




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit1Peopleofachievement汇报人高二英语教师:布艳南LearningaboutLanguage定语从句定语从句定语从句是在句子中担任定语功能,修饰主句中的某一名词或代词的句子。被定语从句修饰的名词、代词称为先行词;引导定语从句的词称为关系词。关系词连接先行词与定语从句,并代替先行词在从句中作一定的句子成分,有关系代词和关系副词。按照先行词的种类,把引导词分为五类:人:
物:
时间:地点:原因:whowhomwhosewhichthatwhosewhichthatwhenwhichthatwherewhichthatwhy注意
as引导限制性定语从句的主要结构有:thesame.....as;as......as;such......as;so......as。
主句中出现the
same,
as,
such,
so修饰先行词,需选择as做关系代词在定语从句中做主语或宾语。例,It's
thesamepersonaswewantedtofindyesterday.注意只用that不用which当先行词是序数词、形容词最高级或被这二者所修饰时,关系代词用that当先行词既有人又有物时,关系代词用that当先行词被theonly、thevery、thesame、thelast、theone等修饰时,关系代词用that当主句有who、或which时,为避免重复,关系代词用that当先行词为something、anything、everything、nothing、none、little、few、all等不定代词时,或由every、all、any、some、much、few、no等不定代词修饰时,关系代词用that非限制性定语从句Non-restrictiveRelativeClauses非限制性定语从句的作用
非限制性定语从句只是对先行词的补充、解释或附加说明,即使去掉主句的意思仍然完整。它与主句之间一般用逗号分开,常常翻译成与主句并列的句子。定语从句限制性定语从句非限制性定语从句TheyaredogswhicharewhiteTheyaredogs,whicharewhite限制性定语从句Ilikedogs.我喜欢狗子Ilikedogswhichareugly.我喜欢丑丑的狗子范围变小限制性定语从句Thedoghuggedmumwholoveshim.狗子拥抱了那个爱他的妈妈Thedoghuggedmum,wholoveshim.狗子拥抱了妈妈,妈妈爱他。范围不能被缩小定语从句限制性定语从句非限制性定语从句缩小一个事物的表示范围提供有关这个事物的附加信息按照先行词的种类,把引导词分为五类:人:
物:
时间:地点:原因:whowhomwhosewhichwhosewhichwhenwhichwherewhich1.as引导限制性定语从句的主要结构有:thesame.....as;as......as;such......as;so......as。
主句中出现the
same,
as,
such,
so修饰先行词,需选择as做关系代词在定语从句中做主语或宾语。例:It's
thesamepersonaswewantedtofindyesterday.2.as引导非限制性定语从句,指代整个主句内容,从句可置于句首、句中、句尾。例:Aseveryoneknows,Chinaisabeautifulcountrywithalonghistory.3.非限制性定语从句中的谓语动词为被动式时,常用as做主语。例:besaid/known/announced/reported/disscussed......友情提醒as引导非限制性定语从句时,常用于下列一些固定结构中asisexpected不出所料asismentionedabove正如上面所提到的asweallknow/asisknowntoall众所周知asisreported正如所报道的asisoftenthecase这是常有的事ashasbeensaidbefore如上所述whichas位置上指代整个主句指代主句的一部分句中指代整个主句句中、句首、句尾搭配上无动词的限制多用于固定搭配中:asisoftenthecase这是常有的事aswasexpected不出所料asoftenhappens正如经常发生的那样asisknowntoall众所周知ashasbeensaidbefore如前所述asismentionedabove正如上面所提到的意思上意为“这一点;这件事”表示“正如……,正像……的那样”as与which引导非限制性定语从句时的区别完成练习1.I’matanage_______Idon’tknowwhatloveis,butyoursweetsmilestilltouchesme.2.Thankyouforyourletter,_____reallymademehappy.3.AccordingtotheGuinnessWorldRecordstheoldestmanintheworldis111yearsold,______nowlivesinJapan.4.FanZhongyanwaspromotedtoahigh-levelposition,_______hewasabletoadvisetheemperorongovernmentpolicy.5.Therearemanythingsindifferentareas___________wecandotoreducethepossibledangersofAIDS.when
which
who
where
that/which
6.____isoftenthecasewitholdpeople,mygrandfatherisfondoftalkingaboutgoodolddays.7.Understandinghergoodintentions,Ieatallthefood_____isprovidedbyMomwithappreciation.8.In1888GandhisailedtoEngland,_________hestudiedlawforthreeyearsandbecamealawyer.9._____istypicalofmodernnovels,theplotisn'tveryimportant,insteadtheemphasisisonhowcharactersreacttoordinaryevents.10.EBay,AmazonandWal-Martarepopularwebsites_______________peoplecansellgoodstoeachother.Asthatwhere
Aswhere/onwhichDiscoverusefulstructurePara.2Para.3限制性定语从句与非限制性定语从句的区别区别限制性定语从句非限制性定语从句作用不同说明的是先行词必不可少的情况,关系紧密,删除后影响
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 网络通信与协议-深度研究
- 2025年光伏项目施工合同标准
- 个性化精准医疗-深度研究
- 煤电企业在新能源时代竞争策略探讨-深度研究
- 水处理设备加药效率提升-深度研究
- 品牌忠诚度提升策略-第1篇-深度研究
- 膜生物传感器开发-深度研究
- 阴道镜图像分析系统安全性研究-深度研究
- 水泥原料资源化利用-深度研究
- 软件工程师转正报告范文
- 2024年八年级语文下册《经典常谈》第一章《说文解字》练习题卷附答案
- 华为基建项目管理手册
- 基于单片机的交通信号灯模拟控制系统设计 答辩PPT
- 中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》 第四版教材
- 田野考古学理论:地层学与类型学课件
- 机械制图习题集_附带答案(270张幻灯片)
- 三年级数学下册单元计划【9个单元全】
- 钢筋工程隐蔽检查验收记录填写实例
- 铁路混凝土梁配件多元合金共渗防腐技术条件
- 建设工程规划放线、验线申请表
- 二年级科学上册期末考试质量分析
评论
0/150
提交评论