221摩擦力课件高一上学期物理人教版

3.2.1摩擦力第1课时学习目标：1.通过分析摩擦现象，理解摩擦力产生的条件，知道什么是滑动摩擦力。2.会根据相对运动方向判断滑动摩擦力的方向，并根据公式Ff=μFN计算其大小。

两本相同的书，将页码逐页交叉相叠在一起，找两名同学在左右两边相互拉扯书本，并观察现象，为什么会出现这种现象，说明了什么？自学指导请同学们结合刚才的现象并默读课本P63-64内容，并思考回答以下问题：（2min）1、什么是滑动摩擦力？2、滑动摩擦力产生的条件是什么？3、回忆一下初中学过摩擦力大小和哪些因素有关？1.滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。接触面粗糙2.产生条件物体间相互接触且挤压两物体间有相对运动①②③3.影响因素①②压力大小接触面的粗糙程度滑动摩擦力的方向一定和物体运动相反吗？思考：思考与讨论传送带运动方向物体相对传送带运动方向Ff物体运动方向分析：物体v0=01.滑动摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。2.滑动摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动，而不是阻碍物体的运动，所以滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反。手受到向后的阻力(滑动摩擦力).感觉手受到向后的阻力(滑动摩擦力)增大，说明滑动摩擦力大小随着压力的增大而增大（成正比）。把手按在桌面上，用力向前滑动，手有什么感觉？增大手与桌面的压力，感觉有什么不同？这说明什么？并根据课本，写出滑动摩擦力的公式。小组讨论：Ff＝μF压μ是动摩擦因数，它的数值只跟相互接触的两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关；动摩擦因数无单位。几种材料不同的动摩擦因数：思考：两物体间的压力是否一定等于重力大小？

压力等于重力的条件是物体处于平衡状态（静止或者匀速直线运动），放置在水平面上，且竖直方向不受其他外力或者外力的合力等于其重力例：一个有钢制滑板的雪橇，连同木料的总重量为4.9×104N。在水平的冰道上，小路要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？（动摩擦因数为0.02）解：已知雪橇所受重G=mg=4.9×104N,μ=0.02,因为雪橇是匀速运动，所以受平衡力作用则拉力F与摩擦力Ff相等即：F=Ff又因为物体匀速运动，所以FN=G=mg故Ff=μFN=μmgF=μmg=0.02×4.9×103N=980N当堂达标1．如图所示，物体在F=10N、方向水平向左的拉力作用下，沿水平面向右运动。已知物体与水平面的动摩擦因数µ=0.2，物体质量m=5kg，取g=10m/s2，可知物体所受摩擦力为（）

A．10N，水平向左 B．10N，水平向右C．20N，水平向左 D．20N，水平向右A2.质量为3.0kg的空木箱，放置在水平地面上，沿水平方向施加拉力，当F=10.3N时，木箱做匀速直线运动（g=9.8m/s2）求：（1）木箱与地面间的动摩擦因数。（2）木箱在F1=12N水平拉力作用下受到的摩擦力的大小。解：（1）当F=10.3N时木箱做匀速直线运动，所以根据二力平衡的条件得F=Ff=10.3N因为木箱放在水平地面上则F压=G箱即：F压=mg，由Ff=μF压得μ=≈0