2024年春季开学：一年级看图写话教案全新发布

2024年春季开学：一年级看图写话教案全新发布汇报人：2024-11-19目录看图写话教学准备基础技能训练：观察与表达进阶技能训练：逻辑与条理情感价值观培养：审美与情感共鸣实践应用环节：创意写作挑战家校合作共育：亲子共读时光PART01看图写话教学准备激发学生表达欲望在看图写话过程中，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，培养学生的表达自信心。提高学生写话水平通过系统的看图写话训练，逐步提高学生的写话能力和水平，为今后的写作打下基础。培养学生观察能力通过看图写话训练，引导学生学会细致观察图片，捕捉图片中的关键信息。教学目标与要求01分析现有教材资源针对一年级学生的认知水平和看图写话能力，对现有教材资源进行深入分析，挑选适合的图片素材。教材分析与选用02选用合适图片素材根据教学目标和要求，选用具有代表性、生动有趣的图片素材，激发学生的学习兴趣和写话灵感。03整合教材与课外资源结合教材和课外资源，为学生提供丰富多样的看图写话练习材料，拓宽学生的视野。了解学生基础水平在开课前，通过测试、问卷调查等方式，了解学生的看图写话基础水平，为针对性教学提供依据。合理分组教学根据学生的基础水平和个性特点，将学生分成不同的小组，进行有针对性的看图写话训练。关注个体差异在教学过程中，关注每个学生的表现和进步，及时给予指导和帮助，促进学生的个性化发展。020301学生情况了解与分组01创设轻松愉悦的课堂氛围通过游戏、互动等方式，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习看图写话。激发学生的好奇心和探索欲望利用有趣的图片素材和话题，激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生主动参与到看图写话的学习中来。鼓励学生交流与合作鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、互评互改等方式，提高学生的看图写话能力和团队协作精神。课堂氛围营造与激趣0203PART02基础技能训练：观察与表达指导学生从上到下、从左到右或从中心到四周等顺序观察图片，确保不遗漏重要细节。按顺序观察引导学生关注图片中的主要人物、场景和事件，理解图片所传达的核心信息。关注关键信息训练学生捕捉图片中的细微之处，如人物表情、动作和背景元素等，为写话提供更多素材。细节捕捉引导学生观察图片细节010203主谓宾结构教授学生使用基本的主谓宾结构来描述图片，确保句子完整、通顺。扩充句子引导学生通过添加形容词、副词和介词短语等来扩充句子，使描述更加生动具体。句式变换鼓励学生尝试使用不同的句式来表达相同的内容，增强语言的多样性。指导学生用完整句子描述图片引导学生根据图片内容进行联想和想象，创造出更多有趣的情节和细节。联想与想象情感表达创意写作鼓励学生将自己的情感融入到写话中，使作品更具感染力和个性。开展创意写作活动，让学生自由发挥想象力，创作出独具特色的看图写话作品。鼓励学生发挥想象力，丰富表达内容01语法错误及时纠正学生在写话中出现的语法错误，如主谓不一致、动词时态误用等。纠正学生常见错误，提高表达准确性02词汇错误指导学生准确使用词汇，避免词义混淆、拼写错误等问题。03表达习惯引导学生养成良好的表达习惯，如使用礼貌用语、避免口语化表达等，提高写话的整体质量。PART03进阶技能训练：逻辑与条理先引导学生观察图片的整体背景，再逐渐聚焦到图片中的具体人物或事物。从整体到局部指导学生按照从左到右、从上到下或从近到远等空间顺序，有条理地描述图片内容。按空间顺序描述教导学生识别图片中的关键信息，如主要人物、动作、场景等，并围绕这些信息展开描述。抓住关键信息教授学生如何按顺序观察并描述图片内容让学生根据图片内容，合理推断并确定多幅图片之间的先后顺序。确定图片顺序指导学生观察图片之间的联系，如人物、场景、动作等的延续或变化，从而找到串联故事的线索。寻找关联点鼓励学生发挥想象力，根据图片线索构思一个完整、有趣的故事情节。构思故事情节引导学生将多幅图片内容串联起来，形成故事线索教授关联词用法提供图片或场景，让学生运用关联词进行造句练习，增强语句之间的逻辑联系。造句练习修改病句选取学生作品中存在逻辑问题的句子，引导学生运用关联词进行修改和完善。向学生介绍常见的关联词，如“因为……所以……”、“虽然……但是……”等，并讲解它们的用法和意义。培养学生运用关联词，增强语句之间逻辑性提问引导通过提问的方式，激发学生的好奇心和探究欲，引导他们深入思考故事情节和角色设定。小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨并拓展故事的内容和角色形象。创作练习鼓励学生独立完成看图写话的创作练习，让他们在实践中锻炼自主思考和创作能力。030201启发学生自主思考，拓展故事情节和角色设定PART04情感价值观培养：审美与情感共鸣色彩感知指导学生观察图片中的色彩搭配，感受色彩的和谐与对比，培养对色彩的敏感度。形象分析引导学生分析图片中的形象元素，如线条、形状、构图等，理解形象的表现力和美感。情境联想鼓励学生根据图片内容展开联想，想象自己置身于图片所描绘的情境中，感受美的氛围和意境。引导学生欣赏图片中的美，提高审美能力情感表达提供机会让学生用语言或文字表达自己的情感体验，促进情感交流与分享。情感识别引导学生观察图片中人物或景物的表情、动作等细节，识别并理解其中所蕴含的情感。情感体验鼓励学生将自己置身于图片所描绘的情境中，设身处地地感受人物或景物的情感，产生共鸣。鼓励学生体会图片中的情感，产生情感共鸣情感抒发鼓励学生将自己的情感和感受融入文字中，通过写话的方式传达出来，增强文字的感染力和表现力。创意思维激发学生的创意思维，鼓励他们在看图写话的过程中尝试新的表达方式和角度，提升写作的创意性。观点阐述引导学生根据对图片的观察和理解，形成自己的观点和看法，并尝试用文字表达出来。启发学生通过看图写话传达自己的情感和观点01个性化表达尊重每个学生的独特视角和表达方式，鼓励他们在看图写话中展示自己的个性和特点。尊重学生个性化表达，给予积极评价和反馈02积极评价对学生的看图写话作品给予积极的评价和反馈，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心和写作动力。03指导意见在评价中提供具体的指导意见和建议，帮助学生进一步提升看图写话的能力和水平。PART05实践应用环节：创意写作挑战自然主题童话故事主题生活场景主题科幻主题提供大自然风景图片，让学生描述自然美景，表达对自然的热爱和敬畏。提供与童话故事相关的图片，让学生发挥想象，创作自己的童话故事。提供日常生活中常见的场景图片，如购物、旅行等，引导学生观察并描述生活中的点滴细节。提供科幻场景的图片，鼓励学生大胆想象未来世界，编写科幻故事。设计不同主题的看图写话任务，激发学生创作兴趣组织学生进行小组合作，共同完成创意写作挑战分组策略根据学生兴趣和能力进行合理分组，确保每个小组内成员能够互补合作。任务分配为每个小组分配不同的看图写话任务，明确各自的职责和目标。合作过程鼓励学生互相讨论、交流想法，共同完成写作任务，培养团队协作精神。教师角色教师在合作过程中提供指导和帮助，确保每个小组能够顺利进行创意写作。挑选出各小组的优秀作品进行展示，让学生感受到自己的成果被认可和欣赏。作品展示鼓励学生互相评价作品，发现他人作品中的优点和不足，提出改进建议。互相评价通过学习他人的优秀作品，借鉴其中的写作技巧和创意点，提高自己的写作水平。借鉴提高展示学生优秀作品，互相学习借鉴提高010203收集学生对本次看图写话活动的反馈意见，了解学生的需求和期望。根据学生的作品和表现，评估本次教学的效果，发现存在的问题和改进的方向。根据评估结果和学生反馈，调整教学策略和方法，为下次教学做好充分准备。总结本次看图写话教学的成功经验，为今后的教学活动提供有益的参考。总结本次看图写话教学经验，为下次教学提供参考学生反馈教学效果评估教学策略调整教学经验总结PART06家校合作共育：亲子共读时光推荐适合一年级学生的看图写话读物给家长精选绘本推荐画面生动、色彩丰富的绘本，如《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》等，文字简练易懂，适合一年级孩子阅读和仿写。科普读物引导孩子通过看图写话的方式学习科普知识，如《小小科学家》系列等，既拓展视野又锻炼表达能力。成长故事选择贴近孩子生活实际的成长故事类读物，如《小猪佩奇》等，让孩子在看图写话中学会观察和表达生活。创意续写或改编激发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子与家长一起对读物进行续写或改编，共同创作属于家庭的故事。设立家庭读书时间建议家长每周安排固定的家庭读书时间，与孩子共同阅读、讨论和分享读物内容。互动式阅读鼓励家长在阅读过程中提问，引导孩子思考和表达，增强亲子间的互动和沟通。鼓励家长与孩子一起进行亲子共读活动，增进亲子关系通过班级微信群、QQ群等社交媒体平台，邀请家长分享孩子在家中的看图写话作品和阅读心得。建立家长分享平台组织线上或线下的看图写话成果展示活动，让家长和孩子共同欣赏、学习和交流。定期展示与交流鼓励家长关注孩子在看图写话过程中的个性发展和兴趣点，为每个孩子提供个性化的指导和支持。关注个性发展邀请家长分享孩子在家中的看图写话成果和进步点滴加强家