（详解详析）2023年湖南省衡阳市初中学业水平考试·语文

语文试卷第页（共页）2023年湖南省衡阳市初中学业水平考试·语文详解详析一、积累与运用(26分)1.C【解析】C项中，“殷红”的“殷”应读作“yān”；“拮据”的“拮”应读作“jié”。故选C项。2.D【解析】A项中，“篷勃”应写作“蓬勃”。B项中，“观查”应写作“观察”，“章显”应写作“彰显”。C项中，“因地治宜”应写作“因地制宜”，“因才施教”应写作“因材施教”。故选D项。3.1.B2.A3.D【解析】1.“津津乐道”形容对某事兴趣浓厚，乐于谈论；“乐不思蜀”泛指乐而忘返。文段中用来形容热点话题，应选“津津乐道”。“心驰神往”指心神飞到(向往的地方)，形容非常向往；“心旷神怡”形容心情舒畅，精神愉快。文段中用来表现当地生活场景、文化活动对年轻人的吸引力，应选“心驰神往”。“热情奔放”指热烈的感情不加拘束地流露出来；“素昧平生”指一向不相识。文段中指各地的年轻人在旅游中相遇，从陌生人迅速熟络起来，应选“素昧平生”。“心悦诚服”指诚心诚意地佩服或服从；“志趣相投”指志向和兴趣彼此合得来。文段中表示陌生的年轻人相聚并迅速熟络，成为合得来的朋友，应选“志趣相投”。故选B项。2.“自然馈赠的人文景观”和“历史沉淀”均为定语，与其后的中心语搭配不当，后面的“成为”也属于多余成分。应将“人文景观”和“青山绿水”调换位置，并将“成为”删去。故选A项。3.结合前文内容可知，括号内语句应与前文形成排比句式，且句子开头应为两个偏正结构的短语。故应为“个性鲜明的歌会”“与时俱进的庙会”，排除A、B两项；同时歌会与庙会是吸引外乡人前来旅游的文化活动，能增加本地人与外乡人的交流机会，并非将本地的文化活动推广出去，排除C项。故选D项。4.A【解析】司马光是北宋人，《资治通鉴》是一部编年体通史。故选A项。5.1.

示例一：辛勤劳动收获幸福

示例二：辛勤劳动收获果实

示例三：辛勤劳动创造幸福2.

示例：王夫之是湖湘文化的精神源头，是中国朴素唯物主义思想的集大成者、启蒙主义思想的先导者，他的一生著述甚丰，《读通鉴论》为其代表作。他是值得我们永远尊崇的哲学家。3.

示例一：正方好伙伴意味着支持、加油、鼓励、帮助。好伙伴可以帮助我们增加经验、启发思想，从而扩展个人视野和思维深度。好伙伴可以让我们在成长过程中变得更好。所以我方认为成长路上有好伙伴更重要。

示例二：反方好对手意味着鞭策、竞争、动力、成长。好对手有助于促进我们的进步和成长，他们可以激发我们的成长潜力，并给予相应的反馈和挑战。与好对手竞争可以帮助我们更好地了解自己的能力水平和局限性，促进我们迅速成长。所以我方认为成长路上有好对手更重要。【解析】1.

此题考查宣传标语的拟写。拟写时，要结合题干内容并注意以下事项：内容相关、词性相同、字数相等、结构一致、音韵和谐。2.

此题考查学生拟写推荐语的能力。拟写人物推荐语的要点有：①概括人物主要事迹；②抓住人物的精神，用生动准确的语言进行描述，阐释推荐理由；③推荐语必须借助于优美的语言文字对推荐对象进行准确地陈述与评价。本题还需注意，所推荐的人物必须是衡阳籍的历史文化名人。3.

此题考查学生阐述观点的能力。先选择自己所赞同的观点，再说明理由。写辩论词的时候，要注意观点明确，理由充分；用词准确到位、逻辑严密。6.1.学而不思则罔思而不学则殆2.报君黄金台上意提携玉龙为君死3.落红不是无情物化作春泥更护花4.示例：渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新二、阅读与鉴赏(44分)7.1.B2.合适。这句话突破了时间的局限，打通了空间的阻隔，是即将分别之人的自慰与共勉，是对离别之人最美好的祝愿。【解析】1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句是宽慰之语，月有圆时，人也有相聚之时，富有哲理意味，体现出词人的乐观旷达。B项中“忧伤难过的感情、消极避世的思想”分析理解有误。故选B项。2.此题考查词句的理解与运用。结合词句内容可知，其意是“只希望这世上所有的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共享明月”，抒发了词人对天下离别之人的美好祝愿，体现词人乐观旷达的情怀，很适合分别之人互赠。8.1.B2.C（1）从南朝宋的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（2）(我)睡醒了就起来，起来了就回家。4.《答谢中书书》表达作者沉醉山水的愉悦以及与古今知音共赏美景的闲适自得之情；《始得西山宴游记》则抒发了作者怀才不遇的愤懑以及对丑恶现实的无奈之情。【解析】

【参考译文】《始得西山宴游记》：自从我成为罪人，居住在这个州里，就常常(感到)恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。(我)每天和同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水、奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就拨开草坐下，把壶中的酒倒出来喝，直到喝醉。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有(在这种境界中获得的)相同的乐趣。(我)睡醒了就起来，起来了就回家；(我)以为凡是这个州里有奇特景观的山水，我都游玩过了，可是我还不知道西山的奇异特别之处。1.“颓”是“坠落”的意思。故选B项。2.在理解句意的基础上，结合语法知识进行断句。“入深林”与“穷回溪”是相同句式，其前后应断开；“幽泉怪石”是并列短语，其前后应断开。故选C项。（2）注意将重点词语准确翻译出来。(1)“复”是“再，又”的意思；“与”是“欣赏”“领悟”的意思。(2)“觉”是“睡醒”的意思；“归”是“回家”的意思。4.此题考查主旨情感。《答谢中书书》中，作者通过对自然山水之美的描写，表达自己沉醉山水的愉悦之情，同时作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，又抒发了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情；《始得西山宴游记》是柳宗元被贬到永州所写，记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了作者怀才不遇的愤懑和对丑恶现实的无奈之情。9.1.B2.不可以。“以上”表示位置、次序或数目等在某一点之上。在这里“以上”准确地说明了盐湖一般的湖水含盐量是超过50克/升的。如果删去，不符合实际情况。体现了说明文语言的准确性。3.①大力开展盐湖保护宣传活动；②保护盐湖水资源；③保护生态环境，减少开垦土地；④禁止在盐湖地区捕捉动物。【解析】1.本题考查说明方法。B项是说盐湖按成因可以分为两类，即“陆相盐湖”和“海相盐湖”，这是分类别的说明方法，并非下定义。故选B项。2.本题考查对说明文语言特点的把握。说明文语言以准确严谨为主要特点，“几乎”“大约”“左右”等一类表示约数或模糊概念的词语能够准确表达作者要表达的意思，与客观实际相符，若删去则表意过于绝对，反而不能准确反映客观事实。作答时，一定要注意结合具体内容来分析。“以上”表示位置、次序或数目等在某一点之上，准确地说明了盐湖一般的湖水含盐量。若删去，显然与事实不符。3.本题考查解决实际问题的能力。依据题干中“做好盐湖的保护工作”可得出“大力开展盐湖保护宣传活动”；依据“淡水资源短缺”可得出“保护盐湖水资源”；依据“植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重”可得出“保护生态环境，减少开垦土地”；依据“物种稀少”可得出“禁止在盐湖地区捕捉动物”等。10.1.C2.社会各界应合力防范青少年短视频沉迷。3.①加强监管，营造清朗的网络视听环境。②帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。③既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力。4.①自觉采用“青少年模式”，保持自律；②多看优质的精神文化产品，参加丰富多彩的文体活动，使自己过精神充盈的生活；③健康、文明、安全上网，提升自身的网络素养。(答出两点即可)【解析】1.本题考查对文章内容的理解及梳理议论文结构。第②段通过相关研究报告，显示了未成年人沉迷短视频的普遍现象及危害，并未提出有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。C项“提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”无中生有。故选C项。2.本题考查中心论点。论点是作者对论述问题所持的见解、主张、看法，论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。有时文章的标题就是中心论点，也有很多文章的中心论点出现在文章的开头或结尾，只有少数议论文没有明确表明中心论点的语句，必须自己概括。本文围绕防范青少年短视频沉迷展开论述，文章的题目“合力防范青少年短视频沉迷”就是中心论点。作答时也要明确“合力”的主体，从第③～⑤段可知，其主体有监管部门、短视频平台和创作者、学校等，据此，本文的中心论点可表述为“社会各界应合力防范青少年短视频沉迷”。3.本题考查信息筛选与概括。锁定答题区域，找出与有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法相关的语句，再简单概括句即可。由第③段可得出“加强监管，营造清朗的网络视听环境”，由第④段可得出“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导”，由第⑤段可得出“既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力”。据此概括作答即可。4.本题考查对文章内容的理解以及结合实际生活解题的能力。该题具有开放性，扣住题干中“你的生活体验”“避免沉迷于网络”等，再结合文章内容，提取相关信息即可。从第③段可提取“自觉采用‘青少年模式’，保持自律”；从第④段可提取“多看优质的精神文化产品，参加丰富多彩的文体活动，使自己过精神充盈的生活”；结合第⑤段及自己的生活实际，可总结出“健康、文明、安全上网，提升自身的网络素养”。据此分析作答即可。11.1.②公司破产④重新启程2.人不光要有短期的理想，更重要的是要有远大的理想；但不管是哪种理想，要想实现，就必须经受挫折，辛苦打拼。3.内容上，运用景物描写，成片金黄色的麦浪，烘托了人物重整旗鼓、实现理想的坚毅，深化了主题。结构上与题目、开头相照应，使文章结构完整。4.父亲是一个有丰富的人生经验，疼爱孩子，辛苦勤劳，未雨绸缪，有备无患的人。【解析】1.本题考查对文章内容的梳理。首先要理解文章内容，锁定答题区域。表格中“创立公司，风生水起”的内容在第②段前半部分和第⑤段；“返回家乡，父亲开导”的内容在第⑥～⑭段；“坚毅前行”的内容在第⑮～⑯段。由此可知，②空答案可定位至第②段后半部分至第④段，由该部分内容可概括②空应填“公司破产”，④空可定位至第⑮⑯段，由该部分内容可概括出④空应填“重新启程”。据此分析作答即可。2.本题考查理解文章关键语句。句子前半部分说“麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等”，相对于“结出麦粒”，“面条面包甜点”要更远大，这表明，要有短期的理想，也要有远大的理想；句子后半部分说“无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”，这表明，要想实现理想，就必须要吃苦，经历挫折，辛苦打拼。据此分析作答即可。3.本题考查重点段落的作用。一般从内容和结构两个角度进行分析。该段运用了景物描写——“车窗外闪过层层金黄麦浪”，其作用是烘托人物的心情——重整旗鼓、实现理想的坚毅，深化了主题；该段是结尾段，与题目和开头相照应，使文章结构完整。4.本题考查人物形象。分析人物形象，可结合人物事件、人物语言、人物描写等进行。从父亲告诉大麦“麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可见父亲有丰富的人生经验；从大麦公司破产父亲却没有埋怨可见父亲疼爱孩子；从文中对父亲的描写“父亲那张黝黑且老实厚道的脸”等可见父亲辛苦勤劳；从父亲给儿子钱帮助儿子重整旗鼓，可见父亲未雨绸缪、有备无患。12.1.A2.对自己从事的事业要热爱；在生活、学习中面对困难时要有坚定的意志；要持之以恒才能成功。【解析】1.本题考查名著阅读。《昆虫记》的作者是法国的法布尔，而非儒勒·凡尔纳，且儒勒·凡尔纳为法国作家。故选A项。2.本题考查对名著的理解和感悟，有