（详解详析）2023年山西省初中学业水平考试·语文

语文试卷第页（共页）2023年山西省初中学业水平考试·语文详解详析一、读·书(12分)1.1.CA2.浅草才能没马蹄

为篱下黄花开遍

郁郁青青

忽如一夜春风来

千树万树梨花开

濯清涟而不妖

落红不是无情物

化作春泥更护花

落英缤纷

山重水复疑无路【解析】1.【甲】作品是行书，符合“灵动飘逸”这一特点，联碑内容“竹阴在地清于水，兰气当春静若人”分别是借“竹”“兰”比喻君子高尚纯粹的节操和品格，故选C项。【乙】作品是楷书，符合“端庄秀美”这一特点，联碑内容“喻义自无非理事，爱名常葆不贪心”劝勉人要注重自身修养，故选A项。二、读·思(38分)2.1.示例一：左权将军是一个好将领，他坚贞不拔，是令彭德怀追念的优秀指挥员。示例二：左权将军是一个好父亲，他在家书中细述北北的调皮，那份温暖令人动容。2.示例一：山西刀削面，爽滑筋道，百吃不厌。示例二：秋风把枫叶的红艳献给柳林红枣，那醉人的甜蜜是山西人的心意。3.示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中”见“小绿洲”的体验，我也要做一个善良的人，给他人带去温暖。示例三：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。我也愿意手握《火把》，心向太阳。【解析】1.本题要求结合材料中的相关信息及示例撰写感言。从题干要求可知，开头应该为“左权将军是一个好将领/好父亲”。观察示例可知，首句之后，第二句应该为与他相关的事迹/精神，第三句应该为综合前面的身份和事迹/精神对左权将军作出的评价。若选择“左权将军是一个好将领”，可结合彭德怀所撰写的《左权同志碑志》的内容，从中可以提炼出左权将军的精神品质为“坚贞不拔”，且从字里行间能够感受到彭德怀对左权将军的怀念之情。若选择“左权将军是一个好父亲”，可结合左权《写给妻子的最后一封家书(节选)》中的内容，家书中，左权将军用充满爱和温情的口吻细述孩子北北的调皮，从中能看出左权将军是一位慈爱的父亲，这份温情令人动容，据此总结概括即可。2.从题干要求可知，写作对象应为山西美食或特产。品读所给出的文案可知，撰写的文案应该简洁流畅，且能凸显所写的山西美食或特产的特点。3.阅读题干可知，此题需要从给出的名著中任选一部，谈谈自己从名著中“获得了哪一种力量”，及其带给自己的帮助与收获。需要注意的是，所选择的名著与其能带来的“力量”要相匹配，体现出积极向上的态度或价值观，并结合名著具体内容来谈，言之有理即可。最后注意语言的流畅和字数的要求。3.1.示例：“芝麻开门”式的办法另辟蹊径，利用事物之间神奇玄妙的“化学反应”催熟了柿子，所以称得上“有创意”。2.示例：生活中不免遇到“难题”，要想找到解开难题的“芝麻”，需要亲身实践，正所谓“实践出真知”。因为旧有药典内容的模棱两可，李时珍毅然决定踏上寻药之旅，他一点一点地探寻，每一种药材都要见到实物，描摹样貌，亲尝甘苦，试验疗效……这样日复一日，年复一年，才有了《本草纲目》的赫然出世；为了解决“菌林矛盾”难题，林占熺辞去行政职务，专心寻找林木栽培香菇的替代方案，经过林占熺的长期实验、论证，最后在并不起眼的芒萁上终于成功长出了香菇。因此，在面对难题时，只有亲自实践，才能有所收获，找到解开难题的“芝麻”。【解析】1.首先，阅读原文可知，“芝麻开门”的办法是指在柿蒂旁插入一段长短大小如火柴梗的细芝麻秆。根据第四段的总结可知，这是利用事物之间的“化学反应”催熟了柿子，这种方法与常规方法不同，故被称赞“有创意”，据此总结概括即可。2.本题可以根据题干中的提示信息进行写作，如“打破常规”“实践出真知”“处处留心”等，均是生活中解开难题的“芝麻”，除此之外也可以思考其他能够解决问题的方法。进行写作时，首句要提取原文中的信息，表明观点；接下来可使用比喻论证、举例论证、道理论证、对比论证等论证方法对自己的观点进行论证；最后要再次点明中心论点，使整个语段呈现为“总—分—总”的结构。4.1.①击鼓进军②拜访2.①当权者目光短浅②因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳3.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥舍生取义，无数仁人志士为国捐躯，他们英勇行为的背后是光照史册的爱国忠心。4.示例一：面对强敌压境，曹刿深知“肉食者鄙”的现状，战前主动进见，战中从容应敌，他身上这种勇于担当的优秀品格值得我学习。示例二：我从诸葛亮身上学到了知恩图报的优秀品格。诸葛亮被先帝三顾茅庐的诚意感动，于危难之间接受任命，一生对先帝忠心耿耿，这种知感恩、重情义的品格令我敬慕。5.③(或“3”)6.示例：面对生活中的难事，我们必须从易事做起；面对生活中的大事，我们必须从小处着手。【解析】【参考译文】(以)无为(的态度去有所)作为，(以)不滋事(的方法来做)事情，(以)无味(当作)有味。去其大，取其小，去其多，取其少。在容易(之时)谋取难事，在细微(之处)做(成)大事。天下的难事，一定要从简单的(地方开始)做；天下的大事，一定要从细微的(地方开始)做。因此，有道的人不自以为大，所以才能完成大事。轻易许诺(却没有兑现)必然会缺少信用，(把事情看得)太容易必然会(遭受)很多困难。因此，圣人总是看重困难，所以最终没有困难了。三、读·写(70分)5.示例一：我选取第①张图片。可爱的熊猫左臂轻放腹部悠然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。示例二：我选取第②张图片。图中憨态可掬的熊猫头戴小帽手挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的文化，豌豆糕清凉解暑，体现出顺时节而为的生活理念。示例三：我选取第③张图片。头戴小帽的大熊猫满脸萌态，目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔枝，健体又益智”，告诉人们夏至要食荔枝。妙趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好愿望。【解析】作答本题，首先要说明选择哪一幅图片。其次，在给图片配解说词时，要按照一定的顺序将图片中的所有信息全都呈现出来，包括图像信息、文字信息等。最后，要回归宣传“节气文化”这一解说目的，介绍清楚其所蕴含的内涵，并将所有内容用流畅自然的语言有条理地表述出来，字数不能少于80字。6.（1）示例一：这句话有言外之意，是作者失去母亲后对自己内心的叩问，表达出“子欲养而亲不待”的无奈、自责、痛苦等复杂的心绪。示例二：作者不是真的觉得之前的努力没有意义，她为新家做的准备很可能给病中的母亲带去过期待，她这样说其实是表达遗憾和不甘。示例三：作者准备的新厨房母亲用不上了，兴冲冲夸下的海口也未能兑现，她心灰意冷，“嘴里发苦，心里发灰”，是真的觉得没有意义了。（2）示例一：细微之处有深意。“一刀、一铲、一瓢、一碗……”这每一样物品，都保存着母亲的温度；“每一页都像被油炝过的葱花，四边焦黄……”，对菜谱的细节描写，让人不禁联想到母亲做饭研究菜谱时的样子，让读者有身临其境之感；“也想起母亲穿着用我的劳动布旧大衣改制的又长又大的围裙……”，对母亲在厨房做饭时的细节描写，体现出作者对母亲的爱与深切的思念；“半焦果子、脆麻花……”，这些简单的家常美食是母亲的用心之作。穿插于文章中的细节描写，让读者深刻地感受到暖暖亲情，让文章言有尽而意无穷。示例二：真情是人物言行的底色。“妈，等咱们搬进新家，我给您烤蛋糕，烤鸡吃”，“我”曾经夸下的海口，是一个孩子对母亲的爱最朴实最真实的表达；母亲在菜谱上的勾勾画画，也定是精心挑选菜目，母亲对孩子的爱就在这一个个勾画中展现得淋漓尽致；孩子们那简单的对于母亲烙饼的夸赞，让母亲脸上放光，就连脸上的褶子似乎也放平了许多，孩子们的夸赞总是母亲快乐的源泉。母亲与孩子间真挚的感情让人感动，这份真情，给母亲与孩子的言行铺上底色。示例三：小小厨房藏着人生百味。母亲在世时的点点滴滴，“我”给母亲夸下的海口，甜蜜又温馨；母亲穿着改制的大围裙，在厨房做饭菜的情景，在“我”脑海中挥之不去；多少美味可口的饭菜诞生于小小的厨房中，它承载着“我”与母亲之间珍贵的回忆；而“我”作为子女，却没有来得及让母亲享受到更好的生活，这其中暗含多少内疚与遗憾；装修好的厨房整洁漂亮，曾经给过母亲多少期待却最终没能等到母亲，“子欲养而亲不待”这份终身的伤痛让“我”觉得无奈又痛苦。小小厨房，酸甜苦辣，人生百味，尽显其中。【解析】（1）本题为开放性试题。首先，需要找到这句话在文中的位置，即第四段，联系上文可知，作者说这句话是因为自己搬进了新家，而母亲却没有战胜病魔，没能走进这个新家。然后，联系题目中给出的角度，若是回答“真的觉得没有意义”，可以从母亲再也用不到新装修的厨房，自己曾夸下的海口也未能兑现来分析概括，再如上文所写的“嘴里发苦，心里发灰”也是“真的觉得没有意义”的表现。若是回答“有言外之意”，则要揣摩作者当时的心理，其中有“子欲养而亲不待”的无奈、自责、痛苦等复杂的心绪；有对母亲未看到新房的遗憾与不甘等。作答时注意条理清晰，语言表达流畅，字数不少于50字。（2）本题题干要求从所给出的点评中任选一句，并“围绕它”写一段赏析性文字，所以既可以将所给的点评句子当成赏析性话语的开头，也可以将其作为本段话的中心展开赏析。“细微之处有深意”是从文章细节描写的角度出发，来分析其对人物情感的表达和对文章主旨的作用；“真情是人物言行的底色”关键在于分析人物言行中真情的体现，可分别从孩子对母亲的情感和母亲对孩子的情感两方面进行分析；“小小厨房藏着人生百味”是从文章主旨的角度进行分析。整体来说，要按照“总—分—总”的结构来写作，“分”的部分要结合所选点评句子和文章内容进行分析概括，注意字数不能少于150字。7.（1）示例一：建议让数字人化身讲解员，用多种方式讲解濒临失传的地方剧种的发展历史、地方特色等，从而让更多的人关注该剧种。示例二：建议利用仿真人模拟演员表演濒临失传的地方剧种的经典剧目，再现该剧种的唱腔、动作、服饰等，让其“活”起来。示例三：建议提供“云端”看剧的渠道，让观众足不出户，即可与濒临失传的剧种亲密接触，便于此类剧种传播。（2）示例：同学们，当传统文化遇到现代科技，定能焕发出新的活力。随着近些年相关政策的提出与落地，我国数字文化建设的脚步越来越快，涉及到的领域也越来越全面，这无疑是数字文化兴起来的原动力。“云端”旅游、情景再现、人物模拟等多种方式的呈现，让科技真正为传统文化赋能，让传统文化“活”了起来。面对世界舞台，传统文化是我们自立于世界民族之林的法宝之一。当然，复兴传统文化的重担最终会落到我们青少年的肩上，只有认真学习科学文化知识，用心体会传统文化精髓，我们才能将这二者有机结合，让传统文化在科技的加持下焕发出新的活力。【解析】（1）阅读题干可知，本题需要回答“如何运用数字科技为濒临失传剧种的传承与发展‘赋能’”，即做法层面的问题，所以需要在材料中寻找“如何做”的相关内容。根据“慎思”小组的汇报内容，考生从“‘云端’旅游——天涯若比邻”“情景再现——人在画中游”“人物模拟——飞天在人间”中提炼关键语句作答即可。（2）作答本题要关注写作提示和题干信息。发言主题为“当传统文化遇到现代科技”，可以将该主题在第一句呈现出来，并给出自己的观点，也可以在整个发言语段中多次提及，总之，不能跑题或偏题。另外，发言需结合三个小组的成果汇报内容，所以信息上不能有缺失，要注意对三个小组的汇报内容进行概括总结。“博学”小组的侧重点是我国数字文化体系建设加快脚步，并有相关政策的支持；“慎思”小组的侧重点是科技为传统文化赋能的具体体现；“笃行”小组的侧重点是阐释推进文化自信的意义，并提及青少年的责任问题。此外，还需要关注题干提到发言人为“主持人”，因此需要有称呼语；“总结性发言”提示语言要流畅得体，具有总结概括性。8.【展示一】相见欢

落日余晖，绿荫阡陌，那条散发出古朴传统气息的老街，那个守护传统剪纸的老人，都在夕阳的照耀下熠熠生辉。

我被老街的气质所吸引，便想着进去探索一番，沿街走去，竟然见到一家剪纸店，看着店门口陈列的剪纸作品，我不由得想起自己之前学习剪纸的那段难忘时光……走进店内，只见一长髯老者在专注地忙活着什么，他似乎没有注意到我，直到手里的剪刀停止舞动。

眼前出现的精美剪纸画促使我不禁问出：“老爷爷，这些都是您用剪刀剪出来的吗？”

“当然了！”老人自信地说道，“我这把剪刀可厉害着呢，能剪龙，能剪凤，随便一张纸到我这里，保准它绽放出花儿！”

说着，他又拿起一旁的剪刀，左一转，右一切。几番如此，一只兔子的外形便被干脆利落地构造出来。“真棒！爷爷，我特别喜欢剪纸，之前我还学过，但是后来没时间，就没再继续了……”听到这里，爷爷眼神中流露出惊喜的光芒，“真的吗？看不出来呀，小小年纪就学过剪纸啦！其实这些年，我那些做剪纸的老同行们，都已经不干了，他们说我太过固执，说在城里随便打个工都比这挣钱……可我想把这手艺传下去。本以为这剪纸的手艺传不下去了，也不会有人来买，没想到经我儿子在网上那么一发，它竟变得这么受欢迎！现在，每天都过得很充实，我这个老手艺人也发挥作用了。”

我看着旁边摆放着的威武的关公、绽放的海棠花、热闹的市集图以及众多说不出名字的剪纸画，无不精致而又生动，我仿佛嗅到了汗水浸润其中的味道。这些都是老人做出来的！看到我对剪纸这么感兴趣，爷爷把手中的剪刀和剪纸递给我，“你来试一试！”我既惊喜又惶恐，担心自己剪不好，但还是决定试一试，便接过爷爷手中的剪刀和纸，慢慢剪了起来。

不知过了多久，手中的剪纸终于慢慢成型，虽然不够精美，但我的喜悦溢于言表。在这个古朴的剪纸老店中，我与剪纸重逢，内心对于剪纸的热爱再次被唤醒。我想，是时候了，我要重新学习剪纸！

沐浴在晚霞中的老街，犹如城市中被藏匿的宝藏，而与剪纸的重逢，让我找寻到打开宝藏的钥匙。【名师点评】①内容具体，切合题意。文章记叙了自己与所热爱的剪纸艺术的相逢。开篇写自己来到老街，被一家独具特色的剪纸店所吸引并且引出了剪纸的老爷爷。在与“他”交谈的过程中，得知“他”是剪纸手艺的守护者和传承者，而作者内心对于剪纸的热爱也再次被唤醒。②语言流畅，文字优美。作者善于运用语言和动作描写，以及比喻的修辞手法，使文章的语言既流畅又充满诗情画意。③结构严谨，前后照应。文章首尾圆合，前后勾连，起到了突出中心、深化主题、强化感情的作用。【展示二】定风波

夜里被一阵雷声惊醒，紧接着就是倾盆而下的大雨，我将被子裹紧了些，继而沉沉睡去。

清晨起身，了无睡意，心间的惆怅依然挥之不去。“吱呀”一声门响，一阵风倏然卷来，身上只感受到刺骨的冷。回头看到桌上那皱巴巴的试卷，卷子上鲜红的数字像无形的剑，正中我的要害。

正在我伤神之际，双眸忽然对上一抹绿。

那是一株被摧折的藤蔓，稍显黯淡，大概是因为昨夜的暴雨，所以沾上了许多湿泥。我心想，就连这生命力极强的藤蔓，不也因为风雨，变得凋败不堪吗？

我怀着沉闷的心情又过完了浑浑噩噩的一天，愁苦在夜色中发酵，随即入梦。

不知是哪一滴晨露唤醒了城市，天空渐渐明亮了起来。我抬眼望去，那抹绿再次闯入眼帘。不同于之前的颓丧，眼前是一片欣欣向荣、耀眼夺目的绿，向人伸出手掌般，攀着阳台的栏杆奋力而上。我讶然瞪大了眼睛，那株藤蔓残损的枝叶一簇簇，一丛丛，你挤我拥，都争相而上。没有人知道它是用怎样的意志力生存下来，又用了多少努力重新焕发生机，现在映入我眼帘的整株藤蔓向上的姿态依旧坚韧不拔。

暖光倾泻而下，我心中的阴霾不知散到了何方，唇齿旁漾起了一抹笑意。纵使历经风雨，纵使昨日的自己并不完美，但是风雨过后，依旧是阳光普照，生命向上的脚步怎会停止。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。整理好心情，我再次愉快地走进校园，再次勇敢地举手答题，再次奋笔疾书。多少个深夜，我在书桌前冥思苦想；多少个清晨，我在校园林荫道上大声背诵；多少个黄昏，我在操场跑道上挥汗如雨……那些用空的笔芯、陪我背书的鸟儿、跑道上不知名的同学，都是见证了我努力的“证人”。只要肯下硬功夫，终能得到甜美的果实。

每当感觉自己快要坚持不下去时，我都会拿出冰心的诗读一读，“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，是啊，从没有轻而易举的成功，面对挫折，唯有努力，才能高飞！终于，在一次模考中，试卷上那鲜红的数字不再刺目，而是变成了对我的褒奖。终于，我达到了自己的目标！

成长的路上固然会有风雨，但是只要保持坚定向上生长的姿态，谁又能阻挡旺盛的生命力呢？【名师点评】①中心明确，内容切合题意，选材紧扣主题，以藤蔓被暴雨摧折为切入点，通过藤蔓经历风雨摧残依然顽强生长这一现象，得到了成长的启发。②语言流畅，富有文采，作者善于运用比喻、拟人等修辞手法，借环境描写烘托心境，用语生动。③思路清晰，条理清楚，写出了“我”的心境由消极颓废到积极向上的转变过程，以及在付出许多努力后，终于达到了目标并由此获得感悟。【展示三】少年游

红日初升，飞鸟当空，一个初秋的早晨，我独自踏上属于自己的一次短途旅程。没有既定的出行计划，一切跟着感觉走。正当少年时，就要多去感受这美妙的世界，感受这大好的年华！

经过一个多小时的车程，我来到一处河畔。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”吟诵着刘禹锡的《秋词·其一》，我独自漫步在堤岸上。丝丝凉风似乎吹走了炎热带来的喧嚣与浮躁，周围的一切都变得宁静与闲适。此时的天空显得更加高远，阳光照在身上，暖暖的，柔柔的。好一个悠闲惬意的秋天！

河水缓缓地流着，偶遇大石挡道，便发出哗哗的水声。下游有一处清澈的小潭，敞开怀抱迎接着蓝天的倒影，接纳着白云的点缀。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”——柳宗元文中所绘美景仿佛已在眼前。一片微黄的银杏叶禁不住西风的摧折，离开母亲飘摇而下，河水温柔地拥抱她，两三只小鱼用嘴亲吻她，表达对她这个“天外来客”的喜爱。

秋如同高明的画师。广场花园里的花草树木经过秋天画笔的渲染，更加多姿多彩。秋又如同调皮的孩子，急急地攀上枝头。看，那高高的树枝上挂满了褐色的豆荚，像一串串可爱的风铃，在风中尽情摇曳。柿子树上也挂满了一个个黄灯笼，沉甸甸的果实引来了孩子们的垂涎欲滴！

路过一片枫林，昔日那绿得发亮的树叶早已泛红。和着风，枫树一起拍手，“唰——唰——”，正感受着天籁之美，只见阳光从树枝的间隙倾泻而下，在大地上映出斑驳的红光。而这一切，都使原本神秘秀美的枫林，平添一丝得失无意的浪漫。好一个诗情画意的秋天！

若不是这次“意外”的旅行，那我将会与这些美景以及那些惊喜失之交臂。我们时常说，人生何处无风景，但独属于少年的风景，只有此刻才能拥有。少年啊，出发吧，诗酒趁年华！【名师点评】①内容具体，切合题意。开篇写秋季来临，接着采用移步换景的空间变化视角，从不同的角度展现秋之美。②