多媒体技术应用教案

多媒体技术应用教案目录

第一章认识多媒体技术2

1.1多媒体技术和多媒体系统2

1.2多媒体技术的应用4

1.3欣赏多媒体作品6

第二章多媒体作品的规划与设计8

2.1多媒体作品的开发规划8

2.2多媒体作品的界面设计10

2.3文字稿本与制作脚本的设计12

2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计13

第三章多媒体信息的类型及其特征15

3.1常见的多媒体信息15

3.2各种媒体信息在计算机中的表示17

3.21各种媒体信息在计算机中的表示19

第四章图形图像的采集与加工21

4.1图形图象概述21

4.2图形图像的采集23

4.3图形图象的加工25

4.31图形图象的加工27

第五章声音、动画、视频的采集与加工29

5.1声音的采集与加工29

5.2动画的制作32

5.21动画的制作35

5.3视频的采集与加工37

5.31视频的采集与加工39

5.4综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工41

第六章多媒体作品的集成42

6.1集成多媒体作品的常用软件42

6.2片头的集成44

6.3交互的制作46

6.4校园风景的集成48

6.5片尾的集成50

第七章多媒体作品的发布和评价51

7.1多媒体作品的发布51

7.11多媒体作品的发布53

7.2多媒体作品的评价56

7.3综合活动《社区环境保护》58

第八章虚拟现实与流媒体技术59

8.1虚拟现实及其制作初步60

8.2流媒体的浏览和制作初步62

第一章认识多媒体技术

1.1多媒体技术和多媒体系统

课题多媒体技术与多媒体系统

知识与能力：

教理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的根本特征；理解并掌握多媒体系

统的构成；了解多媒体技术的产生和开展。

学

过程和方法：

目

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。

标

分情感态度和价值观：

析通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。

教学重点：

(1)了解多媒体技术及其特征。

教学

(2)了解多媒体技术的开展趋势。

内容

分析(3)理解并掌握多媒体系统的构成。

教学难点：

理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

学法通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识

通过任务驱动的方法使学生自主学习,探究多媒体技术的相关特点和开展

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【学生】欣赏有关神州六号的一组动画。让学生了解多媒体技术的

提问：这组动画有什么特点，有什么作用（模拟现多样性和非线性的特点，以

实）及生动形象的特性。渗透爱

国教育。

情景引入【学生】欣赏一组有关视频，以及学校网站、参考

网站等。

【老师】提问：观看了以上的作品，这些多媒体作

品都有一个什么共同点呢？（多样性和非线性：技

术的多样性，形式的多样性）

【学生】登录信息技术学习网站和参考网站，完成

以下主体的学习：

课堂任务（1）什么是多媒体技术？

一（多媒（2）常用的多媒体工具有哪些？

自主学习多媒体技术的概

体技术的念和特性

（3）什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。

概念和特

性）（4）多媒体技术有哪些特征？

【老师】组织同学进行交流、总结。

课堂任务

【学生】登录学习网站，学习多媒体技术的产生和

二（多媒开展历程的相关知识，完成学习任务表格。

体技术的了解多媒体技术的开展

【老师】引导和总结。

产生和开

展）【点拨】多媒体技术的标准。

【学生】通过上网查找资料和相互交流讨论，学习

课堂任务多媒体系统的组成。完成任务表格。

理解多媒体系统的组成和

三（多媒【教师】总结，提示。功能

体系统）

【展示】展示多媒体PC系统的部件，让学生获得

感性认识。

课后

通过图书馆阅读和网上查询的方法，了解多媒体的开展方向

学习

教

学创设情景在新课引入中显得尤为重要，情景的创设不仅要注重形式（如展示相关

的视频图片等），还应该注重在情景中的引导；情景不能单单为了提起学生的兴

反趣，更应该让学生注意到情景与新课相关知识的联系。

思

1.2多媒体技术的应用

课题多媒体技术的应用

知识与能力：

教

了解多媒体技术的应用领域

学过程和方法：

启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了

目解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用

的原因的分析和总结

标

情感态度和价值观：

分体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生

活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会开展的影响

析

教学重点：

教学通过各病上例了解多媒体技术的应用

内容教学难点：

学生对与媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的开展方向

分析

学法

演示法、讨论归纳法、任务驱动法

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【教师】

播放一多媒体技术制作的电影作品“forthe

创设情birds.wma”片断视频，引导学生进入多媒体技体验多媒体作品内涵，认识

术的应用领域，受到多媒体的感观刺激。多媒体影响

景【学生】

观看视频片断，感受多媒体的魅力，思考多媒体应

用。

一、多媒体技术在教育中的应用

【老师】

结合学生实际，列举校园中，老师进行教学活动等

所运用到的多媒体技术。

CAI课件、校园播送、英语听力等，计算机室的播

送教学

现代教育技术实验学校、校园网站、学科网站的应

用

提问：多媒体技术给教育教学带来什么变化，与传

统教学相比有什么优点？

【学生】

思考并答复以下问题。

学习效果好，说服力强；教学信息的集成使教学内

容丰富，信息量大；感官整体交互，学习效率高；

各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想像力

相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源

二、多媒体技术在商业中的应用

【老师】

新课讲播放视频，让学生感受多媒体技术在商业中的应用

【学生】

授（多观看视频，思考，归纳多媒体技术在商业中有哪些

了解多媒体技术在各个领

应用

媒体技域的应用和影响

产品展示、操作说明、销售演示、广告宣传等

术的应

用）三、多媒体技术在医疗中的应用

【教师】

引导学生，结合课本，了解多媒体技术在医疗中的

应用

远程会诊，心电图、CT等

［学生］

思考，多媒体技术在医学上还有哪些有待开展的方

面

四、多媒体技术在娱乐中的应用

【老师】

播放视频，让学生感受多媒体技术在娱乐中的应用

【学生】

观看视频，

思考多媒体在娱乐中的应用有哪些

影视影音、游戏

引入多媒体技术跟传统娱乐方式有什么明显变化

刺激感观、逼真、形象等

五、课堂任务

结合课本和参考资料，了解多媒体技术在其他领域

的应用和多媒体技术的开展方向

课后

利用图书馆和网络资源，进一步了解多媒体技术的开展方向

学习

教

对于这样一节了解性的课堂，我们要充分准备好让学生去体验的材料，去感悟。

学我在这个课堂就是准备了多媒体技术应用方面的很多视频材料，让学生在各种材

料中去体验，到达不错的效果。同时，我认为让学生自主去体验要给予相应的引

反导，通常通过一些问题的提出，引发思考，总结归纳来到达。

思

L3欣赏多媒体作品

课题综合活动：欣赏多媒体作品

知识与能力：

教欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建议和分析结果

学过程和方法：

目体验多媒体的特点

标

情感态度和价值观：

分体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习

多媒体技术的兴趣和

析热情

教学重点和难点：

教学

内容体验多媒体技术特点、学会分析和评价多媒体作品

分析

学法

学生自主体验、分组讨论和交流

指导

教学

教学内容目标达成

流程

欣赏配套光盘《桂林山水歌》。利用己学过的相

关知识分析这个多媒体作品的特点，这个多媒体作

品的制作围绕着《桂林山水歌》这首诗的赏析而开

展，通过给使用者提供优美的界面，灵活的交互，

内容简述精心挑选的各种多媒体素材等将《桂林山水歌》这

首诗的写作背景、主要含义和意境表现得淋漓尽

致。它在内容组织、美术设计、表现方式的采用和

技术应用等方面都很有特色

(1)3-5位同学组成一个小组，选出组长，确定

小组成员C

(2)欣赏《桂林山水歌》，根据表1-4所列的工

程分析多媒体作品的特点。

作品名称

作品主题

作品的主要内容

作品的主要特点

制作技术分析

有待改良的主要问题

(3)小组成员就观摩的情况进行讨论，总结出多

媒体作品的优点、缺乏及对自己的启发，做出

活动过程

总结报告C

小组：作品名称：时间：

作品的优点：

作品的缺乏及改良方法：

启不:

(4)将以上报告在全班范围内进行展示和交流，

并启示其他小组成员的报告告情况。

报告小组：

作品名称：

报告情况：

启示：

登陆宇风多媒体等多媒体技术网站，了解各种不同的多媒体技术，欣赏和

课后分析不同的多媒体作品的特点。

学习

学习是一个复杂的过程，通过本节课，我力求让学生学会如何去分析多媒

教学体作品的特点等。同时，让学生学会多方面多角度的去对一个事物进行分

析和学习，学会反向思维，从侧面推敲。为以后多媒体作品制作规划做铺

反思垫。

第二章多媒体作品的规划与设计

2.1多媒体作品的开发规划

课题多媒体作品的开发规划

知识与能力：

教1、了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出方案任务书的具体方法。

学2、了解对作品进行整体规划的过程。

3、掌握作品结沟图设计和制作的具体步骤。

目过程和方法：

1、了解和体验多媒体作品需求分析的过程。

标2、炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。

3、了解和理解多媒体作品需求分析的方法。

分

情感态度和价值观：

析培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识

重点：

教学作涌需求分析和整体规划的方法和过程

内容难点：

需/分析结果的表达方式

分析

学法

观摩、引导、分析和探究、任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】

前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活

导入学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的多媒体作

品。从这节课开始，我们就要开始自己动手来制作明确目标，引入课题

一个多媒体作品。那么我们如何来进行这个开发工

作呢？

【学生】

思考如何制作多媒体作品的问题

【老师】

现在我们观看参考资料的作品《快乐的校园》，并

了解作品开发的一般过程

【老师】

多媒体作品开发的一般过程：

提出任务，让学生阅读课本，结合自己的制作经验多媒体作品开发的过程

新课一体会多媒体开发的一般过程

【学生】

带着问题，阅读课本，结合自己经验思考

【老师】

1、多媒体作品的需求分析和规划的作用和意义

通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品

的需求的目的，明确制作目的，确定使用技术、需求分析和方案任务书

使用对象和运行环境，了解确定作品主要内容和

需要涉及的制作素材，为做素材采集和集成做规

新课二划。

2、需求分析结果的呈现方式：方案任务书，教师

结合实例介绍任务书中各项的含义和要求。

【学生】

观看作品，分组讨论：如果自己去做这样一个作品

讲搜集什么材料•，填写书本表格。

多媒体作品的规划：

【老师】

通过分析作品的结构和组成，了解作品规划的方法。

通过引导学生对“校园风景〃、“学生活动〃、“教作品规划结构图

新课三师风采〃三个模块进行分析，让学生了解规划的作

用，并指导学生利用所学的知识填写表格。

【学生】

分析作品结构，填写表格

总结作品开发的过程，强调需求分析和作品规划的

小结重要性，强调他们是作品开发过程中必不可少的环

节和步骤。需求分析和规划的好坏，直接影响到作

品质量，影响到作品的使用。

课后通过到图书馆查阅相关的资料和网上查询信息，找到关于软件开发的一边流程的

知识，比拟一下跟我们书本讲的多媒体作品开发流程的异同。

学习

课堂应该是教学的一个互动的平台，通过师生的有效的交流到达知识的传授，知

教识的迁移和知识的重新建构。正是在这个意义上，把握学情，对症下药显得非常

重要。在本课中，学生以往对作品开发非常熟悉，但是大局部还没有形成一个好

学的习惯，没有能从一个全局规划的角度去思考作品的制作，因此，如何引导他们

养成这样的习惯，掌握规划的方法是值得我们探讨的。

反

思

2.2多媒体作品的界面设计

课题多媒体作品的界面设计

知识与能力：

1、体验和了解多媒体作品界面设计的主要方面

教2、通过感受界面设计的原那么，了解界面布局设计、美术设计和交互设计的主

要工作。

学3、了解几种常用的交互方式

过程和方法：

目1、了解界面设计的原那么和方法，能够在多媒体作品制作过程中应用这些原那

么，并设计好的界面。

标2、了解美术设计的根本方法。

分情感态度和价值观：

1、明白作品界面设计的原那么对作品开发的作用

析2、培养制作作品是能产生对作品界面认真设计的强烈愿望

3、自觉合理应用界面设计原那么

4、能够对作品界面设计情况进行初步评价。

重点：

教学界百冠计的根本原那么

内容难点：

分析如何认定界面设计是否适当

学法

自主学习和探究、任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】

一个作品首先展示在人们眼前的是界面，因此一个

作品界面好坏直接影响到作品的使用。怎么才能设

导入计出一个好的界面呢？应该遵循怎么样的原那么明确学习目标

呢？

【学生】

思考问题

【老师】

学生根据书本给出的原那么，围绕以下问题分组讨

论：

1、你认为作品的设计要遵循什么原那么？

2、如何进行界面的布局？

3、如何突出主题？作品的界面设计

新课一

4、如何使用色彩？

5、如何使用文字？

6、如何设置交互功能？'

【学生】

根据作品《快乐的校园》界面布局进行分析和分组

讨论，讲结果记录下来。

【老师】

引导学生对《快乐的校园》作品进行界面美术设计

分析，体会美术设计的根本原那么和方法，通过交作品的美术设计

新课二流强化。

【学生】

分析作品，进行分组交流讨论，记录讨论结果。

【老师】

结合学生学习经验介绍常见交互方式，让学生结合

作品中的应用情况分析总结各个方式的特点和使

新课三用。

【学生】

分析作品，结合经验讨论交互方式特点和使用，记

录结果。

【老师】

讨论后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。教

师根据这个强调制作一个界面各种原那么和方法。

对学生的成果进行点评。

总结评【学生】

展示讨论结果，互相评价。

价

课后

自己找到感兴趣的多媒体作品，对其界面进行分析，加深对设计原那么的认识。

学习

教

自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老师单纯

学的演示讲授深刻有效得多。而在自主探究构建知识的时候，多人的讨论和交流能

高效地提高知识建构的深度和广度，也表达了学习中协作和交流的重要性。

反

思

23文字稿本与制作脚本的设计

课题文字稿本与制作脚本的设计

知识与能力：

教

1、了解多媒体作品的文字稿本的作用和组成。

、了解多媒体作品的制作脚本的作用和组成。

学2

3、文字稿本和制作脚本之间的关系。

4、利用文字稿本和制作脚本进行作品创作的技能。

目

过程和方法：

标1、根据作品需求和规划进行文字稿本编写。

2、根据文字稿本编写制作脚本。

分情感态度和价值观：

1、形成对文字稿本利制作脚本的正确认识。

析2、形成制作作品时候编写文字稿本和制作脚本的习惯。

重点：

格看作品规划写作品文字稿本和制作脚本的过程方法。

教学

内容难点：

文字稿本和制作脚本的关系。

分析

学法

自主学习实践。

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】

请同学们观看示范的文字稿本和制作脚本，在作品

完成了需求分析和总体规划之后，我们进入了具体明确学习目标

导入的设计阶段，就是编写文字稿本和制作脚本。

【学生】

观看示范文件

【老师】

根据一下问题进行自己阅读课本，

1、文字稿本包括什么内容？作用如何？

新课一2、制作脚本包括什么内容？作用如何？

3、文字稿本和制作脚本的异同点？

【学生】

根据问题阅读课本

【老师】

根据参考资料提供的文字稿本和制作脚本，让学生

新课二体会文字稿本和制作脚木应该具备的内容和作用？分组体验

【学生】

分组对照作品，进行讨论，完成课本相应表格。

【老师】

总结评请各个小组展示实践结果，进行小组间评价

【学生】

价各个小组发表自己的讨论结果，评价其他小组的成

果。

课后

没有

学习

教

本课知识难度不高，学生可以自行阅读参照和学习，通过实践和交流到达我们的

学学习目标。同时学生以往进行作品创作时候并没有制作稿本和脚本的习惯。一个

好的习惯以及一个标准的形成需要不断的努力和引导，因此如何引导学生，让他

反们认识到本课的重要性和必要性是本课乃至今后的课程能顺利开张的一个关键。

思

2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计

课题《社区环境保护》的规划和设计

课时2课时

知识与能力：

1、了解对作品进行整体规划的过程。

教

2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。

学

3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。

目4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。

5、了解几种常用的交互方式。

标

6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。

分过程和方法：

析1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的方案任务书的具体方法。

2掌握分析多媒体作品结构的方法。

3、通过感受界面设计的原那么，了解界面布局设计、美术设计和交互方式翩翩

起舞主要工作。

4、了解文字稿本和制作脚本之间的关系。

5、了解界面设计的原那么和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这些原

那么，并设计出好的界面。

情感态度和价值观：

1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要性的认识。

2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。

3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。

4、形成在制作多媒体作品时编写文字稿本和制作脚本的习惯。

教学重点：

教学需求分析表、整体设计表、制作脚本。

内容教学难点：

分析

如何将需求分析合理地表达为设计方案。

通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识。

学法调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方法，并通过

指导木综合活动的实际体验，学会多媒体作品的需求分析，规划与设计。

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】布置活动任务、方式。明确活动目的、任务和

情景引【学生】各制作小组进行分工，确定小组成员的任过程。

入务。

【老师】相关教学资源网提供主题样例如：噪音与

选定主健康；宠物与小区环境；室内植物绿化等。并提示利用教学资源网，明确

题学生使用相关教学资源网。指向，提高学习效率。

【学生】分组根据教学资源网选定主题。

【老师】1、指导学生在本单元学习的根底上，完成

各组主题任务的需求分析、规划与设计。培养学生养成清晰、标

2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行需求分析准的设计思路有利于学生

实施活和全面规划必要性和重要性，树立“人人为我，我掌握知识与学习方法，同时

动为人人〃的首先情操观等情感态度价值观。在情感态度方面的引导，在

三维目标上呈现螺旋式立

【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。体上升态势。

2、细化设计方案,学生分组根据分工完成整体设计、

确定结构。

【教师】引导学生进行组间的初评，找出缺乏，进阶段性的评价对学生

交流展

示，修行修改。提高自评能力及稳固知识

改完善与方法意义非同一般。

【学生】完成初评并修改完善。

【教师】给出评价方案。通过评价提高学生总

综合评结反思能力、评价及合作意

价

【学生】根据评价量表分组讨论综合评价意见。识。

教

学

回忆、稳固本课内容，形成知识体系。

反

思

第三章多媒体信息的类型及其特征

3.1常见的多媒体信息

课题常见的多媒体信息

知识与能力：

U)熟练掌握媒体信息的分类。

教

(2)掌握各种媒体信息的特点。

学过程和方法：

目U)掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的

方法。

(2)掌握根据局作品的规那么，选择适宜的媒体素材，建立作品媒体素材库的

方法，培养综合运用知识的能力。

情感态度和价值观：

(1)培养学生的创新思维和审美的能力。

(2)培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。

重点

教学信息媒体的分类及特点

内容

分析难点

掌握根据设计的需要选取素材的思想

学法

观摩、讨论、任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

教学情提供各种类型的多媒体作品，让学生观摩作品，并从素材

使用的情况来分析这个作品的表达内容、表达方法和作品引入新课

景的特色等。

学生分析一个多媒体作品，填写以下表格，通过各种素材

要表达的内容描述设计：

序媒体类

教学任内容呈现方式

号型各种媒体信息的形式

务

文字表达的信息给人充分的想象空间，它

文字

主要用于对知识的描述性表示

图形、图图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关

像键因素

知识讲声音能直接、清晰地表达意义，引起使用

声音

解者的注意

动画可以把我们要表现的内容更加生动，

动画还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，

合理使用动画可以到达事半功倍的效果

视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，

视频

常用于交代事务的开展过程

自主探教师提供一组多媒体作品

完学生自主分析一个多媒体作品，比拟各种媒体的特点，同

时自己设计一个多媒体作品，选择适宜的媒体。

结合课本和网上资料，探究以下两个主题：

拓展延1、香味打印机

伸

2、设计全媒体的计算机

课后

通过图书馆和网络查找资料，了解各种媒体的信息和特点，做成一个分析表

学习

教

对于信息有一个整体的认识和把握是一个很关键的问题，这个涉及到以后信息加

学工表达等知识内容，在整个信息技术的知识框架里面，这个是一个连续不可分割

的一个知识要点。只有把握了这个要点，把握住本节在高中整个信息技术教学中

反的地位，才能更好的进行教学活动，抓住重点。

思

3.2各种媒体信息在计算机中的表示

课题各种媒体信息在计算机中的表示

知识与能力：

(1)了解计算机处理文字的原理。

教(2)理解计算机中位图图像与矢量图形的表示。

学过程和方法：

目通过阅读、观察、探索等方式埋解模拟多媒体信息数字化的过程。

标

情感态度和价值观：

分

析

(1)理解和领悟交流的乐趣。

(2)培养分析能力和信息归纳能力。

教学重点和难点：

重点

教学位图图像和矢量图像的构成及特点

内容

分析难点

多媒体压缩技术

学法

讲解、演示、分析讨论

指导

教学

教学内容目标达成

流程

1、讲解文本在计算机表示的根本原理：如机内码、汉字模计算机处理文字的

码等原理学习

知识讲

解2、矢量图和位图的特点

图形图像处理的原

3、位图文件大小的计算：理

文件的字节数=图像分辨率(x方向的象素数Xy方向的象

素数）x图像量化位数（二进制颜色位数）/8

完成比拟矢量图和位图的表格分析图形图像信息

的特点

比拟内容矢量图位图

课堂任表现内容

务存储空间]

11

—放大缩小的效果

11

计算机显示的时间

自主探布置学生利用网络搜索图形图像处理新技术的资料，小组

为单位上交一个相关报告。

%

课后

继续完成课堂自主探究的内容

学习

教

学在课堂知识讲解的过程中，适当引入类比的方法会收到比拟好的效果，类比的例

子力求具体直观，同时可以利用各种动态演示的工具，是辅助教学的很好途径。

反

思

3.21各种媒体信息在计算机中的表示

课题各种媒体信息在计算机中的表示

知识与能力：

教

理解模拟音频数字化的原理。

学

了解音频信息另一种格式MIDI的原理。

目

了解动画的根本原理和类型。

标

了解视频的组成和获取方法。

分

了解无损压缩和有损压缩的简单原理

析

过程和方法:

通过阅读、观察、探索等方式理解模拟音频数字化的过程

情感态度和价值观：

(1)理解和领悟交流的乐趣。

(2)培养分析能力和信息归纳能力。

教学重点和难点：

重点

教学模拟音频数字化的过程

内容

分析难点

多媒体压缩技术

学法

讲解、演示、分析讨论

指导

教学

教学内容目标达成

流程

一、音频

1、模拟音频的数字化原理讲解音频数字化和压缩技术原

理的了解

2、存储空间

知识讲

解3、音频信号的压缩编码动画视频原理了解

4、乐器数字借口MIMD

数字压缩技术了解

二、动画

三、视频

四、数据压缩技术

分析图形图像信息的特点

1、制作一个简单的flash动画，体验和理解其中的

课堂任原理

务

2、查阅相关资料，了解信息数字化的根本1.作原埋

自主探查阅相关信息，探究MPEG的相关知识(简称，标

准，由来，版本等)

究

课后

继续完成课堂自主探究的内容

学习

教

学本节课的知识内容理论性强，显得比拟枯燥，学生学习积极性不局，需要选择采

用多种课堂组织形式，通过灵活多变的形式和生动形象的举例，提高学生的学习

反积极性和求知欲望。

思

第四章图形图像的采集与加工

4.1图形图象概述

课题图形图像概述

知识与能力：

教

(1)了解各种图形、图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。

学

(2)认识色彩模式及其主要类型。

目

过程和方法：

标

(1)通过自己的使用经验和同学交流，比照不同的图像处理软件的异同之处，

掌握图像处理软件的根本功能，培养学生使用新软件的迁移能力。

分

析

情感态度和价值观：

(1)认识到不同的图形、图像软件各有特点，各有优劣。

(2)建立根据不同的制作要求适中选用不同的处理软件的观念。

教学重点和难点：

重点

教学各种图形、图像处理软件的特点。

内容

分析难点

色彩模式的概念。

学法

讲授，演示，类比，列举，任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】了解常用图形图像处理软

讲解常见的图形图像处理软件，如下表件

软件名称类型功能特点

Photoshop图像编辑软件

Coridraw平面矢量绘图

软件

知识讲

Illustrator图形处理软件

解Pagemaker跨平台专业排

版软件

Painter图形绘图软件

Freehand图形绘图软件

Photoimpact图形处理软件

【学生】

体验和

小组内部交流自己使用过的图像图形处理软件，并

说出起体会特点

交流访问一下技术网站，体验相关技术

中国教程网5d多媒体平面设计宇风多媒体

设计中国蓝色理想天极美工教室

图形图像文件的存储

【学生】

知识讲通过网络探究不同格式的图形图像文件的特点，以

及可使用的相应软件

解JPEGGIFBMPTIFFPSDCDR

AIWMFPNGTGAEPSPICT

【老师】

讲解颜色模式的相关知识：

知识讲1.RGB

解2.CMYB

3.LAB

4.HSB

课后

探究photoshop还支持的其他颜色模式及其含义

学习

教

本节课比拟理论，学生动手制作的时机很少，学生学习积极性不高，因此，设计

学本课时候，除了知识的讲解，还用到了任务驱动的教学手法，用课堂任务的设置

和完成去驱使学生自主探究，获得知识和经验，也提高了学生学习的兴趣和主动

反性。

思

4.2图形图像的采集

课题图形图象的采集

知识与能力：

教

(1)了解扫描仪中各项参数的意义。

学

(2)了解数码相机获取图像的原理。

目过程和方法：

标(1)学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。

分(2)学会用数只相机获取图像的过程和方法。

(3)学会从屏幕上捕捉图像的方法。

析

情感态度和价值观：

(1)学会在学习中与同学互相帮助。

(2)通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。

重点

扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。

教学

内容难点

分析数码相机的工作原理。

学法

理论和实践相结合，任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

教学情学生观看多媒体作品《快乐的校园》

景思考素材的采集和组织

分析作品《快乐的校园》素材的获取方法，完成下

表:_________________________________从分析作品入手

课堂任图像表达的内容获取方法提交文件名理论联系实际

务

1、如何从网上卜载图形图彳象素材

【学生】

知识讲自主利用网络寻找素材文件•,记录类型和出处等

解2、如何利用扫描仪从印刷「品、照片上获取图像

【老师】

讲解扫描仪的使用和参数的设定

3、如何使用数码相机获取图像

【老师】

讲解数码相机的工作原理和相关部件

4、如何从屏幕上获取图像

讲解根本操作步骤

【学生】

自己选定一个主题，并通过各种途径为这个主题采

自主探集图形图像素材

究和拓

1、数码相机的开展

展

2、扫描仪的工作原理

3、其他获得素材的方法

课后

继续完成拓展里面的内容

学习

本节课是效果比拟理想的一节课，课堂气氛良好，课堂活动的开展顺利，学生积

教学极性高。原因有两点：1、本课的特点。本节课涉及的内容非常贴近学生现实，

学生感兴趣，更觉得学有所用。2、根据本课特点，在课堂教学手法上，采取了

反思任务驱动的方法，理论联系实际，让学生有大展伸手的时机。

43图形图象的加工

课题图形图像的加工

知识与能力：

教

(1)掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。

学

(2)掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。

目(3)掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行

调整的技能。

标

过程和方法：

分

(1)理解和掌握制作多媒体作品界面的根本过程。

析

(2)掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。

(3)掌握存储制作结果的方法。

情感态度和价值观：

(1)学会在学习中领悟制作过程和方法。

(2)培养审美的能力。

(3)通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊

重他人的公平公正的态度。

重.占

1、图像处理方法和技能的综合运用。

教学2、创作一个有意义主题作品的方法。

内容

难点

分析

1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。

2、制作中，对审美的把握。

学法

演示法、任务驱动、理论联系实际

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】

展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品《快乐

情景创的校园》的界面图

提问：这些图像是如何进行加工处理的？进行图形让学生明确学习目标

设图像处理过程中要注意的问题是什么？

【学生】

欣赏作品，思考问题

一、构图的设计

1、确定图像大小

2、确定主题和界面风格，以及主色调

【老师】

结合多媒体作品《快乐的校园》的界面设计进行讲

解，理论联系实际。

新课讲二、图形图像素材的制作

1、背景制作课堂演示，解释疑难

授2、文字效果制作

3、按钮制作

4、通过绘图，创作校徽

【老师】

注意对难度大的内容集中讲解和演示，同时还要对

相应的软件的功能进行提示和说明

结合书本，根据老师的讲解和引导，分别制作作品任务驱动，自主探究

课堂任

所需要的背景、文字效果、按钮、log。等

务

1、小组为单位，展示创作的作品，交流讨论；老

评价总师从中引导

2、对制作过程中出现的问题和难点进行汇总总结提高

结

3、对整体的制作流程进行一个总结

课后

继续完成尚未完成的练习

学习

这两节课实践性非常强，涉及的操作步骤内容很多，出现问题也不少，这就需要

教学对课堂进行很好的掌控，同时课前也要做好充分准备。再者，由于对所涉及到的

工具软件没有经过正规的学习，学生水平有比拟大差异，因此要非常注意这类课

反思堂的因材施教。

4.31图形图象的加工

课题图形图像的加工

知识与能力：

教

(1)掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。

学

(2)掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。

目

(3)掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行

标调整的技能。

分

析

过程和方法：

(1)理解和掌握制作多媒体作品界面的根本过程。

〔2〕掌握用图形处埋软件制作所需素材的方法。

(3)掌握存储制作结果的方法。

情感态度和价值观：

(1)学会在学习中领悟制作过程和方法。

⑵培养审培的能力。

(3)通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊

重他人的公平公正的态度。

重点

1、图像处理方法和技能的综合运用。

教学2、创作一个有意义主题作品的方法。

内容

分析难点

1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。

2、制作中，对审美的把握。

学法

演示法、任务驱动、理论联系实际

指导

教学

教学内容目标达成

流程

回忆复

对于上两节课的知识技巧进行一个简单的回忆温故知新

习

三、图像的调整

1、对图像进行色调色彩的调整

2、对图像进行构图调整

新课讲3、整体效果的调整

课堂演示，解释疑难

授【老师】

进行讲解和引导，注意根据美学和色彩构图的根本

原那么进行指引。

学生根据老师的讲解和提示任务驱动，自主探究

课堂任对上两次课制作的素材进行调整

务

图像的存储

新课讲联系前面章节所学的文件类型和原理进行学习，老

师提示操作的关键步骤

解学生进行操作

课后

继续完成尚未完成的练习

学习

教

学注意理论联系实际，实际的操作要有相关理论的指导，并且促使学生从不断的练

习中提高，获得技能和经验。同时为了更好的进行操作指导，必须要晓之以理，

反让学生学习相关的一些实用原理，这是一个很必要的理论根底。

思

第五章声音、动画、视频的采集与加工

5.1声音的采集与加工

课题声音的采集与加工

知识与能力：

教了解常用的声音文件格式；了解采集声音的方法，掌握声音的采集、声音文件格

式的转换、声音加工处理等技能。

学

过程和方法：

目能根据主题，选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进

行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。

标

分

情感态度和价值观：

析

培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。

重点

(1)录制声音、获取现成文件。

(2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音,

教学

难点

内容

分析(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音C

(2)能根据实践活动的主题，选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等

进行采集、加工V

学法

任务驱动，讲练结合

指导

教学

教学内容目标达成

流程

情景创预先下载一变声软件如AVVoiceChangerSoftware魔幻变声

软件等，设置为某一变声角色，如：男变女、老变少等，老

设师通过麦克风向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。

播放配套光盘的歌曲test的wav、mp3、midi三种声音

格式文件，并填写声音文件对照表；之后上网搜索这三种声音

文件格式的特点及适用范围，进行归纳总结。声音文件格式

课堂任文件格式文件容量优点缺点适用范围

Wav

务一

Mp3

MiDi

1.录制声音

知识讲

将声音从模拟信号转换成数字信号。录制声音需要有硬件设备

解与录音软件。

(1)录制声音的硬件设备

0-―一

(2)录制声音的录音软件

录音软件主要有Windows的“录音机、GoldUave、

SoundForge等。

2.获取现成的声音文件

3.从CD上获取声音

(1)截取局部音乐

(2)CD唱片

(3)制作MIDI文件

一、采用一人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑

选下面其中一种方法进行声音录制。【教师展示两种配音效

果，比拟两种录制声音的方法的特点。】

•根底：用Windows的“录音机为卡通mtv配音。

•提高：用GoldWave为卡通mtv配音c

二、从CD上获取声音

课堂任