具备高度的工作责任感，提高

随机应变能力和独立解决问题的能力.

通过外国文化的学习更深刻的体会中国文化，培养学生的爱国主义精神.

3.课程设计

本课程在设计上本着懂理论，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用

性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论够用，技能过硬的目的.引导学生

积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好地融合到

一起，全面培养学生今后在中小学教师岗位上所需的综合知识能力和教学操作能力，并融

入职业素养、职业道德的培养.

课程着力突破传统的学科体系教学框架，融入任务驱动.将课程内容设计成具体模块,

以情境教学为主，进行任务驱动，教师在整个教学行动过程中，扮演着一个组织者、协调

人的角色，勤于提供咨询、帮助，注重学生岗位的职业能力和职业习惯的养成.本课程不

仅关注学生的学习结果，更关注完成学习任务的全过程.教学评价做到形成性评价与终结

性评价、定性评价与定量评价相结合，并更多地关注学生自身的发展，激发学生潜在的学

习动力.

表1学习领域的内容与学时分配

第一学期：《现代大学英语1》

章节或单元教学内容学时

综合英语1

unit1HalfaDay12

unit2TheBoyandtheBankOfficer12

Unit3MessageoftheLand12

Unit4AMidnightVisitor12

Unit5TheNightingaleandtheRose12

Unit6TheGreenBanana12

第二学期：《现代大学英语1》

章节或单元教学内容学时

综合英语2

unit7Inter-lesson(I)3

unit8TheKindnessofStrangers12

unit9AfterTwentyYears12

Unit10AMandelaJsGarden12

Unit11MaheegunMyBrother12

Unit12AChristmasDayintheMorning12

Unit13TheGreatestInvention12

Unit14Inter-Lesson(II)3

Unit15AClearingintheSky12

第三学期：Unitl6用书为《现代大学英语1》其他为《现代大学英语2》

章节或单元教学内容学时

综合英语3

Unitl6TheMonstersAreDueinMapleStreet3

Unit1AnotherSchoolYear---Whatfor12

Unit2SayYes12

Unit3TheRiteofSpring12

Unit4TheManintheWater12

Unit5AQuickFixSociety12

Unit6AWisdomofBearWood12

Unit7Inter-lesson(I)3

Unit8TheManinAsbestos12

第四学期：最后一个单元用书为第三册其他为《现代大学英语2》

章节或单元教学内容学时

综合英语4

unit9ConfessionsofaMiseducatedMan12

unit10Pompeii12

Unit11AButtonButton12

Unit12AFundamentalTechniqueinHandlingPeople12

Unit13Mr.Imagination12

Unit14Inter-Lesson(II)3

Unit15Obama?sVictorySpeech12

Unitl6TheOysterandthePearl3

Unit1YourCollegeYears12

第五学期：《现代大学英语3》

章节或单元教学内容学时

综合英语5

unit2HowReadingChangedMylife12

unit3ADillPickle14

Unit4DiogenesandAlexander12

Unit5SilentSpring12

Unit6HowDoWeDealwiththeDrugProblem12

Unit7Inter-lesson(I)4

Unit8InMyDay12

Unit9AGlobalization,sDualPower12

表2课程总体设计

《综合英语》课程标准

课程教学内容总体设计与学时分配

序工作教学内教学活动设备

主要知识点学时

号任务容计注

通过1.认知词汇3000左右.教学活动设

本学期2.学会主要阅读技巧：寻找关计：小组/同

《现代

教学，键句等.桌讨论；

大学英语

1学生要3.学会主要写作技巧：模仿课教师/学生72

精读》第

求达到文结构，在30分钟内写出120个引导发现；

一册

高职三单词的短文，无严重语法错误，意案例教学；

级水平义表达清楚.情景再现

4.学会主要翻译技巧：运用课练习游戏

文中的各种关键词汇和句型进行

翻译.

1.认知词汇达3000-4000.

通过2.学会主要阅读技巧：信号词教学活动设

本学期等.计：小组/同

教学学3.学会主要写作技巧：模仿课《现代桌讨论；

生要求文结构，在30分钟内写出150个大学英语教师/学生

290

达到大单词的短文，无严重语法错误，意精读》第弓1导发现；

学英语义表达清楚.一册案例教学；

四级水4.学会主要翻译技巧：运用课情景再现

平文中的各种关键词汇和句型进行练习游戏

翻译.

1.认知词汇达4000-5500.

通过2.学会主要阅读技巧：分析复教学活动设

本学期杂句等.计：小组/同

教学学3.学会主要写作技巧：模仿课《现代桌讨论；

生要求文结构，在30分钟内写出200个大学英语教师/学生

390

达到大单词的短文，无严重语法错误，意精读》第引导发现；

学英语义表达清楚.二册案例教学；

四级水4.学会主要翻译技巧：运用课情景再现

平文中的各种关键词汇和句型进行练习游戏

翻译.

通过1.认知词汇达5500-6500教学活动设

本学期2.学会主要阅读技巧：分析篇计：小组/同

《现代

4教学学章等.桌讨论；

大学英语

至生要求3.学会主要写作技巧：模仿课教师/学生180

精读》第

5达到大文结构，在30分钟内写出200个引导发现；

一-1、二-*册nn

学英语单词的短文，无严重语法错误，意案例教学；

六级水义表达清楚.能正确书写出长度为情景再现

平50-60个单词的便条和通知等应练习游戏

用文.

4.学会主要翻译技巧：运用课

文中的各种关键词汇和句型进行

翻译.

总学时

4.教学设计

在课程实施过程中，采用下列教学原则:

1）重点打好语言基础，注意提高文化素养.学生必须学会运用正确的语音语调，掌握

扎实的语法，一定的词汇量和熟练的词汇运用能力.

2）采用分类要求和因材施教的原则.

根据学生特点和学习能力，坚持分类要求，因材施教.

3）加强听、说、读、写、译等语言基础能力的培养

阅读是掌握语言知识，打好语言基础、获取信息的重要渠道.阅读能力是大部分大学

生今后工作所需的主要语言技能.在英语教学中要始终注重阅读能力的培养.从语言学习

的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读的基础之

上的.但是随着国际交往的日益扩大，交流能力尤其重要，听、说、写、译的训练可以根

据学生的特点和需要逐项训练.在培养读、听、说、读、写、译各项技能时，既要强调掌

握和应用语言知识的准确性，又要注意应用语言时的流利程度和得体性.

4）结合实际确定教学方法.

本课程教学采用交际教学法，教师可根据教学要求组织学生进行各种活动，鼓励学生

用英语完成交际任务，结合我校学生的入学水平特点及就业特点要把握好输入知识的深度

及量，同时一定程度的侧重相关技能的培养.

5）重视教材在教学中的运用.

教材是实现教学大纲确定教学目标的重要保证.为了打好语言基础，培养语言应用能

力，提高文化素养，教材应为课堂教学提供最佳的语言样本和有系统性、有针对性的语言

实践活动的材料.教材应注意思想性、科学性、使用性和趣味性，要处理好知识性与可思

性、系统性与灵活性、可接受性与前瞻性、语言典范和时代气息的关系.教师要充分利用

教材所提供的语言材料组织好课堂教学和指导学生课外自学.本课程采用《现代大学英语》

作为基础教材.

6）创造良好的语言环境，充分利用现代化的教学手段.

开展丰富多彩的应用课外活动有利于提高学生学习英语的兴趣和积极性.因此，要积

极优化校园英语学习环境，通过英语报刊，英语广播、英语角、英语演讲、英语竞赛等形

式多样的课外活动，使学生有更多的接触英语的机会.运用现代化的教学手段，如网络以

及多媒体课件的使用提高英语教学质量，积极探索当前形势下混合课堂教学模式.

7）要求学生在认真学习和牢固掌握英语语言知识的基础上，懂得实践、实训中的具

体运用.要求学生积极参加学校安排的社会实践和职业实习，在实践中学习、理解和运用

所学内容.即多参加各种教学实践.通过实践实习实训，使学生对所学内容有深刻的理解和

扎实的掌握，把学生培养成为英语教育专业人才.

表3学习情境设计

现代大学英语（第二版）精读第一册

授课内容UnitlHalfaDay

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

1.Understandthestructure

Solveyourownandthegeneralideaofthe

Time?Life?

教学目questionsaboutthestory

Education?

标storyThinkabouthowtointerpret

Change?Social

thestory

reality?

2.Knowsomethingaboutthe

author

教学重重点：1WordFormation2Verbpatterns3IdiomsandExpressions4Verb

点与难Phrases5Verb+nouncollocation6SentencePatterns

点难点：Howtounderstandtextinspeculativethinking.

教学方1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalization

法andConcluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

能力训Backgroundaboutauthorandtextlearning

练任务Genreandstructureofarticlediscussion

Textanalysis

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学参ContemporaryCollegeEnglishl

考资料ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

授课内容Unit2TheBoyandtheBankOfficer

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）

知识目标素质（情感）目标

目标

1.Understandthe1.Banksarenotnecessarily

structureandthe“evil”.

Solveyour

generalideaofthe2.Prejudicemakespeopleembarrass

教学目own

storythemselves.

标questions

Learntoanalyze3.Unkinddeedsmaycomefromaheart

aboutthe

charactersinthethatistooeagertobekind.

story

story4.Lyingisnotalwaysan“evil”.

2.Learntoretell5.Childrenshouldn,tbeallowedto

thestorydealwithmoney.

教学重重点：1KeyWords2WordFormation3VerbPatterns4Idiomsand

点与难Expressions5Verbphrases6Verb+nouncollocations7Grammar

点难点：Retellthestory

教学方1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalization

法andConcluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力训Genreandstructureofarticlediscussion

练任务Textanalysis

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学参ContemporaryCollegeEnglishl

考资料ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

授课内容Unit3MessageoftheLand

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

1.Urbanizationand

1.Appreciatethe

resistance?

writingstyleand

2.

metaphorsused.

1.MasterthelanguageitemsIndustrialization

教学目2.Thinkaboutsuch

listed.andthedeathof

标topicsas

2.Knowsomethingaboutthetraditional

urbanizationand

authorandhisworkshandicrafts?

globalizationand

3.Developmentand

formyourown

thelossof

opinions.

tradition?

教学重重点：1KeyWords2WordFormation3VerbPatterns4IdiomsandExpressions

点与难5Verb+nouncollocations6Synonymdiscrimination7Grammar

点难点：UnderstandUrbanization

教学方1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalization

法andConcluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力训Genreandstructureofarticlediscussion

练任务Textanalysis

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学参ContemporaryCollegeEnglishl

考资料ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

授课内容Unit4TheMidnightVisitor

授课班级授课时间授课地点

教学目能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

标Ibeabletoretellhow1.beabletousethekey1.Wisdomismore

Ausabledefeatedhiswords,phrases,powerfulthanany

adversary(敌手，对expressions,andgrammarweapon.

手)Max.itemscorrectlyand2.Neverjudgea

2.beabletomakeappropriately.personbyhis

characteranalysisof2.knowmoreabouttheauthor,appearance.

Ausable,Maxanddetectivestoriesand3.First

Fowler.relatedinformationaboutimpressionscould

secretagents.bemisleading.

4.Hewholaughs

last,laughs

longest.

教学重重点：1KeyWords2WordFormation3IdiomsandExpressions4Verbphrases

点与难5Verb+nouncollocations6Synonymdiscrimination7Grammar

点难点：Understandcharactersketchesinthetext

教学方1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalization

法andConcluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力训Genreandstructureofarticlediscussion

练任务Textanalysis

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学参ContemporaryCollegeEnglishl

考资料ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

授课内容Unit5TheNightingaleandtheRose

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

教学目1.Thinkabouthowto1.Understandthestructure1.Loveisbetter

标interpretthestoryandthegeneralideaofthethanlife.

2.Learntoappreciatestory2.Lovefor

thebeautyinthis2.Knowsomethingaboutthelove'ssake.

storyandanalyzehowauthor3.Truelove

itiscreated.cannotsurvivein

apracticalworld.

重点：1KeyWords2WordFormation3IdiomsandExpressions4Verbphrases

教学重

5Verb+nouncollocations6Synonymdiscrimination7Homonyms8Grammar

点与难

难点：1Understandthewritingstyleofafairytale.

点

2Artforart?ssake

教学方1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalization

法andConcluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力训Genreandstructureofarticlediscussion

练任务Textanalysis

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学参ContemporaryCollegeEnglishl

考资料ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

授课内容Unit6TheGreenBanana

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

Weshouldrespect

1.Thinkabouthowto1.Understandthestructureallcivilizations

教学目interpretthestory.andthegeneralideaoftheintheworld.

标2.SolveyourownstoryWisdomsaretobe

questionsaboutthe2.Knowsomethingaboutthediscoveredwithan

story.authoropenmindtoother

cultures.

教学重重点：1KeyWords2WordFormation3IdiomsandExpressions4Verbphrases

点与难5Verb+nouncollocations6Grammar

点难点：1Understandtheculturedifferences

2Accepttheculturedifferences

教学方1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalization

法andConcluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力训Genreandstructureofarticlediscussion

练任务Textanalysis

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学参ContemporaryCollegeEnglishl

考资料ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

授课内容Unit7Revision

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

教学GeneralizingLearnabouthowto

RevisethecontentfromUnit

目标Concludingconcludethe

1-6.

knowledgepoints.

教学

重点重点：1Wordsandphrases2Sentencepatterns3Grammar

与难难点：Concludetheknowledgepointsinlogicalorder.

点

教学

1.GeneralizationandConcluding2.Communicaiton6Testing

方法

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力

Genreandstructureofarticlediscussion

训练

Textanalysis

任务

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学

ContemporaryCollegeEnglishl

参考

ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

资料

授课内容Unit8TheKindnessofStrangers

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

Basedonhis

personal

1.Thinkabouthowto1.Understandthestructure

experience,he

教学interpretthestoryandthegeneralideaofthe

concludesonecan

目标2.Solveyourownstory

stilldependon

questionsaboutthe2.Knowsomethingaboutthe

thekindnessof

story.author

strangersinthe

UnitedStates.

教学

重点：1KeyWords2WordFormation3Verbpattern4Idiomsandphrases

重点

5Verb+nouncollocations6Synonymdiscrimination7Grammar

与难

难点：Concludetheknowledgepointsinlogicalorder.

点

教学1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalizationand

方法Concluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力

Genreandstructureofarticlediscussion

yn练

Textanalysis

任务

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学

ContemporaryCollegeEnglishl

参考

ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

资料

授课内容Unit9AfterTwentyYears

授课班级授课时间授课地点

能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

1.Learntoanalyze

charactersinthestory.

1.Expandyourvocabulary.

2.Learnabout0.Henry

2.Expandyourknowledgeof

教学andhiswriting.Loyaltytofriend

Englishgrammar.

目标3.LearntodiscussVS.Devotionto

3.Understandthestructure

friendshipduty

andthegeneralideaofthe

4.Solveyourown

story.

questionsaboutthe

story.

教学重点：1KeyWord2WordFormation3Idiomsandexpressions4Verbphrases

重点5Verb+nouncollocations6Wordsthathavedifferentmeaningsindifferent

与难contexts7Grammar

点难点：UnderstandthewritingstyleofO'Henry.

教学1.GroupDiscussion；2.Task-incentive；3.Heuristic；4.Generalizationand

方法Concluding5.Communicaiton6Testing

Groupactivities

Backgroundaboutauthorandtextlearning

能力

Genreandstructureofarticlediscussion

训练

Textanalysis

任务

Retellandfurtherdiscussion

Exercise

教学

ContemporaryCollegeEnglishl

参考

ContemporaryCollegeEnglishl(TeachersBook)

资料

授课内容Unit10Mandela'sGarden

授课班级授课时间授课地点

教学能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标

目标1.Togetstudentsto