2024-2025学年高中语文第七单元情系乡土第13课玄黑结婚作业含解析新人教版选修中国小说欣赏

PAGEPAGE7第13课小二黑结婚一、课内双基阅读下面的文字，完成1～3题。甲骨文是中华民族宝贵的文化遗产。作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅是一个文明的符号，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，把有文字记载的中华文明史向前推动了近5个世纪。现存的四大古文字体系中，唯独以殷墟甲骨文为代表的中国古文字体系________了下来，这对增加中国人的文化自信和民族认同感意义重大。120年前，当爱国学者王懿荣发觉甲骨文时，中国正处于积贫积弱的半封建半殖民地社会，大批甲骨被西方列强________，流亡海外。甲骨的发觉、挖掘与探讨浸透着一大批学者的血泪。120年后，中华民族实现了由站起来、富起来到强起来的历史巨变，甲骨文作为世界文化遗产走向海外，成为世界了解中华文明的“________”。()。今年正值甲骨文发觉120周年，国家博物馆举办了名为“________”的甲骨文文化展。一方面，通过“契文重光”“契文释史”“契于甲骨”三个单元近一百九十件甲骨、青铜、玉石实物构成的叙事链条，共同讲解并描述那段甲骨被发觉与发掘的惊世过往，重温甲骨文背后的商周文明，致敬甲骨学者们的卓越成就；另一方面，通过展览叙事，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感悟，让文物“活”起来，让甲骨文成为丰富人民精神生活和构筑民族价值认同的重要载体。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(C)A．持续苛捐杂税信使证古泽今B．保留巧取豪夺纽带震古烁今C．持续巧取豪夺信使证古泽今D．保留苛捐杂税纽带震古烁今【解析】第一处，保留：保存不变。持续：照原来样子接着下去；延长下去。主语是“古文字体系”，它并非保存不变的，所以选“持续”较好，这里指延长下去，没有中断或消亡；其次处，巧取豪夺：旧时形容达官富豪谋取他人财物的手段。现指用各种方法谋取财物。苛捐杂税：指向人民强行征收苛捐杂税，进行残酷剥削。联系上文是形容“西方列强”，应选“巧取豪夺”；第三处，信使，奉派担当使命或传达消息、递送书信的人。纽带：指起联系作用的人或事物。文中加上引号，表特别意义，联系上文，“甲骨文作为世界文化遗产走向海外，成为世界了解中华文明”，强调甲骨文向世界传递中华文明，应选“信使”；第四处，证古泽今：指见证古代、泽被今世。震古烁今：振动古人，显耀当世，形容事业或功绩宏大。联系下文，形容的是“甲骨文文化展”，且甲骨文作为文字，是真实可信的历史证明，应选“证古泽今”。故选C。2．下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是(D)A．这片片甲骨，是中国近代史的变迁的见证，也昭示着中华民族将来的辉煌B．由这片片甲骨，中国近代史的变迁得以见证，中华民族将来的辉煌也被昭示C．中国近代史的变迁和中华民族将来的辉煌都在这片片甲骨中得以彰显D．这片片甲骨见证了中国近代史的变迁，也昭示着中华民族将来的辉煌【解析】联系上文，“甲骨文作为世界文化遗产走向海外”，主语是“甲骨文”，依据主语保持一样原则，解除BC；从句式结构保持对称角度，“是中国近代史的变迁的见证”是推断句，“也昭示着中华民族将来的辉煌”是动宾结构，前后两句句式不协调，解除A项。故选D。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A．展览叙事为了让文物“活”起来，把甲骨文中传承的文化基因给人民群众感悟B．通过让文物“活”起来的展览叙事，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感悟C．为了使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知，让文物“活”起来，通过展览叙事D．展览叙事让文物“活”起来，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知【解析】A项，“把甲骨文中传承的文化基因给人民群众感悟”错，“文化基因”与“感悟”搭配不当，故解除；B项，“通过让文物‘活’起来的展览叙事，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感悟”，两个分句都是介词短语，介词短语不能充当主语，该句缺少主语，故解除；C项，“为了使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知，让文物‘活’起来，通过展览叙事”，三个分句都是介词短语，介词短语不能充当主语，该句缺少主语，故解除。故选D。4．作者对二诸葛和三仙姑的封建迷信进行了讽刺，但力度有不同，下面的分析不正确的一项是(D)A.对二诸葛的讽刺较温柔。小二黑被金旺他们捆送到区上去，二诸葛说了一大串什么碰见骑驴媳妇穿了一身孝，早上乌鸦在东房上叫等迷信的话，把事情归之于时运，是讽刺他的迂。B．他占卦后吓得面色如土说小二黑有危急，而小二黑却在区上什么事都没有而且取得了斗争的成功，更是对迷信思想的讽刺。C．对三仙姑的讽刺就尖刻得多，在区上的“看看仙姑”那一节，把她老来俏的变态心理和出格装扮，放在大庭广众之下，由群众来参观和评议，让她自己感到无地自容，热汗直流，出足洋相。D.作品最终写了两位神仙的转变。二诸葛不再卖弄他的阴阳八卦；三仙姑也拆去香案不再装神弄鬼，也不再卖什么老来俏了。他们的变更，说明区政府工作人员的工作方法得当，工作效率高，把他们教化好了。【解析】他们的变更，说明白解放区社会风气在变更，封建迷信思想渐渐失去了地盘和市场；而不仅仅是区政府工作人员的教化问题。5．赵树理的小说语言朴实生动，幽默风趣，表现力很强。下列分析不正确的一项是(A)A．二诸葛连连摇头说：“唉！我今年是罗睺星照运，要谨防戴孝的冲了运气，因此哪里也不敢去，谁知躲也躲不过？”——这段话体现出二诸葛的迷信思想，而且胆小怕事的特点。“谨防”一词半文半白，可见二诸葛精通文墨宠爱传统文化。B．写三仙姑到二诸葛家逞闹气本事一节，“三仙姑见二诸葛老婆已经不顾命了，自己先害怕了几分，不敢恋战，吵闹了一会摆脱出来就走了”。——这就把三仙姑无理争三分，有意逞能的心理刻画得入木三分，又极富幽默感。C．区上的交通员来传她，“她似乎很得意，嗓子拉得长长地说……”——把她奇声怪调、刁妇嘴脸表现得非常生动有力，富有幽默感。D．三仙姑那天在区上被一伙妇女围住看了半天，实在觉得不好意思，回去对着镜子探讨了一下，真有点装扮得不像话——“探讨”一词大词小用，极具幽默感和讽刺意味。【解析】“可见二诸葛精通文墨，宠爱传统文化”不对。6．下面对二诸葛和三仙姑思想性格的对比分析，不正确的一项是(D)A．二诸葛和三仙姑都具有封建思想，在儿女的婚姻问题上，都反对小二黑、小芹的婚姻自由，都以家长身份要包办儿女婚姻。B．二诸葛和三仙姑两人都封建迷信。二诸葛做什么都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道；三仙姑是个神婆，顶着红布装天神。这是两人的相同点。C．但两人又有很大不同。二诸葛是真迷信。“不宜栽种”的故事足以说明他真信任黄道黑道，结果误了农时，成为笑柄。三仙姑是假迷信。她是装神弄鬼骗人。“米烂了”的故事足以说明什么天神附身等等都是糊弄人的，也因此成为笑柄。D．二诸葛性格较厚道，但懦弱胆小。他反对小二黑和小芹的婚事是由于真迷信。三仙姑原本也是封建包办婚姻的受害者，她反对小芹和小二黑好，是因为她也宠爱小二黑，所以她要急着给小芹找个军阀嫁出去。说明她具有追求个人华蜜的思想，不过这是以牺牲女儿华蜜为代价的，太自私了。【解析】“具有追求……太自私了”不对。她宠爱小二黑所以要急于嫁出小芹，这是极端自私的变态心理。二、课外延长阅读下面的文字，完成7～9题。1935年的羊徐建宏找到学校，老旺望见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱，老旺看到自己的孩子狗娃也在中间。等学生散了，老旺连忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包，也许是午后的太阳光显出了力气，曹老师留意到老旺的额上微微出了点汗。老旺说：“曹老师你看看这里面写的啥？”曹老师怀疑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。由于年深月久，纸条已经渍黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。曹老师绽开纸条，只见上面写着：借条兹借到瓦村元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还，此据。红军指挥员叶××1935年10月25日曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他，曹老师说：“老旺，这东西你从哪儿找到的？”“俺家的一个破墙洞里。”老旺急迫地说，“上面写了些啥？”曹老师莞尔一笑说：“邢元富是你家什么人？”“俺爷爷哪”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。“老旺，恭喜你啊，”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。”消息从这天午后起先像花朵一样开遍了整个瓦村，到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人。没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑看法。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村从前的荣光，应当说，这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围，老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵活，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。这天夜里，瓦村的全部家庭都在斑驳的泥墙上找寻历史的破洞。1935年的羊叫声充满了整个瓦村。依据曹老师的指引，老旺其次天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法，在镇政府的办公室里得到了证明。一个干部模样的人打着手势对老旺说，这张借条非同一般，我们肯定要仔细核查，尤其是首长的签字，需经专家鉴定。老旺听了这番话，心里像冬天的风紧一阵松一阵的。这时候恰巧镇进步来，镇长把老旺请到自己的办公室，还给老旺沏了杯茉莉花茶，这使老旺在茉莉花的芳香中坚决果断地把那张借条留在了镇长那儿。冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝，老旺日复一日地把羊群赶到山坡上，看远处山梁上腾起的黄尘，也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景。老旺的心里酸了又涩，涩了又酸。据村里人说，曹老师的父亲是个烈士遗孤，斗争年头被寄养在瓦村，后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的，几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村，老旺记得，几十年间曹老师才回过五次家。后来的消息是曹老师从镇上带回来的。那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室。镇长答复说，经多方鉴定，现在已经确认了那张借条，首长的签字也真实无讹，再过几天县里就会派人把折合的1万块钱送到瓦村去，镇长的叙述让曹老师喜不自胜，以致在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了。县里派人在镇长的陪伴下来到瓦村是在几天以后，那是个令人难忘的日子，整个瓦村到处尘土飞扬，人们看到腿残又醇厚巴交的老旺从县里同志的手里接过一个大红包，那艳丽的色调在绚丽的阳光下让人热血沸腾。这个中午，我们的农夫兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子引人注目。1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。其次天，老旺找到学校时天刚蒙蒙亮，曹老师扶着墙壁出来开门。看到一脸土色的老旺，曹老师开玩笑说：“老旺，你的脸是不是被钱烧了？”老旺站在门口，从门外透进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒酸，灶上的白烟袅袅散开。老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿，这2000块钱就送给学校吧，往后你和孩子们不要再上山打柴了。”曹老师张了张嘴，一时无从说起。老旺粲然一笑说：“狗娃这几年全靠了你才念上书的，还有俺们家……你的恩情俺们忘不了，留下的那几千块钱，够俺们还债和添些羊啥的了。”老旺慈厚的笑脸在逆光中绚丽而令人心动。曹老师注视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有很多可爱的羊蜂拥在老旺身后，老旺就像站在雪白的云彩上，在他耳边，1935年的羊叫声如水而来。7．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)A．小说多次写到曹老师领着学生打柴的场景，表现了瓦村的偏僻贫困，塑造了曹老师为了瓦村的教化和明天，几十年如一日，热心执着、无私奉献的形象。B．“老旺在茉莉花的芳香中坚决果断地把那张借条留在了镇长那儿”，这既呈现老旺这个农夫淳朴和善的性格特征，更为了表现百姓对政府毫无保留的信任。C．“看到一脸土色的老旺”，这里的神态描写说明老旺一夜无眠，最终做出捐款确定，这样的处理使得老旺这个形象前后冲突，但也体现了艺术的真实性。D．小说构思细心而又奇妙，大多状况下，作者在表现老旺时用的是曹老师的视角，在表现曹老师时用的是老旺的视角，视角的变换使人物塑造更富立体感。【解析】C项，“这样的处理使得老旺这个形象前后冲突”错，于文无据，本文中老旺的形象前后不冲突。故选C。8．小说中那张缺角的“借条”对小说的叙事起到怎样的作用？结合作品简要分析。【答案】①作为文章线索，小说围围着这张借条来叙述故事，使小说情节集中凝练，结构清楚；②联接小说时空，小说借助这张借条，将历史与现在奇妙地联接起来，拓展了小说的深度与广度；③交汇明暗线索，小说有明暗两条线索，明线是老旺与曹老师，暗线是他们的祖辈父辈的奉献牺牲，一张借条，将两代人名贵而光明的精神世界连接在一起。9．有人认为小说的主要人物是老旺，但作者却花了不少笔墨来写曹老师，请结合作品简要分析这样处理的用意。【答案】①串联小说情节，小说用曹老师来穿针引线，推动情节的发展；②衬托(烘托)主要人物，小说通过曹老师的视角来塑造老旺这个人物形象，而老旺之所以确定捐款，也是因为受到曹老师精神的感召；③拓展小说主题，曹老师作为革命烈士遗孤的后代，放弃大城市的生活，将青春奉献给瓦村，这个形象丰富了小说的主题。三、高考热点10．请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过50字。年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色调显明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传闻和历史故事为题材的，多含有祥瑞喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众宠爱。【答案】年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色调显明、含有祥瑞喜庆意义的图画。11．下面是某老师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过100个字。【答案】高三的学习过程，首先应通过自学发觉问题；以问题为引导，绽开探讨或听课学习；由此发觉规律；并在练习中加以运用；然后再次发觉问题，巩固对规律的驾驭。12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。你有没有遇见过这样的状况——当你想说一个词时，虽然觉得很熟识，却突然发觉自己想不起来了，怎么也说不出口？在心理学领域，__①__。该如何定义“舌尖现象”这种状态呢？假如无法想起某个你要说的词语，但是__②__，并且感觉它就在自己嘴边，这就说明你正处在“舌尖现象”的状态。为什么会出现“舌尖现象”呢？心理学家发觉，除了词语本身的影响因素，__③__。当人们处在压抑的心情下，可能会比处在一般的中性心情状态时产生更多的“舌尖现象”，而且压抑心情越深，“舌尖现象”的状态就越不简单缓解。【答案】①这被称为“舌尖现象”__②你觉得很熟识__③还有人的心情也会产生影响四、读写创新13．阅读下面的材料，依据要求作文。习近平：“华蜜都是奋斗出来的。”习近平新春拜年致辞：“只有奋斗的人生才称得上华蜜的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得华蜜、最享受华蜜的人；新时代是奋斗者的时代。”《人民日报》：“华蜜不会从天而降，坐而论道不行，坐享其成更不行能。只有奋斗，才能创建更多更好的物质财宝和精神财宝，不断丰富华蜜的内涵、提升华蜜的层次；只有奋斗，才能不断增加成就感、尊严感、骄傲感，在创建美妙生活的过程中感受华蜜。”中学毕业，你将完成从少年到青年的跨越。上面的话给你怎样的启示？请你就此为朝阳中学校刊“走进十八岁”专栏写一篇稿件，表达你的思想和情感。要求：不脱离材料内容及含意的范围；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。【佳作赏读】华蜜都是奋斗出来的习近平总书记在十三届全国人大一次会议上讲话指出，“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要华蜜就要奋斗”。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的宏大飞跃就是中国人民奋斗出来的。奋斗本身就是一种华蜜，只有奋斗的人生才称得上华蜜的人生。只有努力奋斗，才能真正拥有华蜜。