2021级机电一体化专业人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

机电一体化技术专业

人才培养方案

2021年8月制

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贵州水利水电职业技术学院

目录

一、专业名称及代码.....................................................................................................1

（一）专业名称............................................................................................................1

（二）专业代码............................................................................................................1

二、入学要求................................................................................................................1

三、修业年限................................................................................................................1

四、职业面向................................................................................................................1

五、培养目标与培养规格.............................................................................................1

（一）培养目标............................................................................................................1

（二）培养规格............................................................................................................2

六、课程设置及要求.....................................................................................................3

七、教学进程总体安排...............................................................................................22

（一）教育教学活动按周分配表..............................................................................22

（二）教学进程总体安排表......................................................................................23

（三）教学学时分配表..............................................................................................29

八、实施保障..............................................................................................................29

（一）师资队伍..........................................................................................................29

（二）教学设施..........................................................................................................29

（三）教学资源..........................................................................................................32

（四）教学方法..........................................................................................................33

（五）学习评价..........................................................................................................33

（六）质量管理..........................................................................................................33

九、毕业要求..............................................................................................................34

十、附录.....................................................................................................................48

附1：编制依据.....................................................................................................48

附2：学院人才培养方案变更审批表...................................................................50

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一、专业名称及代码

（一）专业名称

机电一体化技术

（二）专业代码

460301

二、入学要求

高中毕业生或具有同等学力

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技

（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）能等级证书举例

机电一体化设维修电工（国家职

备维修技术员；业标准三级）

2-02-07-04设备自动生产线运可编程序控制系统

工程技术人员维技术员；设计师（国家职业

2-02-07-07自动工业机器人应标准四级）

通用设备

控制工程技术人用技术员；

制造业业工业机器人系统操

员机电一体化设

（34）；作员（国家职业技

装备制造大类自动化类6-31-01-01设备备生产管理员；

金属制品、能标准四级）

（46）（4603)点检员机电一体化设

机械和设工业机器人系统运

6-31-01-03电工备安装与调试

备修理业维员（国家职业标

6-31-01-09工程技术员；

（43）

机械维修工机电一体化设准四级）

备销售与技术设备点检员（国家

支持技术员；职业标准四级）

机电一体化设计算机二级证书。

备技改技术员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有良好的职业

道德和人文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工

匠精神、创新精神和较强的实践能力、就业能力、可持续发展的能力，

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适应新时代机电一体化行业技能岗位的需要，具有职业技能过硬、品行

端正、拥护中国共产党等优秀素质，掌握机电一体化专业必要的文化基

础知识、专业知识，具有工程能力、问题分析能力、设计问题解决方案

能力、工具使用能力，具有良好的职业素养、质量意识、环保意识、团

队合作能力、社会责任担当、项目管理能力、终身学习能力、职业发展

规划能力，面向通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备

工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备

的生产与维修、自动化生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备

安装与调试、机电一体化设备销售与技术支持等工作德智体美劳全面发

展的的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的

感情，报效国家，奉献社会。

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2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统

文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识。

（4）掌握工程力学、机械原理、机械零件、工程材料、公差配合、

机械加工等技术的专业知识。

（5）掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、

运动控制、PLC控制、工业机器人、人机界面及工业控制网络等技术的专

业知识。

（6）掌握典型机电一体化设备的安裝调试、维护与维修，自动化生

产线和智能制造单元的运行与维护等机电综合知识。

（7）了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统

构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识。

（8）了解机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与安全规范。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（4）能识读各类机械图、电气图，能运用计算机绘图。

（5）能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元

器件的选型。

（6）能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试。

（7）能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试。

（8）能进行机电一体化设备故障诊断和维修。

（9）能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。

六、课程设置及要求

（一）专业工作任务与职业能力分析表

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通过对（智能）生产制造行业、企业调研，邀请由企业专家组成的

实践专家研讨会对机电一体化技术专业人才培养方案进行论证，结合职

业岗位，对岗位工作任务进行归纳整理，得出专业工作任务与职业能力

分析表，见下表。

表6-1机电一体化技术专业工作任务与职业能力分析表

工作领域

序号典型工作任务职业能力课程设置

（工作项目）

1.1能够读懂工业机器人等复杂机械设备控制系统

和装置的电气控制原理图；

1.2能够读懂自动化生产线等复杂机械设备控制系

统和装置的电气控制原理图；

1.3能够读懂其他生产设备等复杂机械设备控制系

统和装置的电气控制原理图。

2.1能够根据设备资料，排除工业机器人的电气故

障；

2.2能够根据设备资料，排除自动化生产线的电气故《电路基础》

障；《电子技术基础》

1.读图与分析；2.3能够根据设备资料，排除可编程序控制器控制系《机械制图与

2.电气故障检修；统及装置的电气故障。AUTOCAD》

3.配线与安装；3.1能够按图样要求安装可编程序控制器设备控制《电机及其运行》

（智能）生产制4.测绘；电路；《电工》

1造设备机电维5.调试；3.2能按图样安装工业机器人控制电路；《变频器与伺服

修6.新技术应用；3.3能按图样安装自动化生产线控制电路。驱动技术应用》

7.工艺编制；4.1能够测绘Ⅹ62W铣床等较复杂机械设备的电气《机电设备故障

原理图、接线图及电气元件明细表；诊断与维修》

8.指导操作。

4.2能够测绘晶闸管触发电路等电子线路并绘出其《电力安全技术》

原理图；《电力通信技术》

4.3能够测绘固定板、支架轴、套、联轴器等机电装

置的零件图及简单装配图。

5.1能够调试经济型数控系统等复杂机械设备及装

置的电气控制系统，并达到说明书的电气技术要求。

6.1能够结合生产应用可编程序控制器改造较简单

的继电器控制系统；

6.2能够编制逻辑运算程序，绘出相应的电路图。

7.1能够编制一般机械设备的电气修理工艺。

8.1能够指导本职业初级工、中级工进行实际操作。

1.系统设计；1.1能分析由数字量、模拟量组成的单机控制系统的《PLC控制技术》

机电设备控制2.硬件配置；控制对象的工艺要求；《单片机原理及

2系统程序设计3.程序设计；1.2能确定由数字量、模拟量组成的单机控制系统的应用技术》

与调试4.系统调试；开关量与模拟量参数；《电子技术基础》

5.运行管理。1.3能统计由数字量、模拟量组成的单机控制系统的《传感器与检测

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开关量输入/输出点数和模拟量输入/输出点数，并归技术》

纳其技术指标；《C语言程序设

1.4能设计由数字量、模拟量组成的单机控制系统的计》

方框图；

1.5能设计由数字量、模拟量组成的单机控制系统的

流程图。

2.1能根据输入/输出点容量、程序容量及扫描速度

选取PLC型号；

2.2能根据技术指标选取开关量输入/输出单元（传

感器)；

2.3能根据技术指标选取模拟量输入/输出单元并对

硬件进行设置；

2.4能选取适合于开关量单元、模拟量单元的外部设

备并对硬件进行设置；

2.5能根据系统配置计算系统功率,选取PLC电源单

元及外部电源；

2.6能识读电气原理图、接线图、元器件布置图、元

器件现场位置图；

2.7能根据图纸要求现场安装由数字量、模拟量组成

的单机控制系统。

3.1能编制开关量/模拟量输入/输出单元的地址分配

表；

3.2能根据技术指标设置开关量/模拟量各单元的参

数；

3.3能使用编程工具编写梯形图等控制程序；

3.4能使用传送等指令设置模拟量单元；

3.5能使用位逻辑、定时、计数等基本指令实现由数

字量、模拟量组成的单机控制系统的程序设计。

4.1能校验现场开关量/模拟量输入/输出信号的连接

是否正确；

4.2能检查模拟量输入/输出单元设置是否正确；

4.3能利用编程工具调试梯形图等控制程序；

4.4能利用气组态联机调试由数字量、模拟量组成的

单机控制系统的控制程序。

5.1能定期检查PLC系统的硬件设备运行状况；

5.2能填写PLC系统维护档案；

5.3能使用万用表等检测设备诊断并排除PLC系统

故障。

1.1能识读机械零部件装配图和装配工艺文件；《机械基础》

1.机械系统装调；1.2能根据机械部件装配要求选用装配工具、工装夹《变频器与伺服

工业机器人系2.电气系统装调；具；驱动技术应用》

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统操作员3.系统操作与编程1.3能按照装配清单准备机械零部件；《工业机器人编

调试。1.4能安放固定机器人本体；程与调试》

1.5能安装和更换末端执行器或使末端执行器自动《液压与气压传

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更换系统；动技术》

1.6能安装调压阀、流量阀、开关闸阀等液压和气动《自动化生产线

元件；安装与调试》

1.7能识别机器人本体、机器人工作站或系统的气源

和液压源接口，并连接液压和气动系统；

1.8能装配和更换数控机床、变位机等设备的工装夹

具；

1.9能安装机器人安全防护装置；

1.10能按照工艺要求检查工装夹具、末端执行器等

机械部件的功能；

1.11能检查液压和气动回路的功能；

1.12能填写机械部件装调记录单。

2.1能识读机器人工作站或系统的电气原理图、电气

接线图、电器布置图等；

2.2能根据电气系统装配要求选用装配工具、仪器、

仪表；

2.3能按照电气装配清单要求辨识电器元件、导线和

电缆线的规格；

2.4能根据电器布置图要求安装电器元件；

2.5能对机器人本体、控制器、示教器、末端执行器

等进行电气连接；

2.6能连接机器人安全防护装置的电气线路；

2.7能接通、切断机器人系统的主电源及电气柜电

源；

2.8能启动、停止机器人及周边配套设备；

2.9能测试电器元件的功能；

2.10能检查线路连接的可靠性；

2.11能利用仪器、仪表测试电气柜配电盘的功能；

2.12能填写电气部件装调记录单；

3.1能用机器人控制器使机器人上电、复位，进入准

备状态；

3.2能使用示教器设定机器人系统语言、用户权限、

用户信息；

3.3能使用示教器设定机器人的运行模式、运行速

度、坐标系；

3.4能使用示教器清除故障信息和设置功能快捷键；

3.5能复位、解除因触发安全防护机制、急停按钮等

导致的机器人停止状态；

3.6能使机器人回到零位；

3.7能对机器人进行零位校准；

3.8能配置机器人输入/输出信号；

3.8能配置机器人输入/输出信号；

3.9能使用关节坐标系、基坐标系、工具坐标系、工

件坐标系等运动坐标系操作机器人，记录和更改示

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教程序点；

3.10能在手动或自动模式下，控制机器人末端执行

器对工件作业；

3.11能利用示教器编制机器人基本运动轨迹程序；

3.12能接通、切断机器人控制器电源，检查控制器

运行情况；

3.13能启动、暂停、停止机器人运行程序，完成单

步、连续等运行操作；

3.14能读取和设置机器人位置数据；

3.15能备份和恢复/加载机器人系统文件、程序文件

等；

3.16能填写机器人重复定位精度、干涉碰撞、运行

速度、故障信息等调；

3.17能读懂机器人安全标识；

3.18能判断机器人系统危险状况，采取急停操作等

安全防护措施；

3.19能在手动和自动模式下设置机器人运行速度上

限；

3.20能识读机器人安全运行机制的相关指导文件。

1.1能检查工业机器人本体外观；

1.2能使用扭矩扳手等工具检查工业机器人本体安

装位置和紧固状态；

1.3使用噪声检测仪等工具检查工业机器人本体各

轴噪声、振动等运行状况；

1.4能检查工业机器人的零位位置；

1.5能检查工业机器人本体齿轮箱、手腕等漏油或渗

油状况；

1.6能检查工业机器人本体各轴限位挡块的安全性；《机械基础》

1.7能检查工业机器人本体温度、湿度等运行环境；《工业机器人编

1.机械系统检查与

1.8能检查工业机器人安全标识等信息标签；程与调试》

诊断；

1.9能识读末端执行器装配图；《液压与气压传

工业机器人系2.电气系统检查与

41.10能检查末端执行器安装位置和紧固状态；动技术》

统系统运维员诊断；

1.11能检查末端执行器磨损、失效等使用状况；《自动化生产线

3.运行维护与保

1.12能检查末端执行器气动、液压等系统的连接与安装与调试》

养。

密封状况；《机电设备故障

1.13能检查周边设备布局；诊断与维修》

1.14能检查周边设备的安装状态、紧固状态和配合

情况；

1.15能检查周边设备的温度、湿度等运行环境；

1.16能检查周边设备的安全性。

2.1能检查工业机器人本体、控制柜和示教器的连接

状态；

2.2能使用万用表等工具检测工业机器人控制系统

与周边设备电气元件的接通状况；

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2.3能检查示教器急停功能、显示功能、触摸功能、

按键功能的有效性能检查示教器急停功能、显示功

能、触摸功能、按键功能的有效性；

2.4能检测工业机器人控制系统的备份与恢复连接

接口；

2.5能使用摇表等工具检测工业机器人控制柜接地、

静电防护、漏电保护等安全防护状况；

2.6能检测末端执行器电气回路的运行状态；

2.7能检测末端执行器上传感器的有效性；

2.8能使用示教器查阅末端执行器的报警日志；

2.9能根据电气原理图检测周边设备电气元件的线

路连接状况；

2.10能使用万用表等工具检测周边设备电气信号状

系态；

2.11能使用摇表等工其检测周边设备配电柜的接

地、静电防护、漏电保护等安全防护状况。

3.1能使用操作面板对工业机器人系统进行启动、停

止、解除报警、紧急停止等操作；

3.2能使用工业机器人控制柜面板和示教器对工业

机器人进行开关机、启动、停止、暂停、复位、解

除报警、紧急停止等操作；

3.3能操作末端执行器和周边设备；

3.4能根据指定动作要求选用工业机器人坐标系和

运动模式；

3.5能使用示教器进行工业机器人示教再现操作；

3.6能使用示教器进行工业机器人程序调用操作；

3.7能使用计算机或其他存储工具加载离线程序；

3.8能配置机器人输入/输出信号；

3.8能操作工业机器人零点复归；

3.9能调整工业机器人本体安装位置并紧固；

3.10能调整工业机器人本体各轴限位挡块的位置；

3.11能填写工业机器人系统运行维护记录；

3.12能对工业机器人本体和控制柜进行除尘清洁；

3.13能对末端执行器、周边设备进行除尘清洁；

3.14能对外部线缆、气管进行清洁和整理；

3.15能对工业机器人系统作业环境进行清洁；

3.16能对工业机器人齿轮箱等进行润滑保养；

3.17能填写工业机器人系统保养记录。

（二）课程教学内容及学时

表6-2公共基础课程教学内容及学时

序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时

1国防教育与军本门课程以提高大学生的主要教学内容：112

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事训练政治觉悟和政治责任感，激发大1、单个军人徒手队列动作教学；

学生的爱国热情，帮助大学生树2、班的队列动作教学；

立“热爱祖国、建设祖国、保卫3、紧急集合；

祖国”的思想，增强大学生的国4、阅兵式、分列式训练；

防观念和组织纪律观念，发扬革5、擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应急演练等

命英雄主义、集体主义和艰苦奋其他军事技能；

斗的精神。掌握军事知识和军事6、军人行为规范；

技能，为培养造就社会主义事业7、宿舍内务。

接班人和建设人才，训练后备兵教学要求：军训教官采取示范实践教学方法让学

源、培养预备役军官奠定良好基生掌握一般的军事知识和军事技能，同时通过队

础。列条令和内务条令指导学生掌握队列动作要领及

内务整理要领。

考核评价：按四级计分制（优、良、合格、不合

格）以出勤纪律、军训技能、内务作为评分依据。

本门课程以国防教育为主

线，以军事理论教学为重点，旨主要教学内容：中国国防的内涵、历史、法

在使学生掌握中国国防、国家安规、员和我国武装力量建设；国家安全形势和国

全、军事思想、现代战争、信息际战略环境；古今中外军事思想尤其是毛泽东军

化装备等基础军事理论知识，潜事思想和习近平强军思想；机械化战争和信息化

移默化地浸润爱国主义和民族战争以及信息化装备。

2军事理论自豪感教育，增强学生的国防观教学要求：本课程主要使用创设情境、案例36

念和国家安全意识，加强组织纪教学、互动教学等多样化的教学方法，充分利用

律性，促进综合素质的提高。通信息化教学手段对教学内容进行直观呈现，以培

过军事理论教学与军事技能训养学生的爱国主义情怀，不断增强学生的国防意

练的结合，为中国人民解放军训识及国家安全观意识。

练、储备合格后备兵员和培养预考核方式：平时成绩30%+期末成绩70%。

备役军官打下坚实基础。

本课程运用马克思主义的

教学内容：以适应大学生活、规划精彩人生、

基本观点和方法，以习近平新时

坚定理想信念、提升道德品质、培养法治思维等

代中国特色社会主义思想为指

为重点教学内容，安排46学时，把课程内容整合

导，以帮助大学生树立正确的人

成适应篇、思想篇、道德篇、法律篇四个部分，

生观、价值观、道德观和法制观

11个专题教学任务。

为基本教学内容，在理论与实际

教学要求：理论教学部分以课堂教学为主，

的结合上，对当代大学生面临和

思想道德修养采用理论讲授、案例分析、互动式教学等方式开

3关心的实际问题予以科学的有46

与法律基础展教学；实践教学方面，结合理论知识，开展情

说服力的回答，引导大学生自觉

景教学，让学生真实体验理论知识，获得感悟，

学习和践行社会主义核心价值

达到情感升华；建设第二课堂，围绕课程大纲开

体系，培养良好的思想道德素质

展多样化的对话沙龙、社会科学领域专业性培训

和法律素质，为培养德智体美劳

讲座等第二课堂栏目。

全面发展的社会主义建设者和

考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩+30%

接班人，打下坚实的思想道德修

期末考试

养和法律修养的基础。

毛泽东思想和本课程旨在使学生掌握和主要教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、

454

中国特色社会领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平

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主义理论体系“三个代表”重要思想、科学发新时代中国特色社会主义思想的历史必然性、基

概论展观以及习近平新时代中国特本内容、历史地位及意义。

色社会主义思想的历史必然性、教学要求：以课堂讲授为主，实践教学、网

历史地位及对中国革命、中国社络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参与体

会主义建设和改革事业的指导验、社会调研等多种教学方式，使学生了解当代

意义；把握毛泽东思想、邓小平中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问

理论和“三个代表”重要思想以题，掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情

及习近平新时代中国特色社会的思维方法，提高政治理论素养，承担起历史使

主义思想及其科学体系，深刻理命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者

解习近平新时代中国特色社会和接班人。

主义思想基本内容，从理论和实考核方式：平时成绩40%+实践成绩30%+期末

践结合上把握中国化马克思主成绩30%。

义的活的灵魂。

主要教学内容：一是紧紧围绕学习贯彻习近

本课程旨在使学生能阐述

平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务；

中国特色社会主义道路、理论、

二是围绕《教育部办公厅关于印发<高校“形势与

制度、文化的发展，进一步了解

政策”课教学要点>》的要求确定“形势与政策”

党和国家重大方针政策、重大工

课教学主题。

作部署；能进一步了解当前国际

教学要求：围绕当今世界、国家发展发生的

格局特点、大国关系发展趋势、

热点等方面的重大问题，采用案例教学、互动教

5形势与政策热点问题演变动态、外交工作主32

学、翻转课堂等多样化的教学方法，充分利用信

要方向；能树立正确的世界观、

息化教学手段对教学内容进行直观呈现。每学期

人生观、价值观，公忠坚毅，德

开设8学时线下课程。

智体美劳全面发展；能树立正确

课程考核方式：该门课程成绩核定：1.每学

的就业观、择业观，形成全面系

期期末考核成绩=平时表现成绩*40%+期末考试成

统的生涯规划，拥有为实现中国

绩*60%；2.该门课程最终成绩核定为学生每学期

梦贡献智慧力量的决心和信心。

期末考试成绩总和的平均值。

本课程以帮助学生深入了

解中华民族文化的主要精神，理

解和认识中国传统文化的优秀

要素和传统思维方式，引导学生主要教学内容：中华传统文化的特点及传统

自觉传承传统文化，增强学生民文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍(诗词

族自信心、自尊心、自豪感，启歌赋)、书法绘画、节日民俗、美食名饮。

中华优秀传统迪学生热爱祖国、热爱民族文化教学要求：采用线上线下相结合的教学模式，

616

文化教育为总体目标。让学生掌握中国传注重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、自豪

统文化的基本理论，提高学生文感的培养。

化素质和人文修养，激发学生对评价方式：理论和实践结合，注重过程化评

于祖国的荣誉感和归属感，进一价考核。

步陶冶身心，达到在生活中用传

统文化的视角解决实际问题的

能力。

职业发展与就本课程旨在使学生了解职主要教学内容：本课程主要讲授大学生职业

738

业指导业发展的阶段特点、就业形势与生涯规划的制定和实施、职业发展决策与行动计

10

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政策法规，较为清晰地认识自己划、职业技能和职业素养提升、就业形势与政策

的特性、职业的特性以及社会环分析、就业信息获取与求职渠道以及求职材料准

境；掌握自我探索技能、信息搜备和求职技能提升的教学内容。

索与管理技能、生涯决策技能、教学要求：在教学过程中引导学生明确职业

求职技能等；树立积极正确的人对自身学习的重要意义、毕业时的相关职业和行