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Page1语文园地四1．相识反义词，相识“男、女”等6个生字，会写2个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。2．读词语，用积累的词语描述你喜爱的季节。3．能自主识字，与同学沟通识字方法。4．读背诗句。5．学会读故事，在阅读中巩固汉语拼音，知道花生的果实结在地里。重点相识反义词，读背诗句。难点引导学生通过各种途径识字，体验识字的欢乐。老师：课件及相关生字词卡片。学生：预习新课。2课时第一课时一、识字加油站。1．自由读课本上的字。要求遇到不相识的字借助拼音读正确。2．同桌相互读一读，做做小老师。3．出示生字卡片：男女开关正反(1)请小老师上台领读。(2)请小老师说说你有什么地方要提示同学留意的吗？(如：“正”是翘舌音，也是后鼻音)4．师生合作读。师读“大”，生读“小”。5．男女生合作读。6．说说你的发觉：你发觉这些词有什么特点吗？7．扩展运用：(1)你能说说其他的反义词吗？(2)说句练习，如长颈鹿高，小狗矮。8．指导书写“女”“开”。二、读一读，说一说。1．老师课件呈现词语。2．学生认读词语。3．思索：这些词语都是描述什么的？4．同桌沟通，小组沟通。说说自己喜爱的季节，可用上积累的词语。5．小组举荐一名同学全班沟通。6．老师小结。三、展示台。1．看图片，明确题意。2．学生上台展示。(老师事先放学生的作业本于讲台上，依据作业本上的名字竞赛)3．小组竞赛。以组为单位，每个人认读一本，哪组全部读对为胜。4．点名说：还有哪些识字的方法？其次课时一、日积月累。1．轻声读诗句，不相识的字，看拼音多读几遍。2．将诗句大声地读给同桌听，同桌用心听，观赏、指引。3．用自己最喜爱的方式背诗句。4．老师可简洁讲解诗句的意思：这两句诗都告知我们时间是珍贵的，我们要珍惜时间。5．展示沟通，课外收集描写珍惜时间的诗句。二、和大人一起读。1．谈话导入：花生是一种特别好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今日就让我们一起来读《小松鼠找花生》。2．学生自由读短文，不会认的字借助拼音。3．出示短文插图，想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了其次幅图的内容。图一：花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢？老师可找人来扮演小松鼠和鼹鼠，分角色朗读。图二：花生地发生了什么改变？小松鼠的表情怎样？抓住“惊奇”“自言自语”进行朗读。4．指导朗读，实行各种形式读。5．小结：小松鼠不知道花生到哪儿去了，你能告知它吗？小组合作探讨这个问题。(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的)6．思维拓展：通过课前预习，你知道我们吃的食物中

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