三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第1课时教案新人教版_第1页
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Page317我变成了一棵树本文讲解并描述了一个孩子因贪玩不想吃饭，坐在树下希望自己变成一棵树，结果真的变成一棵长满各种形态的鸟窝的树的故事。这篇课文能引起学生的共鸣，文中那个玩得正快乐不想回家吃饭的孩子多像生活中的自己呀。作者将人与动植物间的相遇与认同，描绘得有如童年生活中一种真实的存在，也使不同生命间的这份沟通、关怀显得特别自然。文中小作者的经验是大多数学生都经验过的，因此他们会不由自主地喜爱读这篇课文。而本文天马行空的想象也是学生喜爱的。这篇课文会犹如一块磁铁吸引着学生走进文字，触及那些存在于我们脑海里的奇思妙想。“阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析代替学生的实践。”对于三年级学生来说，更不必过多的进行讲解分析。本课充溢奇妙的想象色调，生硬的讲解会肢解文本的美感，因此教学要以引导学生朗读、想象为主，师生在朗读中进入英英的想象世界，去探寻一个孩子创建的奇妙世界。【学问与技能】1．会认7个生字，会写13个字，读写重点词语。2．了解“我”变成一棵树之后的奇异经验，感受其中奇妙的想象。3．能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇异的事。【过程与方法】1．借助分角色朗读，引导学生感悟想象的奇妙。2．通过沟通，激发学生的想象实力和表达实力。【情感、看法与价值观】感悟想象的奇妙，感受童年生活的美妙。重点1．会认7个生字，会写13个字，读写重点词语。2．自由表达自己觉得有意思的想象。难点畅想自己会变成什么，变了以后会发生什么奇异的事。老师：课件，生字卡片。学生：预习课文。2课时1．学习本课生字、新词。2．读课文，初步了解课文内容。重点学习本课生字、新词。难点初步了解课文内容。一、卡通人物，导入新课1．(课件出示孙悟空的图片)师问：同学们，你们知道孙悟空最大的本事是什么吗？(会七十二变)2．师：对，其实不光孙悟空会变，有些小挚友也会变。今日，就和老师一起去读一个小挚友变成了一棵树的故事吧。3．板书课题，学生质疑。二、初读课文，识记生字词1.请同学们自由地朗读课文，留意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。2．同桌互读，正音。3．出示带有生字的词语，学生赛读。4．把这些词语带入到文中，看看能不能把句子读通顺。5．指导学生朗读。如：“我真希望变成一棵树”将“真”强调读。如：“当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝”，读出惊异的语气。如：“唉，变成了树真麻烦”，强调“唉”和“真”。……三、整体感知1．默读课文，想一想课文哪些内容是作者的想象。2．学生沟通。3．指名说，相机让学生明白作者想象的奇妙。四、指导写字1．学生齐读生字。2．视察字形，说说你的发觉。3．你是怎样记住这些生字伙伴的样子的呢？自由沟通。4．指名学生说说自己识记生字的方法。5．师提示重点字的关键笔画，

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