2022数学骨干教师培训参考心得体会5篇

数学骨干教师培训参考心得体会5篇数学骨干老师培训心得体会(1)10月23日至12月11日，我有幸参加了北京市小学数学骨干老师培训班的培训，通过学习，使我收获颇丰。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了特别大的提高。这次培训的内容相当丰富，培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干老师的观摩课，老师们的教学思路相当明晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，老师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生明白得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。现就将本次培训后的心得体会总结如下：多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开场，就老是爱抱怨如今的学生难教难管矣，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。因而对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高本身素养和教育教学水平的方法和捷径。通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教育教学观念，采取新对策施行有效教学，跟上时代开展的步伐。有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根底，遵照学生认知规律，从学生已有的知识根底经历出发，协助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设咨询题，学生生成咨询题，老师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满活力活力。有效教学要把评价渗入课堂。老师要使知识咨询题化、咨询题才能化，要实现这一目的老师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，构成合作、探究处理，并以咨询题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的咨询题是要目的化，内容的评价要全面真实化。一系列的咨询题老师都必须进展全面的考虑与评价。培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干老师的观摩课，老师们的教学思路相当明晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，老师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生明白得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深化认识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。数学骨干老师培训心得体会(2)20xx年xx月xx日，我有幸参加广东省数学骨干老师培训，在培训学习中，我倾听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深沉的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经历的一线的校长对我们进展理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对本人教学和本人专业开展的不断考虑。通过学习让我看到本人与省名老师的还存在特别大的差距，学习让我有了接着前进的动力。10天的培训学习尽管短暂，我的收获特别多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干老师学校认识，明确肩负责任。通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应该树立学校认识，树立属于本人的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的开展联络起来。在今后的工作中，留意整合利用学校现有的老师资源，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业开展。二、丰富数学理论知识，更新教学观念通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和理解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科构造论的学习，给我今后的教学特别多启发：老师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联络，沟通书本世界和学生生活世界的联络，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，构成知识链，知识树，构成一个知识网络。有构造的、有联络的知识学生就容易掌握。因而在今后的教学中要注重沟通数学知识本质之间的内在联络，使知识内容构造化。在教学中突出数学根本概念和根本原理在教学中的核心肠位，注重数学概念、数学原理的早期浸透，用直观的方式让学生感知抽象的概念，注重原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，理解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中浸透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的咨询题——学生兴趣、数学考虑、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提示本人在今后教学中更关注学生数学素养的培养，协助学生掌握数学知识，训练数学根本技能，领悟数学根本思想和积累数学根本活动经历;更关注调动学生积极参与，促使学生开展，引发学生进展有效的数学考虑，处理好预设与生成目的的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学老师提出了更高的要求，要求数学老师必须为学生的学习和个人开展提供了最根本的数学根底、数学预备和开展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的开展。在理论学习中，我也认识到本人的学科理论还存在不少缺失和缺乏，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善本人的知识构造。三、感受名师魅力，寻求专业开展参加本次广东省数学骨干老师培训，让我深受启发和鼓舞，我明白我将要做的，不只是教有兴趣的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。数学骨干老师培训心得体会(3)今年暑期有幸参加了xx市数学骨干老师培训班的学习，有了一些收获：一、新教材的释疑面对新课程，新教材的施行，我本人有着太多的不明白，而南京市教研室员朱宇辉老师案例的方式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是特别难实现的。在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要依照学生身心开展规律，年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法，要从学生全面开展的目的出发来组织和施行本人的课堂教学，同时要遵照教育活动的规律，充分留意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的才能，努力提高学生学习的主观能动性。二、个人成长的引领美女特级魏洁老师的个人成长经历，特级老师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成老师结合本身的成长给我们做的讲座等等，为我们老师的健康成长又一次指明了方向。还记得宋涛老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会回绝、学会放弃”“提高工作质量”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中明白得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望!三、教育观念的更新此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵照客观规律、调整本身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开场感到茫然无绪，如今渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的眉目。我们往常评课总是在关注老师的设计和讲授，而特别少关注学生的认知水平和参与度，更特别少体察学生的情感和需求，贲友林老师“事实上你不明白我的心”，使我明白要学会倾听学生的心声，尊重学生的需求。改变了对学生一贯的只有终结性评价的方式;突出了开展性评价和即时性评价;从而使本人变原来只关怀学生的成绩而无视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究，真正表达教学评价的过程性。数学骨干老师培训心得体会(4)南京市孙家初级中学陈金花首先，我要感激各级领导的注重，为我们制造良好的学习时机，提供了优越的学习条件。其次，我要感激班主任高老师和闻老师为我们请了那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，最后我要感激学校给我如此一个学习深造的时机，让我接受了系统而丰富的知识充电。这次培训活动，让我得以与众多数学专家面对面地座谈，理解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念在这里，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。半个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思本人往常的教学生涯。下面简单谈谈我这半个月的心得与体会。一、倾听专家报告，感悟名师风采这半个月我既倾听了理论导师的精彩讲座又体会了名师的成长过程，李仁慈博士的《新课程课堂教学研究与实践》;王洁博士的《学习教数学——课改背景下的有效课堂》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，情景教学咨询题活动并不是一种方式，不能构成学生喜爱数学课但不喜爱数学如此的负面效应。而一线名师陆艳，许迎春等多位老师的成长经历，验证了“要给学生一滴水，老师就必须具备一桶水”这句话。陆老师教与学的双边活动过程，许老师的课题活动，学生学习兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学老师要有不断的进取研究精神，要不断的进展学习不断地充实学科知识。同时要擅长积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富本身的内在涵养。更重要的是多元化的教学方法，不能无视学生的长期开展。二、老师专业成长与职业道德涵养殷教授从我是怎么样成为老师的?回想一下你入职之出对老师的设想;我想在遇到的困难是什么?我的将来在何方?如此四个方面展开精辟的讲解与讨论，协助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及老师的职业倦台和自我调理方式。学员间互相交流讨论，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思本人的缺乏。在特别多咨询题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解的平等、民主的师生关系。打破老师主课堂的惯例，制造学生为主老师为辅的课堂方式，同意学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，老师的爱表达在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”老师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，谅解宽容，提供时机，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民老师要不断完善自我，总结经历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高本人的专业成长与职业道德涵养。三、更新观念，勇于探究，擅长反思，不断进步课改尽管七年了，但是还处于探究阶段，许多未知的领域需广大老师去进展认真探究和总结。尽管已经根本确定了课堂教学的一般方式：咨询题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思;但是怎么样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎么样让学生既喜爱数学课又喜爱数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力要素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分开展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开场改良，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将注重数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生制造出和谐宽松的学习环境。反思是一个老师成长的发动机，反思本人的缺乏，让我获得前进的动力，引发了我深深的考虑——主动学习，主动研究。反思本人的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识。反思课堂教学，反思学生开展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学，努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到如此几个反思，我也会获得特别大进步，特别快成长起来的，这将是我一个追求。总之，这次培训收获颇丰，通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然爽朗，同时也为我本人预备成功“添了砖加了瓦”。数学骨干老师培训心得体会(5)为期两天的老师培训特别快就完毕了。四位专家分别就老师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学老师做了深化诠释。特别感激各级领导对我们老师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结：1、正确认识新时期下老师的角色。传统的老师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在老师的头上，事实上在科技经济都飞速开展的今天，如此的光环已严峻束缚了老师的思想，限制了老师的创新。作为老师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因而我们要求真务实，使我们的工作实在效劳于社会。另外新课程下老师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的咨询题情境，引导学生通过实践、考虑、探究、交流，获得知识，构成技能，开展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动爽朗地、主动地、富有个性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经历和协助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发觉学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经历，协助他们进展推断、检查本人办法的正确性，提示他们留意探究中可能出现的咨询题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和制造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达才能，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。2、加强学习，做学习型老师。以往我们常说要想给学生一碗水，老师就必须有一桶水。但新时期的老师决不能仅预备一桶水，我们要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得浅显易明白，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到本人责任的严重以及老师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明了方向。特别是老师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进展终身学习必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能习惯世纪的挑战