2024年教育大纲引领下的看图写话教案编写

汇报人：2024-11-192024年教育大纲引领下的看图写话教案编写目录看图写话教学基本概念与目标培养学生观察能力与表达技巧创意启发与思维拓展方法论述看图写话技巧指导与实例分析评价反馈机制建立与完善策略家校合作共同促进孩子成长发展PART看图写话教学基本概念与目标01看图写话定义看图写话是一种通过观察和解读图片信息，运用语言文字进行表达的教学方式。看图写话作用培养学生观察能力、想象能力、表达能力和写作能力，同时激发学生对写作的兴趣和热情。看图写话定义及作用通过看图写话教学，使学生能够准确理解图片内容，有条理地组织语言，清晰地表达自己的想法和情感。教学目标教师需引导学生仔细观察图片，启发学生想象力和创造力，指导学生运用恰当的语言和写作技巧进行表达。教学要求教学目标与要求教材分析与选用原则选用原则教材选用应符合学生年龄特点和认知水平，注重思想性、艺术性、知识性和趣味性的统一，同时要注重教材的实用性和可操作性。教材分析看图写话教材应包含丰富的图片资源和相应的写话练习，图片内容应贴近学生生活实际，具有趣味性和启发性。PART培养学生观察能力与表达技巧02联想与想象鼓励学生根据观察到的细节，联想和想象图片背后的故事和情境，丰富图片的内涵。观察顺序指导学生按照从上到下、从左到右的顺序观察图片，确保不遗漏任何细节。细节捕捉引导学生关注图片中的人物、动物、物品、场景等细节元素，以及它们的颜色、形状、动作等特征。引导学生观察图片细节启发学生理解图片主题和情境通过提问和讨论的方式，引导学生思考图片想要表达的主题是什么，帮助学生提炼出图片的核心意义。主题提炼指导学生观察图片中的背景、环境等元素，感受图片所营造的情境氛围，加深对图片的理解。情境感知鼓励学生将自己置身于图片的情境中，与图片中的人物或动物产生情感共鸣，提高学生的情感表达能力。情感共鸣教授学生一些描述图片常用的词汇和短语，如“阳光明媚”、“郁郁葱葱”等，丰富学生的语言表达。词汇积累指导学生运用不同的句式结构来描述图片，如并列句、复合句等，提高学生的语言组织能力。句式运用鼓励学生将观察到的细节和理解的主题、情境用连贯的语言表达出来，形成一段完整的看图写话作品。连贯表达训练学生用准确语言描述图片内容PART创意启发与思维拓展方法论述03情境导入在看图写话教学中，给学生留下足够的想象空间，鼓励他们发挥自己的想象力，创造出更加丰富多彩的故事情节。想象空间情境再现通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地感受故事情节，进一步激发他们的想象力和创造力。利用生动有趣的情境导入新课，引发学生的好奇心和探究欲，为后续的看图写话教学做好铺垫。创设情境激发学生想象力表达自由在看图写话教学中，尊重学生的表达自由，允许他们从不同的角度和视角去描述和理解图片内容。句式变化情感渗透鼓励多样化表达方式和角度引导学生尝试使用不同的句式和语法结构来表达自己的思想，使他们的语言更加丰富多彩，更具表现力。鼓励学生将自己的情感融入到看图写话中，通过文字来表达自己的喜怒哀乐，使作品更具感染力和生命力。梳理思路利用思维导图帮助学生梳理看图写话的思路，明确写作的主题和框架，使他们的作品更加条理清晰、层次分明。思维导图在创意启发中应用发散思维通过思维导图的发散性思维模式，引导学生从不同的角度和层面去挖掘图片中的信息，丰富他们的写作内容和视角。创意碰撞鼓励学生利用思维导图进行小组讨论和合作，让他们在交流中碰撞出更多的创意和灵感，共同创作出更加出色的作品。PART看图写话技巧指导与实例分析04写作技巧讲解及示范演练细致观察图片指导学生仔细观察图片，注意图中人物、事物、环境等细节，为写话积累素材。合理想象情节引导学生根据图片内容，展开合理的想象，构思故事情节，使写话内容更加丰富。条理清晰表达教授学生如何组织语言，按照一定顺序（如时间、空间、逻辑等）有条理地表达图片内容。情感真实流露鼓励学生在写话中融入自己的情感体验，使文字更具感染力和吸引力。选取与看图写话主题相关的优秀范文，供学生欣赏和学习，了解其写作特点和技巧。范文欣赏优秀范文欣赏与启示意义通过分析范文，引导学生领悟其中的写作思路、表达方式和情感渗透，为自己的写作提供借鉴。启示意义鼓励学生从范文中汲取灵感，激发自己的创造性思维，尝试写出更具个性和新意的作品。创意启发挑选学生完成的看图写话作品进行展示，让其他同学了解和学习。作品展示组织学生进行作品评价和交流活动，鼓励他们互相学习、取长补短，共同提高写作水平。互动交流针对学生的作品，给予及时的反馈和指导，帮助他们认识自己的优点和不足，明确改进方向。反馈指导学生作品展示及互动交流PART评价反馈机制建立与完善策略05制定具体、可操作的看图写话评价标准，包括内容、结构、语言、创意等方面，确保教师和学生都能明确理解。评价标准清晰化建立基于评价标准的客观评分体系，减少主观因素对评价结果的影响，确保评价的公正性。客观评分体系采用自评、互评、师评等多种评价方式，从不同角度全面评估学生的看图写话能力。多样化评价方式明确评价标准，确保客观公正性个性化反馈针对不同学生的需求和特点，提供个性化的反馈意见，帮助学生更好地提升看图写话能力。鼓励与引导并重在反馈中既要肯定学生的优点和进步，也要指出存在的问题和不足，引导学生明确改进方向。反馈时效性确保评价反馈的及时性，让学生在第一时间了解自己的写话水平和存在的问题，以便及时调整学习策略。及时反馈，关注学生需求差异反思与总结根据评价结果和反馈意见，及时调整后续教学计划，优化教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。教学计划调整跟踪与监测对改进后的教学计划进行跟踪和监测，确保其有效性和可行性，为进一步提升看图写话教学质量提供保障。定期对评价反馈机制进行反思和总结，分析存在的问题和不足，为后续改进提供依据。持续改进，优化后续教学计划PART家校合作共同促进孩子成长发展06家长辅助指导提供指导建议，让家长在孩子进行看图写话时给予适当的引导和帮助，提高孩子的写作水平。邀请家长参与选材鼓励家长提供孩子感兴趣的图片或主题，作为看图写话的素材，增加孩子的参与度和兴趣。共同制定活动目标与家长一起讨论并确定看图写话活动的目标，明确培养孩子哪些方面的能力和素质。家长参与看图写话活动设计建立分享平台利用班级群、公众号等渠道，定期展示孩子在家练习的看图写话作品，让家长和孩子互相学习、交流。鼓励家长点评邀请家长对孩子的作品进行点评，肯定孩子的进步和优点，提出建设性的意见和建议。激发孩子兴趣通过分享和点评，让孩子感受到写作的乐趣和成就感，进一步激发孩子对看图写话的兴趣和热情。分享孩子在家练习成果定期反馈交流教师与家长保持密切联系，定期反馈孩子在看图写话方面的进步情况和存在的问题，共同商讨解决方