2024-2025学年小学语文四年级下册统编版（同步训练）试题合集

2024-2025学年小学语文四年级下册统编版（同步训练）试题合集目录《1古诗词三首》同步训练.........................................2《2乡下人家》同步训练..........................................12《3天窗》同步训练..............................................19《4三月桃花水》同步训练........................................28《5琥珀》同步训练..............................................36《6飞向蓝天的恐龙》同步训练....................................45《7纳米技术就在我们身边》同步训练..............................54《10绿》同步训练...............................................63《11白桦》同步训练.............................................70《12在天晴了的时候》同步训练...................................78《13猫》同步训练...............................................86《14母鸡》同步训练.............................................95《15白鹅》同步训练............................................103《16海上日出》同步训练........................................110《17记金华的双龙洞》同步训练..................................118《18文言文二则》同步训练......................................125《19小英雄雨来（节选）》同步训练...............................133《20我们家的男子汉》同步训练..................................141《21芦花鞋》同步训练..........................................149《22古诗三首》同步训练........................................157《23黄继光》同步训练..........................................164《25挑山工》同步训练..........................................170《26宝葫芦的秘密（节选）》同步训练.............................176《27巨人的花园》同步训练......................................184《28海的女儿》同步训练........................................193《1古诗词三首》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、阅读下列古诗词，回答问题。（1）请写出下列诗句中“柳”字在诗中的含义。A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.春风知别苦，离人泪如潮。2、下列诗句中，哪个诗句使用了比喻的修辞手法？A.红豆生南国，春来发几枝。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。3、下列词语中加点字的解释错误的一项是（）。A.亡（逃亡）羊补牢B.征（询问）蓬还是去C.赴汤（热水）蹈火D.排山倒（翻倒）海4、解释下列加点词在诗句中的意思。（1）欲穷千里目，更上一层楼。“欲”的意思是__________。“上”的意思是__________。（2）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。“怜”的意思是__________。“扣”的意思是__________。5、下列诗句中，对“柳树”的描写手法与其他三项不同的是（）。A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C.杨柳依依入画图，春色满园关不住。D.白发三千丈，缘愁似个长。6、以下四个选项中，哪一项不属于古诗词的表现手法（）。A.对仗B.赋比兴C.抒情D.叙事二、阅读理解（30分）小学语文四年级下册《1古诗词三首》同步训练【原文】村居清·高鼎草长莺飞时，村居正可喜。儿童放学归，忙趁东风放纸鸢。注释草长莺飞：形容春天万物复苏，生机勃勃的景象。纸鸢：风筝的古称。忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？注释谙：熟悉的意思。红胜火：这里指江边的花朵比火焰还要红艳。绿如蓝：形容江水非常清澈，颜色像深蓝色一样。惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。注释惠崇：北宋僧人，擅长画山水花鸟。此诗是苏轼为惠崇所作画题诗。河豚欲上时：河豚在春季江水变暖时游到上游产卵，这时人们会捕捞河豚食用。题目1.从《村居》这首诗中，我们可以感受到诗人对乡村生活的什么情感？请简要说明。A.厌恶B.喜爱C.冷漠D.恐惧2.《忆江南》中，哪一句最能表达作者对江南的深深怀念之情？A.江南好，风景旧曾谙。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C.能不忆江南？3.在《惠崇春江晚景》一诗中，哪一句使用了拟人的修辞手法？A.竹外桃花三两枝B.春江水暖鸭先知C.蒌蒿满地芦芽短D.正是河豚欲上时三、写作题（34分）题目：以“家乡的四季”为题，写一篇不少于300字的作文。《1古诗词三首》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、阅读下列古诗词，回答问题。（1）请写出下列诗句中“柳”字在诗中的含义。A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.春风知别苦，离人泪如潮。答案：A句中“柳”字指代的是柳树，象征着离别和思念；B句中“柳”字可能是指代柳树，也可能是指代柳絮，象征春天和离别。解析：在古诗词中，“柳”字常用来象征春天、离别和思念。A句中的“柳”字直接指代柳树，描绘了春天柳树垂下的绿色枝条，与“一树高”形成对比，营造出春天的美好景象。B句中的“柳”字含义较为抽象，既可以是柳树，也可以是柳絮，表达了离别的苦楚和离人泪水的汹涌。2、下列诗句中，哪个诗句使用了比喻的修辞手法？A.红豆生南国，春来发几枝。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。答案：C解析：C句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”使用了比喻的修辞手法。将“春风得意”比喻为马蹄疾驰，形象地表达了人在春风中感到愉悦和自豪的心情。A句和B句虽然都使用了意象，但没有使用比喻的修辞手法。A句中的“红豆”象征着相思之情，B句中的“春风”和“明月”则是自然景物的描绘。3、下列词语中加点字的解释错误的一项是（）。A.亡（逃亡）羊补牢B.征（询问）蓬还是去C.赴汤（热水）蹈火D.排山倒（翻倒）海答案：A解析：A项中的“亡”在“亡羊补牢”中是指“丢失”，而不是“逃亡”，所以解释有误。B、C、D三项中的加点字解释均为正确的本义或常用义。4、解释下列加点词在诗句中的意思。（1）欲穷千里目，更上一层楼。“欲”的意思是__________。“上”的意思是__________。（2）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。“怜”的意思是__________。“扣”的意思是__________。答案：（1）“欲”的意思是“想，想要”。“上”的意思是“登上”。（2）“怜”的意思是“怜惜，爱惜”。“扣”的意思是“敲”。5、下列诗句中，对“柳树”的描写手法与其他三项不同的是（）。A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C.杨柳依依入画图，春色满园关不住。D.白发三千丈，缘愁似个长。答案：D解析：这道题考查的是对诗句中景物描写手法的认识。选项A、B、C均运用了拟人、比喻的修辞手法来描写春天的柳树。而选项D则是运用了夸张的修辞手法，将柳树的枝条比作白发，形容其长，与前面的诗句手法不同。因此，正确答案是D。6、以下四个选项中，哪一项不属于古诗词的表现手法（）。A.对仗B.赋比兴C.抒情D.叙事答案：D解析：这道题考查的是对古诗词常见表现手法的认识。对仗、赋比兴和抒情都是古诗词中常用的表现手法。对仗是指在诗词中对偶的手法；赋比兴是古人常用的创造意境、抒发情感的方式；抒情则是直接抒发作者的情感。而叙事则指以陈述的方式叙述事实，不属于表现手法。因此，正确答案是D。二、阅读理解（30分）小学语文四年级下册《1古诗词三首》同步训练【原文】村居清·高鼎草长莺飞时，村居正可喜。儿童放学归，忙趁东风放纸鸢。注释草长莺飞：形容春天万物复苏，生机勃勃的景象。纸鸢：风筝的古称。忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？注释谙：熟悉的意思。红胜火：这里指江边的花朵比火焰还要红艳。绿如蓝：形容江水非常清澈，颜色像深蓝色一样。惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。注释惠崇：北宋僧人，擅长画山水花鸟。此诗是苏轼为惠崇所作画题诗。河豚欲上时：河豚在春季江水变暖时游到上游产卵，这时人们会捕捞河豚食用。题目1.从《村居》这首诗中，我们可以感受到诗人对乡村生活的什么情感？请简要说明。A.厌恶B.喜爱C.冷漠D.恐惧正确答案：B.喜爱解析：从诗句“村居正可喜”可以看出，诗人对乡村生活充满了喜爱之情。同时，“儿童放学归，忙趁东风放纸鸢”也描绘了一幅和谐美好的乡村生活画面，进一步体现了诗人对这种生活的喜爱与向往。2.《忆江南》中，哪一句最能表达作者对江南的深深怀念之情？A.江南好，风景旧曾谙。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C.能不忆江南？正确答案：C.能不忆江南？解析：“能不忆江南？”这一反问句式，强烈表达了作者对江南美好记忆的怀念，以及对江南美景的无限向往。3.在《惠崇春江晚景》一诗中，哪一句使用了拟人的修辞手法？A.竹外桃花三两枝B.春江水暖鸭先知C.蒌蒿满地芦芽短D.正是河豚欲上时正确答案：B.春江水暖鸭先知解析：“春江水暖鸭先知”这句诗运用了拟人的修辞手法，将鸭子赋予了感知季节变化的能力，生动形象地表现了春天江水回暖的情景。三、写作题（34分）题目：以“家乡的四季”为题，写一篇不少于300字的作文。写作示例：家乡的四季我的家乡位于我国南方的一个美丽小城，四季分明，景色迷人。在这里，每一季都有它独特的魅力。春天，家乡的大地披上了嫩绿的新装。小草破土而出，树木抽出新的枝条，花儿竞相开放。家乡的田野里，麦苗青青，一片生机盎然。农民伯伯们也开始忙碌起来，播种希望，期待丰收。我喜欢在春天里，和小伙伴们一起在田野里捉迷藏，感受春天的温暖和生机。夏天，家乡的阳光格外明媚。蝉鸣声声，荷花盛开。家乡的河流清澈见底，我和小伙伴们常常在河边嬉戏玩耍，捉鱼摸虾。傍晚时分，我们还会在河边放风筝，尽情享受夏日的清凉。秋天，家乡的田野里一片金黄。稻谷熟了，农民伯伯们喜笑颜开。家乡的果园里，硕果累累，硕大的苹果、甜美的梨子，让人垂涎欲滴。我爱在这个季节里，和家人一起品尝丰收的果实，感受家乡的富饶。冬天，家乡的雪花飘飘。大地披上了一层洁白的棉袄，房屋、树木都变得银装素裹。我和小伙伴们会在雪地里打雪仗、堆雪人，欢声笑语回荡在空中。虽然寒冷，但家乡的冬天却充满了欢乐。家乡的四季，各有千秋。我爱我的家乡，爱她那美丽的风景，爱她那勤劳的人民。在这里，我度过了一个又一个美好的时光。解析：这篇作文以“家乡的四季”为题，生动地描绘了家乡春天的生机勃勃、夏天的明媚、秋天的丰收和冬天的欢乐。作者通过具体的事例和细腻的描写，使读者仿佛置身于家乡的四季之中。作文结构完整，层次分明，语言优美，富有感染力。字数符合要求，是一篇优秀的习作。《2乡下人家》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、（选择正确答案）下列词语中，与“乡下人家”在课文中的描写相符的是：A.雨后天晴B.春暖花开C.绿意盎然D.风和日丽2、（判断正误）课文《乡下人家》中，提到“乡下人家不讲究什么美化，自然就是美了”。这句话表明乡下人家不注重环境的美化。3、根据课文内容填空。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。4、选择题。《乡下人家》这篇文章主要表达了作者对乡下生活的【A.厌恶B.向往C.漠视D.不了解】。文章中提到的“几场春雨过后，到那里走走”，这里的“那里”指的是【A.山林B.田野C.河边D.菜园】。作者描写乡下人家门前吃饭的场景，使用了“天高地阔”这个词组，它主要是为了表达【A.地点的广阔B.时间的漫长C.心情的舒畅D.食物的丰富】。“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话反映了乡下人家生活的【A.无序性B.单调性C.多样性D.孤独性】。5、下列词语中，字形和字义都正确的一项是：A.沐浴（mùyù）——沐浴阳光B.拂晓（fúxiǎo）——拂晓时分C.蜿蜒（wānyán）——蜿蜒小河D.蔚蓝（wèilán）——蔚蓝天空6、根据课文内容，选出下列说法不正确的一项：A.乡下人家住的房子都是平房。B.乡下人家门前有各种各样的花草。C.乡下人家喜欢养鸡、养鸭。D.课文描写了乡下人家在雨季的生活场景。二、阅读理解（30分）【文章内容】乡下人家乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。春天到了，乡下人家的门前树上开满了鲜花，彩蝶飞舞。屋后竹林青翠，竹笋冒出了小脑袋，草地呈现出一片生机。夏天来临，绿树阴浓，蓬勃起的葡萄藤上缀着一颗颗晶莹的果实，孩子们趁着傍晚的凉爽来到葡萄架下听故事。秋天的傍晚，乡下的小院门前.tryingg小路旁，随处都可看到盛开的菊花，时而传来一阵阵清香，带回家的果实堆成了小山。冬天，雪花轻轻飘落，给屋顶、树枝披上了一袭白衣，小猫蜷缩在角落里，呼呼睡着了。乡下人家，总是充满着温馨的氛围。【阅读理解】1.乡下人家一年四季都有着怎样的风景？请结合文章内容，用简洁的语言概括。A.春天，门前鲜花盛开，竹笋冒出；夏天，绿树成荫，葡萄晶莹；秋天，菊花盛开，果实累累；冬天，白雪覆盖，小猫蜷缩。三、写作题（34分）题目：《2乡下人家》——我喜爱的一处乡村风光《2乡下人家》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、（选择正确答案）下列词语中，与“乡下人家”在课文中的描写相符的是：A.雨后天晴B.春暖花开C.绿意盎然D.风和日丽答案：D解析：在《乡下人家》中，作者描绘了一幅风和日丽的乡景，田野里一片金黄，房屋周围绿树成荫，这与选项D“风和日丽”所描述的情景相吻合。2、（判断正误）课文《乡下人家》中，提到“乡下人家不讲究什么美化，自然就是美了”。这句话表明乡下人家不注重环境的美化。答案：错误解析：这句话实则反映了乡下人家的质朴之美。作者用“乡下人家不讲究什么美化”表达了对乡下自然、古朴环境的认可和赞美，并非严禁美化。作者意在强调countryside家的自然之美胜过刻意的美化。3、根据课文内容填空。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。答案：南瓜、丝瓜鲜嫩的笋桌椅饭菜独特、迷人解析：本题考查学生对课文细节的记忆和理解能力。通过填空的方式，加深学生对文章描述的具体场景的印象，如屋前的瓜架、春雨后的竹笋、门前的晚餐等，同时也能帮助学生更好地体会作者笔下的乡下人家的生活情趣和自然风光。4、选择题。《乡下人家》这篇文章主要表达了作者对乡下生活的【A.厌恶B.向往C.漠视D.不了解】。文章中提到的“几场春雨过后，到那里走走”，这里的“那里”指的是【A.山林B.田野C.河边D.菜园】。作者描写乡下人家门前吃饭的场景，使用了“天高地阔”这个词组，它主要是为了表达【A.地点的广阔B.时间的漫长C.心情的舒畅D.食物的丰富】。“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话反映了乡下人家生活的【A.无序性B.单调性C.多样性D.孤独性】。答案：BDCC解析：本文通过对乡下生活细致入微的描绘，展现了作者对于乡村宁静美好生活的向往之情。依据文中描述，春雨后长出的笋通常会在菜园中发现，因此“那里”指的就是菜园。“天高地阔”在这里不仅仅是指空间上的广袤，更重要的是表现了人们在自然环境中用餐时心情的放松与愉悦。这句话强调了乡下人家无论何时何地都能找到美丽景色，体现了乡下生活的丰富多彩和变化多端。5、下列词语中，字形和字义都正确的一项是：A.沐浴（mùyù）——沐浴阳光B.拂晓（fúxiǎo）——拂晓时分C.蜿蜒（wānyán）——蜿蜒小河D.蔚蓝（wèilán）——蔚蓝天空答案：C解析：A项中“沐浴”应读作“mùshòu”，指的是洗澡；B项中“拂晓”应读作“fúxiǎo”，指的是天刚亮的时候；D项中“蔚蓝”应读作“wèilán”，指的是深蓝色。C项“蜿蜒”字形和字义都正确，指曲折延伸的样子。因此，选C。6、根据课文内容，选出下列说法不正确的一项：A.乡下人家住的房子都是平房。B.乡下人家门前有各种各样的花草。C.乡下人家喜欢养鸡、养鸭。D.课文描写了乡下人家在雨季的生活场景。答案：A解析：在《乡下人家》这篇课文中，虽然主要描写了乡下人家的一些生活场景，但并没有明确提到“乡下人家住的房子都是平房”。课文主要描述了乡下人家的生活环境、门前景色以及家庭成员的日常生活。因此，A项说法不正确。B、C、D项在课文中都有所提及，是正确的。二、阅读理解（30分）【文章内容】乡下人家乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。春天到了，乡下人家的门前树上开满了鲜花，彩蝶飞舞。屋后竹林青翠，竹笋冒出了小脑袋，草地呈现出一片生机。夏天来临，绿树阴浓，蓬勃起的葡萄藤上缀着一颗颗晶莹的果实，孩子们趁着傍晚的凉爽来到葡萄架下听故事。秋天的傍晚，乡下的小院门前.tryingg小路旁，随处都可看到盛开的菊花，时而传来一阵阵清香，带回家的果实堆成了小山。冬天，雪花轻轻飘落，给屋顶、树枝披上了一袭白衣，小猫蜷缩在角落里，呼呼睡着了。乡下人家，总是充满着温馨的氛围。【阅读理解】1.乡下人家一年四季都有着怎样的风景？请结合文章内容，用简洁的语言概括。A.春天，门前鲜花盛开，竹笋冒出；夏天，绿树成荫，葡萄晶莹；秋天，菊花盛开，果实累累；冬天，白雪覆盖，小猫蜷缩。答案：A.春天，门前鲜花盛开，竹笋冒出；夏天，绿树成荫，葡萄晶莹；秋天，菊花盛开，果实累累；冬天，白雪覆盖，小猫蜷缩。三、写作题（34分）题目：《2乡下人家》——我喜爱的一处乡村风光写作示例：在我心中，有一处令人神往的乡村风光，那就是家乡的杨梅园。每当春天来临，满园的杨梅树竞相吐露新芽，绿意盎然。夏天，杨梅熟了，那一颗颗晶莹剔透的杨梅挂在枝头，宛如一颗颗宝石，吸引着我走进这片果园。清晨，阳光洒在杨梅树上，金色的光芒让杨梅更加诱人。我喜欢漫步在园中小道，感受自然气息。夏风轻拂，带来一丝丝清凉。园中的花花草草随风摇曳，与杨梅树相互映衬，构成了一幅美丽的乡村画卷。午后，树荫下，老人们悠闲地聊天、打牌，孩子们在草地上追逐嬉戏。不远处，小溪潺潺流淌，溪水清澈见底，鱼儿在水中欢快地嬉戏。这时，小鸟在树梢上欢唱，仿佛在为这乡村风光喝彩。每当夜晚降临，繁星点点，月亮悬挂在天空。杨梅园里，虫鸣声声，与城市夜晚喧嚣的声音截然不同。我常常坐在杨梅树下，望着满天繁星，感受乡村夜晚的宁静与美好。这处乡村风光让我流连忘返，我爱它的美丽，更爱它的宁静与和谐。它教会了我如何与大自然融为一体，享受生活的美好。解析：这篇作文以家乡的杨梅园为题材，通过描绘春天的生机勃勃、夏天的果实累累、午后的乡村生活以及夜晚的宁静美丽，展现了作者对乡村风光的喜爱。作文结构清晰，层次分明，从视觉、听觉和触觉等多个方面生动地描绘了乡村风光的美丽，体现了作者对生活的热爱和对自然的敬畏。同时，作文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得描写更加生动形象。整篇作文语言流畅，情感真挚，是一篇不错的写景作文。《3天窗》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列词语中，加点字的字音与其他三项不同的一项是（）A.惊奇（jīng）B.惊叹（jīng）C.惊慌（jīng）D.惊讶（jīng）2、下列句子中，用词不当的一项是（）A.老师带领我们参观了科技馆，我们目不转睛地观看了各种展览。B.夏天的傍晚，青蛙们在池塘边鸣叫，那声音像是在开音乐会。C.小明在课堂上认真听讲，他的眼睛一眨不眨，仿佛在努力记忆。D.这个苹果又大又红，看起来非常诱人，小明忍不住咬了一口。3、给加点字注音：透过（）默默（）宽慰（）幻想（）3、透过（tòu）默默（mò）宽慰（kuān）幻想（huàn）解析：这些词语中加点字都需要明确正确的拼音。例如，“透过”中“透”的拼音是“tòu”，“默默”中“默”的拼音是“mò”，“宽慰”中“宽”的拼音是“kuān”，“幻想”中“幻”的拼音是“huàn”。4、把下列词语补充完整：（）星（）月（）心（）意（）言（）语（）足（）时4、把下列词语补充完整：朝星暮月一心一意三言两语度足自安解析：这几个词语是常见的成语，需要填入合适的字，使得每个成语完整且意义正确。例如，“朝星暮月”形容时间如白驹过隙，表示时光飞逝；“一心一意”表示专一、专注，没有二心；“三言两语”形容话不多，简单几句话；“度足自安”强调的是度量自己，自己能适应就足够了。5、题目：下列词语中，字形、字义相同的一组是（）A.沟通浮动沉默B.精神柔和暖和C.舒适震撼震动D.灵巧寒冷冻冷6、题目：根据课文内容，判断下列说法是否正确。（）A.小孩们在天窗上看星星、月亮，觉得非常有趣。B.文章中提到小孩们常常在天窗前发呆，不喜欢外出玩耍。C.小孩们通过天窗，看到了外面的世界，感受到了生活的美好。D.小孩们把他们的房屋叫做“天窗屋”。二、阅读理解（30分）阅读文章：《3天窗》“咕咕咕，咕咕咕！”一只小鸟从天窗里飞了出去，飞向了远方。小明看着小鸟，心里羡慕极了。他想：“我也要有一个天窗，可以随时看到外面的世界。”终于，小明家的新房子建好了，屋顶上也安装了一个漂亮的天窗。每天放学回家，小明都会坐在窗边，看着窗外的风景，心情格外舒畅。有一天，小明发现，天窗里的世界比外面的世界还要精彩。他看到了蚂蚁搬家、蝴蝶采蜜、小鸟筑巢……原来，天窗里的世界这么有趣！小题1：小明为什么羡慕小鸟？小题2：小明家的天窗给他的生活带来了什么？小题3：小明在天窗里发现了什么？三、写作题（34分）题目：请以“天窗”为话题，写一篇作文。你可以描写通过天窗看到的美景，也可以讲述通过天窗思考的事情，还可以描述一次在天窗下的有趣经历。要求主题明确，内容丰富，语言生动。《3天窗》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列词语中，加点字的字音与其他三项不同的一项是（）A.惊奇（jīng）B.惊叹（jīng）C.惊慌（jīng）D.惊讶（jīng）答案：C解析：选项A、B、D中的“惊”字都读作jīng，而选项C中的“惊”字读作jǐng，与其他选项不同。2、下列句子中，用词不当的一项是（）A.老师带领我们参观了科技馆，我们目不转睛地观看了各种展览。B.夏天的傍晚，青蛙们在池塘边鸣叫，那声音像是在开音乐会。C.小明在课堂上认真听讲，他的眼睛一眨不眨，仿佛在努力记忆。D.这个苹果又大又红，看起来非常诱人，小明忍不住咬了一口。答案：B解析：选项A、C、D中的用词都恰当，描述符合语境。而选项B中，“那声音像是在开音乐会”这个比喻用词不太恰当，因为青蛙的鸣叫声与音乐会的声音性质不同，无法直接类比。3、给加点字注音：透过（）默默（）宽慰（）幻想（）答案：3、透过（tòu）默默（mò）宽慰（kuān）幻想（huàn）解析：这些词语中加点字都需要明确正确的拼音。例如，“透过”中“透”的拼音是“tòu”，“默默”中“默”的拼音是“mò”，“宽慰”中“宽”的拼音是“kuān”，“幻想”中“幻”的拼音是“huàn”。4、把下列词语补充完整：（）星（）月（）心（）意（）言（）语（）足（）时答案：4、把下列词语补充完整：朝星暮月一心一意三言两语度足自安解析：这几个词语是常见的成语，需要填入合适的字，使得每个成语完整且意义正确。例如，“朝星暮月”形容时间如白驹过隙，表示时光飞逝；“一心一意”表示专一、专注，没有二心；“三言两语”形容话不多，简单几句话；“度足自安”强调的是度量自己，自己能适应就足够了。5、题目：下列词语中，字形、字义相同的一组是（）A.沟通浮动沉默B.精神柔和暖和C.舒适震撼震动D.灵巧寒冷冻冷答案：D解析：本组词语中的“灵巧”、“寒冷”和“冻冷”都含有“冷”的意思，字形和字义相同。而其他选项中的词语字形或字义不完全相同。故选D。6、题目：根据课文内容，判断下列说法是否正确。（）A.小孩们在天窗上看星星、月亮，觉得非常有趣。B.文章中提到小孩们常常在天窗前发呆，不喜欢外出玩耍。C.小孩们通过天窗，看到了外面的世界，感受到了生活的美好。D.小孩们把他们的房屋叫做“天窗屋”。答案：A、C正确，B、D错误解析：根据课文内容，小孩们在天窗上看星星、月亮，确实觉得非常有趣，选项A正确。文章中也提到小孩们通过天窗看到了外面的世界，感受到了生活的美好，选项C正确。然而，选项B中提到小孩不喜欢外出玩耍，这与课文描述的小孩们热爱生活、喜欢探索的性格不符。选项D中提到把房屋叫作“天窗屋”，而课文中并未提及这一说法。故选A、C正确，B、D错误。二、阅读理解（30分）阅读文章：《3天窗》“咕咕咕，咕咕咕！”一只小鸟从天窗里飞了出去，飞向了远方。小明看着小鸟，心里羡慕极了。他想：“我也要有一个天窗，可以随时看到外面的世界。”终于，小明家的新房子建好了，屋顶上也安装了一个漂亮的天窗。每天放学回家，小明都会坐在窗边，看着窗外的风景，心情格外舒畅。有一天，小明发现，天窗里的世界比外面的世界还要精彩。他看到了蚂蚁搬家、蝴蝶采蜜、小鸟筑巢……原来，天窗里的世界这么有趣！小题1：小明为什么羡慕小鸟？小题2：小明家的天窗给他的生活带来了什么？小题3：小明在天窗里发现了什么？答案：小题1：小明羡慕小鸟是因为小鸟可以从天窗里飞出去，而他自己却不能。小题2：小明家的天窗给他带来了愉悦的心情，让他可以随时看到窗外的风景。小题3：小明在天窗里发现了蚂蚁搬家、蝴蝶采蜜、小鸟筑巢等有趣的事物。三、写作题（34分）题目：请以“天窗”为话题，写一篇作文。你可以描写通过天窗看到的美景，也可以讲述通过天窗思考的事情，还可以描述一次在天窗下的有趣经历。要求主题明确，内容丰富，语言生动。写作示例：在房间的角落，高高挂在床头的那块天窗，在这个闷热的夏夜显得格外引人注目。白天时，它就像一个窗口，为房间带来丝丝点点的阳光和远方的景色；而夜晚，它就像是星星闪动的眼睛，将人引向无尽的星辰大海。每当夜幕降临，我就央求爸爸把那扇小窗敞开。果然，一小块星空透过天窗映现在墙上，好像遥远的风景幽居在我们的小屋。我盯着那il已经睡觉的星星们，脑海中翻腾着无数关于宇宙的故事，一个个难眠之夜就这样悄然度过。那天晚上，我看到一颗流星格外耀眼，就提笔在纸上记录下了这美好的瞬间，“如一道彩虹，于繁星之间倏忽消逝，留下万点余晖……”。我将这光芒记在纸上，就像是拥有了一个属于自己的宇宙，浩浩天宇之间，也有了归属。我每天都喜欢在同一条高挂的天窗下，去捡拾那些散落在夜空的星光。解析：1.题目紧扣文本主旨：题目要求紧扣“天窗”主题，学生可以通过描写天窗带来的美景、思考或者经历，将“天窗”这个看似简单的物品赋予更丰富的内涵。2.描写角度多样：示例文章通过描写天窗带来的正面美景——窗前所见星空，以及由此引发的积极思考与情感抒发，展现了天窗的特殊魅力。这是一种总结式写作，将景象、情感和思考融为一体，提升了文章的文学性和感染力。3.关注细节描写：学生需要注重细节描写，如天窗在夜晚是如何为房间带来光线变化的，或是通过天窗看到的景色如何变化，以及这些景色带给人们的感受。好的细节描写可以使文章更加生动、具体。4.情感串联：文章通过流星这一瞬间美景的描写，将个人的情感体验和天窗的形象紧密相连，抒发了个人对星空与宇宙的好奇、向往和探索精神。overarchingemotion,以及形象的构建。5.优化语言表达：学生在写作时要注意语言的优美和语法的准确性，避免过于口语化或过于书面化的语言。适当使用修辞手法，如比喻、拟人等，可以使文章更加生动形象，提高表达效果。通过上述示例和解析，学生可以更好地理解如何围绕“天窗”这一主题进行写作，并学习到如何丰富写作内容，提升语言表达能力。《4三月桃花水》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列划线词语在文中意思与通常意义不同的一项是（）A.喧闹：声音大而热闹。B.安静：没有声音，不吵闹。C.忽然：表示情况很快改变。D.竟然：表示出乎意料。2、将下列句子改写成陈述句。“难道你不知道我带来的礼物是特别的吗？”“这朵花真美丽啊！”“他不是学生。”3、根据课文内容填空。课文中有许多描写三月桃花水的句子，如“三月桃花水，是春天的什么，是什么，带着什么，叮咚叮咚地流淌着。”请你从课文中找出类似的句子，体会作者对三月桃花水的赞美。你认为三月桃花水还像什么？仿照课文的句子写一写。4、词语积累。请从本课中找出几个描写声音的词语，并选其中的一个造句。5、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”带来的感受是什么？6、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”的哪些方面给春天增添了色彩？二、阅读理解（30分）《三月桃花水》同步训练及答案解析三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心，是在和刚从河床里钻出脑袋的溪流问候。啊，春天，你是条不羁的大河，是块温润的宝玉，你的一切都是那么美好，那么和谐！春天，我们也像桃花水一样，有自己独特的节奏和旋律。我们的心灵就像那潺潺的流水，清澈而充满生机。我们在春天的怀抱中茁壮成长，感受着大自然的恩赐。春天，你让我们感受到生命的活力和希望。你的到来，让万物复苏，让世界充满了生机和活力。你的美丽，让我们感受到生活的美好和幸福。请阅读下面的短文，并回答以下问题：阅读短文：三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心，是在和刚从河床里钻出脑袋的溪流问候。啊，春天，你是条不羁的大河，是块温润的宝玉，你的一切都是那么美好，那么和谐！春天，我们也像桃花水一样，有自己独特的节奏和旋律。我们的心灵就像那潺潺的流水，清澈而充满生机。我们在春天的怀抱中茁壮成长，感受着大自然的恩赐。春天，你让我们感受到生命的活力和希望。你的到来，让万物复苏，让世界充满了生机和活力。你的美丽，让我们感受到生活的美好和幸福。问题：三月桃花水的比喻句是什么？它把三月桃花水比作什么？文中提到的“谈心”和“问候”分别指的是什么？春天被比喻为什么？为什么这样比喻？三、写作题（34分）题目：请以“春天的桃花水”为主题，写一篇不少于400字的短文。《4三月桃花水》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列划线词语在文中意思与通常意义不同的一项是（）A.喧闹：声音大而热闹。B.安静：没有声音，不吵闹。C.忽然：表示情况很快改变。D.竟然：表示出乎意料。答案：D.意思与通常意义不同的一项是D.意思与通常意义不同的一项是D.意思与通常意义不同的一项是D.“竟然”表示出乎意料，而文中其他词表示的是一般情境下的变化或状态。解析：“喧闹”、“安静”、“忽然”在文中均描述一种状态或情境，而“竟然”则表示一种出乎意料的转折或对比。二、句子积累2、将下列句子改写成陈述句。“难道你不知道我带来的礼物是特别的吗？”“这朵花真美丽啊！”“他不是学生。”答案：我知道我带来的礼物是特别的。这朵花很美丽。他是学生。解析：陈述句是用来陈述事实或观点的句子。上述句子中，前两个是疑问句，需要改为陈述句来表达相同的意思；最后一个是否定句，也需要改为陈述句来表示肯定的意思。练习与测试3、根据课文内容填空。“三月桃花水”把________比作________，生动形象地写出了三月的美景。答案：桃花水；镜子解析：这句话使用了比喻的修辞手法，将桃花水比作镜子，形象地描绘了三月的美丽景色。4、选择正确的答案填入句子。“她高兴得像________。”A.小鸟B.花儿C.大树答案：A.小鸟解析：这个句子需要选择一个与“高兴”情感相匹配的喻体。小鸟通常与快乐、轻松的情感联系在一起，因此选择A.小鸟最为合适。3、根据课文内容填空。课文中有许多描写三月桃花水的句子，如“三月桃花水，是春天的什么，是什么，带着什么，叮咚叮咚地流淌着。”请你从课文中找出类似的句子，体会作者对三月桃花水的赞美。你认为三月桃花水还像什么？仿照课文的句子写一写。答案：课文中的句子：三月桃花水，如琴弦轻弹，唤醒冬眠的生灵，滋润万物生机，叮咚叮咚地流淌着春天的旋律。仿写句子：三月桃花水，如轻盈的舞者，舞动着生命的韵律，流淌着希望的光芒。它像大自然的乐章，奏响春天的序曲。解析：本题考查对课文内容的理解和仿写能力。通过阅读课文中的相关句子，我们可以感受到作者对三月桃花水的赞美和生动的描绘。题目要求找到类似的句子并仿写，旨在加深学生对课文内容的理解和对语言表现力的训练。仿写的句子要有创新，并且尽可能贴近原文的风格和主题。4、词语积累。请从本课中找出几个描写声音的词语，并选其中的一个造句。答案：课文中的词语：叮咚叮咚、哗哗啦啦等解析：本题考查对词语的积累和运用能力。学生需要从课文中找到描写声音的词语，并且选择其中一个进行造句。这不仅可以帮助学生理解这些词语的含义，还可以提高他们的语言运用能力和表达能力。所给的例句只是一个参考，学生可以根据实际情况进行造句。5、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”带来的感受是什么？答案：作者提到“桃花水”带来的感受是“太美了”。他感叹道：“三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。”解析：根据课文内容，作者用“竖琴”和“明镜”来形容三月的桃花水，表达了他对春天美景的赞美和喜爱之情。6、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”的哪些方面给春天增添了色彩？答案：作者提到“桃花水”给春天增添了色彩的两方面是：一是“水声如铃铛”，二是“水面浮着花瓣”。这两者共同构成了春天生机勃勃、色彩斑斓的画面。解析：课文描述了“桃花水”的声音和美丽景象，通过比喻和拟人等修辞手法，生动地展现了春天的美好。二、阅读理解（30分）《三月桃花水》同步训练及答案解析三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心，是在和刚从河床里钻出脑袋的溪流问候。啊，春天，你是条不羁的大河，是块温润的宝玉，你的一切都是那么美好，那么和谐！春天，我们也像桃花水一样，有自己独特的节奏和旋律。我们的心灵就像那潺潺的流水，清澈而充满生机。我们在春天的怀抱中茁壮成长，感受着大自然的恩赐。春天，你让我们感受到生命的活力和希望。你的到来，让万物复苏，让世界充满了生机和活力。你的美丽，让我们感受到生活的美好和幸福。请阅读下面的短文，并回答以下问题：阅读短文：三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心，是在和刚从河床里钻出脑袋的溪流问候。啊，春天，你是条不羁的大河，是块温润的宝玉，你的一切都是那么美好，那么和谐！春天，我们也像桃花水一样，有自己独特的节奏和旋律。我们的心灵就像那潺潺的流水，清澈而充满生机。我们在春天的怀抱中茁壮成长，感受着大自然的恩赐。春天，你让我们感受到生命的活力和希望。你的到来，让万物复苏，让世界充满了生机和活力。你的美丽，让我们感受到生活的美好和幸福。问题：三月桃花水的比喻句是什么？它把三月桃花水比作什么？文中提到的“谈心”和“问候”分别指的是什么？春天被比喻为什么？为什么这样比喻？答案：文中的比喻句是：“三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。”把三月桃花水比作春天的竖琴和明镜。“谈心”指的是桃花水低语着和麦苗交谈，“问候”则是指桃花水问候刚从河床里钻出脑袋的溪流。春天被比喻为一条不羁的大河和一块温润的宝玉。这样比喻是因为春天有着桃花水的流淌不息，象征着生命的活力和永恒；同时，春天也像宝玉一样温润而美丽，给人以温暖和美好的感觉。三、写作题（34分）题目：请以“春天的桃花水”为主题，写一篇不少于400字的短文。写作示例：春天到了，万物复苏，大地脱去了厚重的冬装，换上了生机勃勃的新衣。在这个美丽的季节里，我最喜欢的景色就是那满树满枝的桃花水。桃花水是春天的馈赠，它们在阳光的照耀下，粉红得如同害羞的少女脸颊。微风吹过，这些粉色的花雨纷纷扬扬地飘落下来，像是在空中舞蹈的精灵，美丽极了。我站在树下，感受着桃花水的温柔。它们轻轻地拂过我的脸颊，带来一丝丝清凉。我闭上眼睛，深深地呼吸着这清新的空气，仿佛能够感受到大自然的脉搏在跳动。除了美丽，桃花水还有一种神奇的力量。它能够滋润大地，让干涸的土地重新焕发生机。在桃花水的滋养下，小草从土里探出头来，花儿也争先恐后地绽放出它们的笑脸。我喜欢春天的桃花水，不仅因为它们的美丽，更因为它们带给我们的希望和力量。答案解析：这篇作文以“春天的桃花水”为主题，通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了春天桃花水的美丽和神奇。文章开篇点题，直接引入主题，接着通过视觉、嗅觉等感官描写，让读者仿佛身临其境，感受到了桃花水的魅力。在表达中，作者巧妙地运用了拟人化的手法，将桃花水赋予了人的情感和力量，使其更加生动有趣。最后，作者总结了桃花水带给人们的希望和力量，升华了文章主旨。整篇文章结构清晰，语言流畅，符合题目要求，是一篇优秀的作文。《5琥珀》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列哪个字不属于《琥珀》一课中的生字？A.琥B.琼C.璧D.珍2、下列哪个词语不属于《琥珀》一课中的成语？A.滴水穿石B.举世闻名C.美轮美奂D.震耳欲聋3、下列词语中加点字的解释正确的一项是（）。A.蜡（造成的）B.浑（浑浊）C.苍蝇（苍绿）D.轻盈（轻巧）4、根据课文内容，选择合适的成语填空。①这块琥珀之所以非常（），是因为（）的苍蝇和蜘蛛被永久保存了下来。A.珍贵B.价值连城C.惊人的发现D.成双成对②这块琥珀在阳光的照耀下（），吸引着旅行者的目光。A.过目不忘B.闪闪发光C.目不暇接D.绚丽多彩4、②B解析：“B.闪闪发光”最符合琥珀在阳光照射下闪烁着金光的特性。5、题目：阅读下面句子，选出加点字的意思错误的一项。A.琥珀和木炭经久不变色。（经久：长久，始终）B.琥珀的硬度很高。（硬度：材料坚硬的程度）C.那些珍宝全都是在山里的东西。（山里：山中）D.野兔捕捉不到它，渐渐地对它失去了兴趣。（渐渐：逐渐，慢慢地）6、题目：根据课文内容，填空。题目：琥珀的形成过程可以分为四个阶段，下面分别用数字标出每个阶段的意义。1.（）动物或植物等生物体死亡后，被埋藏在地下。2.（）经过长时间的地质作用，生物体内部的有机物逐渐分解，形成了一个空腔。3.（）空腔周围的黏土、沙粒和矿石等无机物质逐渐填充进去。4.（）这些无机物质继续发生化学变化，最终形成琥珀。二、阅读理解（30分）【阅读文章】《琥珀》在很久很久以前，有一片广阔的森林。在这片森林里，生活着各种各样的动物。其中，有一只聪明的松鼠，它每天都要收集各种食物，为自己的冬天储备。有一天，松鼠在森林里散步，突然发现了一块晶莹剔透的琥珀。它好奇地捡起琥珀，仔细观察，发现琥珀里有一个小昆虫，还有几片树叶。松鼠心想：这块琥珀真是神奇，里面竟然有我的朋友——小昆虫，还有我收集的树叶。松鼠把这块琥珀带回了家，放在了自己的书桌上。每天，它都会仔细观察琥珀里的昆虫和树叶，仿佛它们就是自己的好朋友。有一天，松鼠在观察琥珀时，突然发现昆虫的翅膀上有一块痕迹。它仔细观察，发现这块痕迹像是一个小小的脚印。松鼠顿时明白了，这块琥珀是几千万年前的一瞬间，一只小昆虫不小心掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀。松鼠明白了琥珀的来历，心里充满了敬意。从此，它更加珍惜这块琥珀，每天都会把它放在书桌上，与它相伴。1.以下哪项不属于文章中提到的动物？A.松鼠B.小昆虫C.大象D.猫头鹰2.松鼠为什么把这块琥珀带回家？A.它觉得琥珀很漂亮B.它发现琥珀里有自己的朋友C.它想卖给其他人D.它想拿琥珀换食物3.文章中提到，琥珀是几千万年前的一瞬间形成的。请问以下哪个选项描述了琥珀的形成过程？A.一只小昆虫掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀B.松鼠把一块松脂放在了森林里，后来松脂凝固成了琥珀C.一只猫头鹰掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀D.一块石头掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀三、写作题（34分）题目：以“一次意外的发现”为题，写一篇短文。字数不少于200字。写作导引：琥珀是几百万年前的树脂被埋在地下，经过漫长年代的转变而形成的化石。它不仅美丽，还蕴含着无穷的科学魅力。如果你家里有一块琥珀，试着写写你和它之间的故事。可以描述你是如何发现它的，它带给你哪些奇妙的感受和体验。比如，你是否在琥珀中发现了小昆虫的痕迹，是否在探索中体会到生命的奇迹？《5琥珀》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列哪个字不属于《琥珀》一课中的生字？A.琥B.琼C.璧D.珍答案：C解析：在《琥珀》一课中，生字包括“琥”、“琼”、“珍”，而“璧”字并未出现在该课文中，因此选择C。2、下列哪个词语不属于《琥珀》一课中的成语？A.滴水穿石B.举世闻名C.美轮美奂D.震耳欲聋答案：D解析：在《琥珀》一课中，出现了“滴水穿石”、“举世闻名”、“美轮美奂”等成语，而“震耳欲聋”并未出现在该课文中，因此选择D。3、下列词语中加点字的解释正确的一项是（）。A.蜡（造成的）B.浑（浑浊）C.苍蝇（苍绿）D.轻盈（轻巧）答案：D解析：“轻盈”二字中，“轻”表示分量小，“盈”意为满、充满，形容女子身材苗条、体态柔软。在这里，整个词语用来形容苍蝇翅膀的轻巧姿态。4、根据课文内容，选择合适的成语填空。①这块琥珀之所以非常（），是因为（）的苍蝇和蜘蛛被永久保存了下来。A.珍贵B.价值连城C.惊人的发现D.成双成对②这块琥珀在阳光的照耀下（），吸引着旅行者的目光。A.过目不忘B.闪闪发光C.目不暇接D.绚丽多彩答案：①D,C解析：①根据课文内容，苍蝇和蜘蛛都已被保存在琥珀里，形成了一种意外的保存现象，因此选“成双成对”。②琥珀透过阳光显现出的光泽，应选“闪闪发光”。4、②B解析：“B.闪闪发光”最符合琥珀在阳光照射下闪烁着金光的特性。5、题目：阅读下面句子，选出加点字的意思错误的一项。A.琥珀和木炭经久不变色。（经久：长久，始终）B.琥珀的硬度很高。（硬度：材料坚硬的程度）C.那些珍宝全都是在山里的东西。（山里：山中）D.野兔捕捉不到它，渐渐地对它失去了兴趣。（渐渐：逐渐，慢慢地）答案：D解析：本题中“渐渐”的使用不合适。因为“渐渐”表示逐渐、慢慢地，通常用来描述事物变化的过程，而句子中描述的是野兔失去了对珍贵琥珀的兴趣，这是一个瞬间的过程，不适合用“渐渐”来描述。正确的表达应该是“逐渐”或者直接去掉这个词。因此，D项的“渐渐”使用错误。其他选项中的加点字使用都是正确的。6、题目：根据课文内容，填空。题目：琥珀的形成过程可以分为四个阶段，下面分别用数字标出每个阶段的意义。1.（）动物或植物等生物体死亡后，被埋藏在地下。2.（）经过长时间的地质作用，生物体内部的有机物逐渐分解，形成了一个空腔。3.（）空腔周围的黏土、沙粒和矿石等无机物质逐渐填充进去。4.（）这些无机物质继续发生化学变化，最终形成琥珀。答案：1.①2.②3.③4.④解析：本题考查对琥珀形成过程的识记。根据课文内容，琥珀的形成过程可以分为以下四个阶段：1.①动物或植物等生物体死亡后，被埋藏在地下。2.②经过长时间的地质作用，生物体内部的有机物逐渐分解，形成了一个空腔。3.③空腔周围的黏土、沙粒和矿石等无机物质逐渐填充进去。4.④这些无机物质继续发生化学变化，最终形成琥珀。因此，每个阶段的数字对应的意义分别是：1.①，2.②，3.③，4.④。二、阅读理解（30分）【阅读文章】《琥珀》在很久很久以前，有一片广阔的森林。在这片森林里，生活着各种各样的动物。其中，有一只聪明的松鼠，它每天都要收集各种食物，为自己的冬天储备。有一天，松鼠在森林里散步，突然发现了一块晶莹剔透的琥珀。它好奇地捡起琥珀，仔细观察，发现琥珀里有一个小昆虫，还有几片树叶。松鼠心想：这块琥珀真是神奇，里面竟然有我的朋友——小昆虫，还有我收集的树叶。松鼠把这块琥珀带回了家，放在了自己的书桌上。每天，它都会仔细观察琥珀里的昆虫和树叶，仿佛它们就是自己的好朋友。有一天，松鼠在观察琥珀时，突然发现昆虫的翅膀上有一块痕迹。它仔细观察，发现这块痕迹像是一个小小的脚印。松鼠顿时明白了，这块琥珀是几千万年前的一瞬间，一只小昆虫不小心掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀。松鼠明白了琥珀的来历，心里充满了敬意。从此，它更加珍惜这块琥珀，每天都会把它放在书桌上，与它相伴。1.以下哪项不属于文章中提到的动物？A.松鼠B.小昆虫C.大象D.猫头鹰2.松鼠为什么把这块琥珀带回家？A.它觉得琥珀很漂亮B.它发现琥珀里有自己的朋友C.它想卖给其他人D.它想拿琥珀换食物3.文章中提到，琥珀是几千万年前的一瞬间形成的。请问以下哪个选项描述了琥珀的形成过程？A.一只小昆虫掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀B.松鼠把一块松脂放在了森林里，后来松脂凝固成了琥珀C.一只猫头鹰掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀D.一块石头掉进了松脂里，后来松脂凝固成了琥珀【答案】1.C2.B3.A三、写作题（34分）题目：以“一次意外的发现”为题，写一篇短文。字数不少于200字。写作导引：琥珀是几百万年前的树脂被埋在地下，经过漫长年代的转变而形成的化石。它不仅美丽，还蕴含着无穷的科学魅力。如果你家里有一块琥珀，试着写写你和它之间的故事。可以描述你是如何发现它的，它带给你哪些奇妙的感受和体验。比如，你是否在琥珀中发现了小昆虫的痕迹，是否在探索中体会到生命的奇迹？示例：一次意外的发现在一个夏日的午后，空气潮湿而闷热，我决定到客厅的窗台上，给正在吃零食的小鸟们喂食。随手拿起一片面包的时候，一粒小豆子大小的物体意外地滑进了我的手中，定睛一看，这珠子大小的东西居然是淡黄色、透明的琥珀！它不像是虫子，又和普通的杂物差别很大，我觉得这个琥珀似曾相识，又好像没见过。我小心翼翼地将其捧在手中，想象着它在远古森林里被树脂包裹的时间，叮当的闪着光泽，一圈圈的纹路，像是大自然一帧定格的画面。我回到书房，躺在我那温馨的小床上，此时我已经有了各种独特的想法和猜测：它是在浅浅的沙滩上，被波波海浪冲走，还是在从树上落下时，被雨水打翻了……就像一篇有魔法的童话，它串联起了我对于自然、生命的理解，也给了我和世界一个全新的视角。解析：开头：通过描写一个夏日午后的情景，为故事提供了一个具体的背景，然后巧妙地引出了“发现琥珀”的片段，并扣紧了“意外”二字。中段：描绘了发现琥珀时的情景和以后的思考过程，通过对琥珀外部形态的描述和内部所蕴含故事的想象，展现了发现琥珀给“我”带来的冲击和深刻思考。结尾：通过“猜想”的形式，将琥珀与美好想象融合，增强了文章的文采性和生动性。答题提示：描述发现琥珀的场景。表达发现琥珀时最初的困惑与惊喜。描述对琥珀产生的一系列猜想及这些猜想所带来的感受。《6飞向蓝天的恐龙》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、请根据课文内容，写出“飞向蓝天的恐龙”一文中出现的以下词语的意思：（1）驯服（）（2）羽翼丰满（）2、阅读课文《6飞向蓝天的恐龙》，回答以下问题：（1）课文开头提到了什么样的景象？这种景象给读者带来了怎样的感受？（2）文中提到恐龙曾经是天空的主人，但实际上它们是如何飞向蓝天的？这个过程有什么特点？3、下列哪个选项不是《飞向蓝天的恐龙》一书中提到的恐龙种类？（）A.鸿鹤龙B.翼龙C.棘龙D.蜥脚类4、下列关于《飞向蓝天的恐龙》一书中提到的恐龙进化过程描述错误的是（）。A.恐龙是爬行动物，逐渐演化成鸟类B.鸟类的翼是从恐龙的四肢演化来的C.恐龙中的某些物种具有羽毛，这是它们向鸟类进化的重要证据D.恐龙在地球上已经灭绝，没有幸存到现代5、多音字组词：①觉（jué）__________6、近义词填空：①哺育（）→抚养二、阅读理解（30分）【阅读文章】科学家们经过长时间的研究，终于揭开了“恐龙灭绝之谜”。恐龙灭绝后，一部分蜥蝎类进化成了与恐龙相似的动物——始祖鸟。始祖鸟是介于爬行动物与鸟类之间的过渡类型，它的身体内部结构、羽毛和飞行器官都具备了飞行的特点。科学家们认为，始祖鸟是第一只飞得起来的鸟，它的身体结构既保留了爬行动物的特点，如用四足行走，又具有鸟类的特征，如具有飞翔的能力。始祖鸟的翼展约为30至128厘米，喙部较尖，这种喙部在吞食食物时非常灵活。在始祖鸟的化石中，还发现了翅膀上有一排排羽毛，这是鸟类羽毛的雏形。那么，始祖鸟是如何飞上蓝天的呢？科学家们推测，始祖鸟的起飞可能经历了以下几个阶段：1.从高空坠落，通过滑翔逐渐学会在空中捕食昆虫。2.发展出一种带钩的喙，能够更快地捕捉猎物。3.随着时间的推移，其身体形态逐渐向鸟类进化，飞行能力不断加强。1.根据文章内容，下列说法错误的是（）A.恐龙灭绝后，一部分蜥蝎类进化成了与恐龙相似的动物——始祖鸟。B.始祖鸟是介于爬行动物与鸟类之间的过渡类型，它具备了飞行的特点。C.始祖鸟的翼展约为30至128厘米，喙部较尖，能够更快地捕捉猎物。D.始祖鸟的起飞可能经历了从高空坠落、发展出带钩的喙、身体形态逐渐向鸟类进化等阶段。2.下列哪个不是始祖鸟飞行特点的描述？（）A.身体内部结构具有爬行动物的特点。B.翅膀上有一排排羽毛，这是鸟类羽毛的雏形。C.喙部较钝，不易捕捉猎物。D.具备了在空中捕食昆虫的能力。3.根据文章内容，下列哪个说法是正确的？（）A.始祖鸟的翅膀上只有几根羽毛。B.始祖鸟的喙部较粗，不能灵活吞食食物。C.始祖鸟在飞行前，已经具备了较高的飞行能力。D.始祖鸟的起飞经历了从高空坠落、发展出带钩的喙、身体形态逐渐向鸟类进化等阶段。三、写作题（34分）题目：以“我心中的蓝天”为题，写一篇作文。《6飞向蓝天的恐龙》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、请根据课文内容，写出“飞向蓝天的恐龙”一文中出现的以下词语的意思：（1）驯服（）（2）羽翼丰满（）答案：（1）驯服：指动物经过训练，听从人的指挥或调遣。（2）羽翼丰满：比喻事物发展成熟，具备了必要的条件或能力。解析：本题考查学生对文中词语的理解。通过平时的学习，学生应掌握这些词语的基本含义。训练学生理解词语在文中的具体意义，有助于提高学生的语言理解能力。answered2、阅读课文《6飞向蓝天的恐龙》，回答以下问题：（1）课文开头提到了什么样的景象？这种景象给读者带来了怎样的感受？（2）文中提到恐龙曾经是天空的主人，但实际上它们是如何飞向蓝天的？这个过程有什么特点？答案：（1）课文开头提到了数以万计的恐龙同时在空中飞舞的景象。这种景象给读者带来了壮观和震撼的感受。（2）文中提到恐龙是通过进化，逐渐发展出轻盈的羽翼和强健的肌肉，最终能够在空中飞翔。这个过程是一个漫长的进化过程，充满了试错和适应的特点。解析：本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。通过回答问题，可以检查学生是否准确把握了课文中的核心信息和主题。解答这类问题，需要学生结合课文中的具体描述，用自己的话进行总结和阐释。3、下列哪个选项不是《飞向蓝天的恐龙》一书中提到的恐龙种类？（）A.鸿鹤龙B.翼龙C.棘龙D.蜥脚类答案：D解析：在《飞向蓝天的恐龙》这本书中，作者详细介绍了多种恐龙，包括鸿鹤龙、翼龙和棘龙等，但蜥脚类并不是书中明确提到的恐龙种类。蜥脚类是一类以巨大身体和长颈为特征的恐龙，而书中主要关注的是恐龙如何演化成鸟类的过程。因此，正确答案是D。4、下列关于《飞向蓝天的恐龙》一书中提到的恐龙进化过程描述错误的是（）。A.恐龙是爬行动物，逐渐演化成鸟类B.鸟类的翼是从恐龙的四肢演化来的C.恐龙中的某些物种具有羽毛，这是它们向鸟类进化的重要证据D.恐龙在地球上已经灭绝，没有幸存到现代答案：D解析：《飞向蓝天的恐龙》这本书中，作者通过科学研究指出恐龙是爬行动物，但逐渐演化成鸟类，这是现代生物学的共识。鸟类的翼是从恐龙的四肢演化来的，而恐龙中的某些物种具有羽毛，这为它们向鸟类进化提供了重要证据。至于D选项，恐龙虽然灭绝了，但确实有一些恐龙的直系后裔——鸟类，幸存到了现代。因此，描述错误的是D选项。5、多音字组词：①觉（jué）__________【答案】觉醒【解析】“觉”在“觉醒”中读作jué，表示意识到或认识到的状态。②觉（jué）__________【答案】觉得【解析】“觉”在“觉得”中读作jué，表示感觉到或认为的意思。6、近义词填空：①哺育（）→抚养【答案】抚养【解析】“哺育”意为用乳汁喂养，也比喻长期培养、教育，近义词为“抚养”。②奇异（）→奇特【答案】奇特【解析】“奇异”指稀罕、特别，接近或相同意思的词是“奇特”，两者的共同点在于罕见且不同寻常。二、阅读理解（30分）【阅读文章】科学家们经过长时间的研究，终于揭开了“恐龙灭绝之谜”。恐龙灭绝后，一部分蜥蝎类进化成了与恐龙相似的动物——始祖鸟。始祖鸟是介于爬行动物与鸟类之间的过渡类型，它的身体内部结构、羽毛和飞行器官都具备了飞行的特点。科学家们认为，始祖鸟是第一只飞得起来的鸟，它的身体结构既保留了爬行动物的特点，如用四足行走，又具有鸟类的特征，如具有飞翔的能力。始祖鸟的翼展约为30至128厘米，喙部较尖，这种喙部在吞食食物时非常灵活。在始祖鸟的化石中，还发现了翅膀上有一排排羽毛，这是鸟类羽毛的雏形。那么，始祖鸟是如何飞上蓝天的呢？科学家们推测，始祖鸟的起飞可能经历了以下几个阶段：1.从高空坠落，通过滑翔逐渐学会在空中捕食昆虫。2.发展出一种带钩的喙，能够更快地捕捉猎物。3.随着时间的推移，其身体形态逐渐向鸟类进化，飞行能力不断加强。1.根据文章内容，下列说法错误的是（）A.恐龙灭绝后，一部分蜥蝎类进化成了与恐龙相似的动物——始祖鸟。B.始祖鸟是介于爬行动物与鸟类之间的过渡类型，它具备了飞行的特点。C.始祖鸟的翼展约为30至128厘米，喙部较尖，能够更快地捕捉猎物。D.始祖鸟的起飞可能经历了从高空坠落、发展出带钩的喙、身体形态逐渐向鸟类进化等阶段。答案：C2.下列哪个不是始祖鸟飞行特点的描述？（）A.身体内部结构具有爬行动物的特点。B.翅膀上有一排排羽毛，这是鸟类羽毛的雏形。C.喙部较钝，不易捕捉猎物。D.具备了在空中捕食昆虫的能力。答案：C3.根据文章内容，下列哪个说法是正确的？（）A.始祖鸟的翅膀上只有几根羽毛。B.始祖鸟的喙部较粗，不能灵活吞食食物。C.始祖鸟在飞行前，已经具备了较高的飞行能力。D.始祖鸟的起飞经历了从高空坠落、发展出带钩的喙、身体形态逐渐向鸟类进化等阶段。答案：D三、写作题（34分）题目：以“我心中的蓝天”为题，写一篇作文。写作示例：我心中的蓝天在我的心中，有一片蓝天，那是我心中最美的风景。那片蓝天，是那么的高远，那么的开阔。它仿佛能包容世间一切的美好，让我在它面前感到无比的渺小。每当我在学习中遇到困难，疲惫不堪时，我总会仰望那片蓝天，让它的美丽和宁静给我带来力量。那片蓝天，还是友谊的象征。它让我懂得，在这个世界上，有许多人和我一样，都在为梦想而努力。我们要携手同行，共同成长。每当我和朋友们在一起，分享快乐、分担痛苦时，我都能感受到那片蓝天的温暖。我心中的蓝天，还是知识的海洋。它让我明白，知识就是力量，只有不断学习，才能让自己变得更加优秀。那片蓝天，让我在知识的海洋中尽情畅游，不断探索。在这片蓝天下，我学会了勇敢、坚强、善良和智慧。我相信，只要我心中有那片蓝天，就能不断成长，迎接未来的挑战。解析：这篇作文以“我心中的蓝天”为题，通过描绘蓝天的美丽、象征意义以及带给自己的启示，表达了自己对未来的憧憬和追求。文章结构清晰，语言优美，富有哲理。首先，作者通过描绘蓝天的美丽，展现了心中的向往。接着，作者将蓝天与梦想、友谊、知识等元素相结合，赋予蓝天更深层的象征意义。最后，作者通过自己的感悟，表达了对未来的信心和决心。这篇作文的亮点在于：1.主题鲜明，富有哲理。2.结构清晰，层次分明。3.语言优美，富有诗意。4.情感真挚，引人共鸣。在写作时，可以借鉴这篇作文的写作手法，结合自己的实际经历和感悟，写出属于自己的“我心中的蓝天”。《7纳米技术就在我们身边》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、给加点字选择正确的读音。（5分）A.崭新（zànzhǎn）B.便条（piánbiàn）C.精锐（ruìrùi）D.检测（cècè）E.广袤（màomào）2、解释加点词语的意思并造句。（4分）A.虔诚B.俯冲C.可见一斑D.包含3、纳米技术的研究和应用涉及多个领域，请从以下选项中选择与纳米技术在医学领域的应用相关的一项：A.纳米材料在建筑材料中的应用B.纳米机器人在精密仪器制造中的应用C.纳米尺度的药物载体用于靶向治疗D.纳米粒子在化妆品中的应用4、阅读以下句子，选出词语使用不正确的一项：“纳米技术是一种尖端的科学技术，它能够制造出比单个细胞还小的纳米器件。”A.尖端：指科学技术的顶尖B.制造：指生产出来C.器件：指机器或仪器上的装置D.生产：指用人工使原材料成为产品5、下列词语中，加点字读音与其他三项不同的一项是：A.纳米（nàmǐ）B.晶体（jīngtǐ）C.肉眼（ròuyǎn）D.纳米管（nàmǐguǎn）6、根据课文内容，判断下列说法的正误：（1）纳米技术是近年来发展起来的一项新兴技术。（）（2）纳米技术已经广泛应用于我们的日常生活中。（）（3）纳米技术只能用于科学研究，无法应用于实际生活。（）二、阅读理解（30分）阅读下面的文章，完成后面的问题。纳米技术就在我们身边小时候提起纳米，我们或许会感到陌生，而现在，随着科技的不断进步，纳米技术已经悄然地走进了我们的生活。那么什么是纳米呢？纳米是一个长度单位，1纳米等于十亿分之一米，比分子还要小。那么纳米技术到底是什么呢？纳米技术是指在纳米尺度（1-100纳米）上利用物质的表面和界面性质进行制造新材料、开发新产品的一门科学技术。科学家可以用这种技术制造出更小、更轻、更耐用的产品；医生可以用它来治疗疾病；工程师可以用它来建造更加坚固的建筑和桥梁。正是由于纳米技术的广泛应用，如今的许多产品都跟“纳米”两个字有关了。比如，我们的衣服、鞋子有时候会特别轻便、坚固，甚至不会变脏，这些问题都与“纳米”有关。然而纳米技术的应用并不只是为了制造“高科技”的产品。比如，公共汽车、电车、飞机等交通工具的表面常常会因为灰尘而变得不干净。如果给这些交通工具的表面涂上纳米涂层，它们就不会那么容易变脏。当我们把普通地面变成具备灾难风险的冰面时，冬天的公共汽车站、地铁站就成了冰山。如果给这个表面涂上纳米涂层，就能够让它们保持干燥，防止结冰和滑倒。再比如，食堂的餐具表面经常会积累油腻，如果餐具表面也涂上有纳米涂层的材料，就能够轻松地将油腻洗净，省去了很多麻烦。阅读理解1.文中提到纳米技术在哪些方面有所应用，请至少列举3项。2.纳米技术的应用可以为哪些场景带来便利？请以公共汽车和冰面为例说明。3.结合文章内容，说说纳米技术带来了哪些好处。三、写作题（34分）题目：以“纳米技术的奇妙之旅”为题，写一篇短文，描述你想象的纳米技术在未来生活中的应用，包括至少两个具体场景，并说明这些应用如何改善人们的生活。《7纳米技术就在我们身边》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、给加点字选择正确的读音。（5分）A.崭新（zànzhǎn）B.便条（piánbiàn）C.精锐（ruìrùi）D.检测（cècè）E.广袤（màomào）答案：A.崭新（zhǎn）B.便条（pián）C.精锐（ruì）D.检测（cè）E.广袤（mào）解析：这道题目考察的是对生字词读音的正确掌握。通过对比各个选项，可以看出A项中的“崭新”的正确读音为“zhǎn”；B项中的“便条”的正确读音为“pián”；C项中的“精锐”的正确读音为“ruì”；D项中的“检测”的正确读音为“cè”；E项中的“广袤”的正确读音为“mào”。2、解释加点词语的意思并造句。（4分）A.虔诚B.俯冲C.可见一斑D.包含答案：A.虔诚：恭敬诚恳。造句：他对老师的恩情表示了虔诚的感谢。B.俯冲：向下冲或者飞行时从前上方快速下降。造句：战斗机在空中进行俯冲表演，非常刺激。C.可见一斑：比喻从一个小方面可以看出事物的本质。造句：虽然他只犯了一个错误，但可见一斑，整个团队纪律散漫。D.包含：内藏；拥有；涉及。造句：这篇报道包含了关于最新技术的信息。解析：这道题目考察的是对关键词语的理解与运用能力。每个词语给出了它们的定义，并提供了一个用该词造句的示例，从而加深理解。通过这些解释和造句，学生不仅能掌握词义，还能学会如何在具体的语言环境中正确运用这些词汇。3、纳米技术的研究和应用涉及多个领域，请从以下选项中选择与纳米技术在医学领域的应用相关的一项：A.纳米材料在建筑材料中的应用B.纳米机器人在精密仪器制造中的应用C.纳米尺度的药物载体用于靶向治疗D.纳米粒子在化妆品中的应用答案：C解析：纳米技术在医学领域的应用主要体现在开发新的药物载体和治疗手段。纳米尺度的药物载体可以精确地将药物递送到靶器官或靶细胞，从而实现靶向治疗，提高疗效并减少副作用。因此，选项C正确描述了纳米技术在医学领域的应用。选项A、B、D分别描述了纳米技术在建筑、制造和化妆品领域的应用，与题目要求不符。4、阅读以下句子，选出词语使用不正确的一项：“纳米技术是一种尖端的科学技术，它能够制造出比单个细胞还小的纳米器件。”A.尖端：指科学技术的顶尖B.制造：指生产出来C.器件：指机器或仪器上的装置D.生产：指用人工使原材料成为产品答案：C解析：在句子中，“器件”通常指的是机器或仪器上的装置或部件。而“纳米器件”在这里特指利用纳米技术制造的、具有特定功能的微小装置。因此，选项C中的“器件”使用不正确，应该是“纳米器件”或“微型器件”来更准确地描述这种通过纳米技术制造的物品。选项A、B、D中的词语使用均符合句子的语境和常识。5、下列词语中，加点字读音与其