21钠及其化合物第一课时课件高一上学期化学人教版

高一上学期化学必修一大单元教学钠及其化合物（第一课时）金属“钠”么有用—钠单质的性质学习目标1.从价类二维角度认识钠及其化合物之间的转化。2.了解钠的主要性质，正确书写有关的化学方程式。3.以钠的知识的学习为线索，初步形成金属及其化合物的研究思路。4.学习如何在真实情景中研究陌生物质的性质，分析和解决实际问题。

日常生活生产中离不开的NaCl从哪来？地球表面总面积约5.1亿平方千米，其中陆地面积1.49亿平方千米，海洋面积3.61亿平方千米，海洋占大部分。海洋占地球表面积的71%，陆地占地球表面积的29%.浩瀚的大海美丽而且富饶。海洋是一个巨大的化学资源宝库，含有80多种元素，钠元素和氯元素是海水中含量较高的元素，也是典型的金属元素和非金属元素。海水制盐

情境导入【钠的价类二维图】项目活动一：钠的各种化合物之间怎样转化？项目活动一：钠的各种化合物之间怎样转化？【小组合作，探究并展示】

美国某大学的研究人员研制出了一种可以服食的钠电池电子药丸，这种电子药丸能在患者体内检测体征情况。这项技术的出现预计将大大改变癌症、胃病等一系列慢性病症的治疗方案。问题：如果要研制钠电池我们要从哪里得到钠单质?钠有哪些性质？项目活动二:钠单质的性质(一)、观察法认识钠的物理性质【观察目的】1、认识金属钠的颜色、状态、硬度和密度的相对大小以及熔点的相对高低。2、认识金属钠与水的反应。项目活动二:钠单质的性质1、向烧杯中加入适量的水，滴入1-2滴酚酞溶液，取一小块绿豆大小的金属钠放入水中，观察现象。观察：①钠的位置②钠的状态③钠是静止的还是游动的④是否有声音⑤溶液的颜色注意：1、要用镊子取钠，不能用手。2、取出的钠要用滤纸吸干表面的煤油。3、多余的金属钠要放回试剂瓶中。（二）、【小组合作，实验探究】认识钠的化学性质项目活动二:钠单质的性质现象结论钠浮在水面上钠熔化成小球钠在水面上游动有嘶嘶的响声滴有酚酞的液体变成了红色ρNa<ρ水反应放热，钠熔点低反应放出了气体生成物呈碱性反应剧烈，气体是可燃性气体浮熔游响红现象:钠块浮在水面上，迅速熔化成一个闪亮的小球，在水面上四处游动，并发出“嘶嘶”的响声，最后消失，溶液变成了红色。项目活动二:钠单质的性质２Nａ＋２H２O=２NａOH＋H２↑思考1：Na着火可以用水灭火？泡沫灭火器呢？应该怎么办？1、金属钠着火不能用水扑灭，必须用干燥的泥沙盖灭。2、金属钠能与空气中氧气和水反应，因此要保存在煤油或者石蜡油中。思考2：钠能否保存在四氯化碳或汽油中?不能，因为汽油易挥发，四氯化碳的密度比钠的密度大。反应更剧烈：2Na＋2HCl===2NaCl+H2↑V酸>V水2、钠和酸的反应实验2：向培养皿中加入适量的酸，取一块绿豆粒大小的金属钠，放入酸中，观察实验现象。项目活动二:钠单质的性质项目活动二:钠单质的性质

思考3：

在金属活动顺序表中，钠排在铜的前面，所以，将钠加入到CuSO4溶液或氯化铁溶液中，会置换出金属铜或铁。这种说法对吗？NaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAuKCaFe+CuSO4=Cu+FeSO43、钠和部分盐的反应项目活动二:钠单质的性质K、Ca、Na活泼金属与盐溶液反应，不能置换出盐中的金属实质：钠先和水反应，生成的氢氧化钠再与某些盐反应2Na+2H2O=2NaOH+H2↑2NaOH+CuSO4

=Cu(OH)2↓+Na2SO42Na+2H2O+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑

项目活动二:钠单质的性质4.金属钠与氧气的反应【实验目的】1、探究金属钠与氧气的反应。2、认识条件控制对实验研究的意义。【实验用品】金属钠；酒精灯、坩埚、三脚架、泥三角、坩埚钳、镊子、小刀、玻璃片、滤纸、火柴。项目活动二:钠单质的性质【实验方案】1、将切好的金属钠放置在空气中，观察现象。2、将一小块金属钠放置在坩埚中加热，观察现象。【实验方案实施】为什么切口处可观察到银白色的金属光泽，在空气中很快变暗？♢常温4Na+O2=2Na2O（白色）实验内容实验现象实验结论（1）钠与水反应。（2）钠与盐酸反应。（3）钠与氯化铁，氯化铜反应。（4）钠与氧气反应。项目活动二:钠单质的性质项目活动二:钠单质的性质把一小块金属钠放在坩埚里加热，有什么现象？现象：钠先融化，然后燃烧，产生黄色火焰，生成淡黄色固体（Na2O2）♢加热

2Na+O2Na2O2（淡黄色）△注意：1、固体加热，使用坩埚，泥三角、三脚架

2、反应条件不同，产物不同【实验方案实施】课堂知识总结：一、价类二维的角度认识钠及其化合物之间的转化二、利用小组实验探究钠的物理性质1.钠的物理性质2.钠的化学性质⑴钠和非金属单质的反应(氧气、氯气)⑵钠和水的反应⑶钠和盐溶液(硫酸铜)的反应⑷钠和盐酸的反应怎样用氯化钠制备碳酸钠？你知道吗？1921年，侯德榜带领团队，经过五