（详解详析）2022年湖南省郴州市初中学业水平考试·语文

语文试卷第页（共页）2022年湖南省郴州市初中学业水平考试·语文详解详析一、积累与运用(共28分)1.1.A2.蕴遗【解析】1.

“旅游”的“旅”应读“lǚ”。2.B【解析】“飘撒”指飘舞着落下来。“播撒”一般指把作物的种子抛到田地里。语境中指慈善精神像蒲公英的种子一样随风落到各地，扎根下来，第一空应填“播撒”。“彰显”指鲜明地显示；明显，显著。“显示”指明显地表现。意识应与“彰显”搭配，第二空应填“彰显”。“点亮”与“光”属于习惯搭配，第三空应填“点亮”。“汇聚”指聚集。“汇合”指水流聚集；会合。语境中指社会暖流，第四空应填“汇聚”。3.A【解析】A句动宾搭配不当，应把“提供”改为“创造”，或者在“人生”后面加“舞台”。4.A【解析】阅读语段可知，⑤句“正如”后面的内容就是对③句的举例说明，所以⑤句应在③句后，排除C项。①句是对⑤句“民警提醒”的具体举例描述，且④句中“除了安全提示”又承接①⑤句的话题，重新引出另一个话题，据此可知④句在①⑤句后，排除B、D两项。故选A项。5.C【解析】题干要求选择能够激励自己努力学习的名言警句。A项“静以修身，俭以养德”指有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。B项“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”指莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。C项“博学笃志，切问近思”指广泛地学习并且笃定自己的志向，恳切地提问并且常常思考眼前的事。D项“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”指在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，讲的是忧乐观和社会责任感。故选C项。6.1.示例：哪里风景美，天下选郴州。2.示例：(1)山水(2)饮食3.示例1：提高市民素养，加强环境保护，构建和谐社会环境。示例2：加强景点设施保护和维修，开发地方特色旅游资源。【解析】1.本题考查拟写宣传语。解答本题，要抓住题干要求。仿照所给示例，语言简洁，同时要体现郴州的旅游形象即可。3.本题考查建言献策。要求围绕“环境治理”“景点建设”等方面提出合理的建议。环境治理方面，需要提升市民的素养，全社会齐抓共管，共同维护环境。景点建设方面，可以从景点的“设施保护”“设施维修”等方面作答。语言简洁，有积极意义即可。7.(1)诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现出一往无前的精神。(2)风声一何盛松枝一何劲(3)诗句借写花鸟抒发了感时伤世及恨别思亲之情。(4)山回路转不见君雪上空留马行处(5)诗人以乐观旷达的情怀、热烈奔放的感情，向世人发出美好的祝愿。二、阅读与理解(共42分)8.1.示例：(1)了解简·爱的童年生活。

(2)简·爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？

(3)了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。(4)长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？2.示例：(1)一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣(2)一个苦苦寻求救国救民真理爱国【解析】1.解答本题要注意分清采访目的和采访问题，采访目的是本次采访最终要解决的问题，达成的目的，直接陈述即可。采访问题，要注意口语交际中的答题规范，要有称呼，注意语言的规范得体等要素。至于采访的内容，可结合人物的生平经历。采访简·爱，可关注简·爱的童年生活，以及其对人生的影响。采访长妈妈，我们最熟悉的情节就是长妈妈给迅哥买《山海经》，采访目的可以设置为了解长妈妈给迅哥买山海经的思想动态。2.本题考查对名著内容的理解与概括。解答本题，要在整体把握该名著内容的基础上，进行分析提炼概括即可。在《狗·猫·鼠》中，主要内容是“我”神往于“老鼠成亲”。《藤野先生》和《范爱农》中的主人公都有着苦苦寻求救国救民真理的爱国精神，据此分析概括作答即可。9.1.C2.A（1）我于是(因而)能够广泛地阅读各种书籍。（2）因此凡有看过的书就记在心里。4.(1)爱好读书。“余幼时即嗜学”“余幼好书”，他们都因家贫只能借书以读，甲文借书于藏书之家，乙文借书于张氏。(2)克服困难努力读书的精神。宋濂“手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”；袁枚读书迫切，不能借到书在梦里也想着这件事。【解析】

【参考译文】【乙】我小时候喜爱书籍，但是家里贫穷难以得到。有个姓张的人家藏书很多。(我)到他家去借，不肯借给我，我回到家里在梦中还出现借书遭拒绝的情景。那种想得到书的迫切心情竟像这样。因此，凡有看过的书就记在心里。做官以后，官薪花掉了，书籍买来了，屋里堆得满满的，白色的蠹虫和虫丝经常覆盖在书册上。这以后我才感叹借书读的人用心专一，而年少时候的光阴是多么值得珍惜啊。1.“余幼好书，家贫难致”译为：我小时候喜爱书籍，但是家里贫穷难以得到。故“致”译为“得到”。故选C项。2.解答本题，需在理解该句意思的基础上，根据主谓之间断句的原则进行断句。“往借不与归而形诸梦”译为“(我)到他家去借，不肯借给我，我回到家里在梦中还出现借书遭拒绝的情景”。故正确的断句为：往借/不与/归而形诸梦（2）解答本题，需要抓住句中的关键字词。(1)“余因得遍观群书”中“余”译为“我”，“遍”可译为“广泛地”，“观”译为“阅读”。(2)“故有所览辄省记”中“故”译为“因此”，“辄”译为“就”。4.解答本题，要在整体感知并理解文章内容的基础上，抓住文中人物的言行进而分析作答。【甲】文，宋濂“余幼时即嗜学”，向藏书之家借书；【乙】文“余幼好书”，借书于张氏。故可总结出“爱好读书”。【甲】文的宋濂“手自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之”；【乙】文的袁枚“往借不与归而形诸梦”，两者都克服重重困难努力读书。据此分析概括作答即可。10.1.青少年刷屏成瘾2.A3.增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。【解析】1.本题考查信息提取与概括。解答本题，需要在整体感知并理解上述三则材料内容的基础上，抓住其相同的信息进行概括作答。由【材料一】中“近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象”，【材料二】中“现在的青少年……离不开网络”，【材料三】中“短视频容易让人上瘾”可知，上述材料都是围绕“青少年刷屏成瘾”这一问题展开阐述的。2.由【材料一】中“超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”可知，A项“近一半”表述有误。故选A项。3.本题考查拓展探究。解答本题，需要在上述材料中找到解决“短视频成瘾”问题的相关表述的语句，据此进行概括作答。结合【材料二】中“如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为……这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”等内容，从中摘取关键语句概括作答即可。11.1.(1)惠考上重点院校，族老不同意“点灯”(2)惠舍厂救村人，族老同意“点灯”2.示例1：她是一个心胸开阔的女孩。在父亲和自己受到族老的不公平对待时，毅然回到村里带领村人致富，并且冒着亏本风险全收了族老的柑橘。示例2：她是一个舍己为人的女孩。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人转移村民脱险。示例3：她是一个思想进步的女孩。她父亲要为她去宗祠点灯，她委婉拒绝了并且建议点建设美丽乡村之灯。示例4：她是一个敢想敢干有主见的女孩。她利用自己所学毅然回村创业办起青柑加工厂带领村人逐步富裕。3.第一层含义：点亮煤油灯，继承香火。第二层含义：建设美丽乡村。4.应摒除封建迷信思想、去除陋习；应团结和睦、尊老爱幼、男女平等、互帮互助；创建提高文化素养的场所等，真正形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象。【解析】1.解答本题，需要在整体感知并理解文章内容，把握行文思路的基础上，根据提示，找到相应的段落表述分析提炼作答。第一个空对应选文第③段，根据“阿宗的女孩惠很争气……是村里第一个考上重点院校的大学生……但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁”，不同意“点灯”。第二个空对应选文第⑧⑨段，第⑧段主要写惠舍厂救村人，第⑨段写族老深受感动后，改了“点灯”的规矩，同意“点灯”。2.本题考查人物形象。阅读选文可知，当惠考上重点院校，父亲提出要“点灯”，遭到族老的反对，在这种情况下，惠大学毕业后毅然坚持回到村里带领村人致富，甚至是冒着亏本的风险收购了族老的柑橘，由此足以看出惠是一个“心胸开阔”的女孩；当山洪爆发时，惠舍弃自己的工厂，组织工人们帮助村民转移脱险，足以看出惠是一个“舍己为人”的女孩；当惠大学毕业后，毅然选择回村创办青柑加工厂，不顾父亲的反对，带领村人逐步的走向致富的道路，足以看出惠是一个“敢想敢做有主见”的女孩；当惠的父亲要为她去宗祠给她点灯，惠委婉地拒绝了父亲，并且建议要点亮建设美丽乡村之灯，足以看出惠是一个“思想进步”的女孩。3.解答本题，需要在整体感知并理解文章内容的基础上，分析标题“点灯”的表层含义和深层含义。从表层看文中的“点灯”就是惠的父亲一直央求族老允许惠到宗祠“点亮煤油灯”，进而实现继承香火的目的。从深层次看，“点灯”的含义就是惠用自己的知识和实际行动，回到村里点亮乡村建设之灯。4.解答本题，需要整体感知并理解文章内容的基础上，结合所给链接材料，分析作答。文中村里人包括惠的父亲深受封建迷信思想的毒害，认为只有在宗祠“点灯”才可以继承香火，这种陈规陋习应该摒弃。同时，父亲、村人以及族老们内心“男尊女卑”的思想更应该剔除，进而结合链接材料中“乡村振兴……要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风”等