五年级主题班会方案设计方案样本（3篇）

五年级主题班会方案设计方案样本二、活动目标：1.促进五年级学生对自身成长历程的理解，识别个人的长处与需要改进之处。2.增强学生的自我认知和自尊心。3.激发学生积极向上的进取心。三、活动流程：1.活动筹备：准备展示墙，展示五年级学生的照片和成长记录。2.活动启动：主持人阐述活动目标和流程。学生们进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好和成长体会。介绍展示墙，使学生了解自身的发展历程。3.活动主体：a)成长经历分享：邀请部分五年级学生分享他们的成长故事，包括面对的挑战及克服方法。其他学生可提问并参与讨论，鼓励分享交流经验和感悟。b)自我认知讨论：学生分组，每组代表在纸板上写下个人的优点和改进空间。将纸板展示在墙上，促进学生间的学习和共同进步。c)课堂珍品展示：鼓励学生带来具有纪念意义的物品，如书籍、手工艺品、学习工具等。学生展示珍品并分享其意义及对学习的影响。d)成长愿望许愿：学生写下个人的成长愿望，放入许愿瓶中。学生随机抽取并讨论他人的心愿，提供支持和鼓励。4.活动总结：由一位学生总结活动主题和内容。学生进行反思，分享活动中的收获和感受。五、活动评估：本次班会以“成长历程的印记”为主题，通过分享故事、自我认知活动和珍品展示，使学生了解自身成长和优缺点，提升了自我认知和自信心。成长愿望许愿环节让学生感受到班级的团结和支持。活动得到了学生的积极参与和肯定，成功实现了预期目标。六、活动优化建议：增设更多互动环节，以促进学生间的交流和经验分享。提前通知学生准备珍品，以提高参与度和活动期待感。鼓励学生明确个人成长期望和目标，帮助他们更好地规划未来。七、活动实施时间：宜在学期初进行，以帮助学生更好地认识自我，为学习和成长做好充分准备。总结：“成长历程的印记”主题班会旨在引导五年级学生认识自身的成长过程，发现个人优势和改进空间。活动旨在培养学生的自我认知能力，增强自信心，激发他们的积极进取精神。这样的活动将为学生更好地规划未来，为学习和成长奠定坚实基础。五年级主题班会方案设计方案样本（二）一、议题：推行优良学习习惯，提升学术成绩二、目标：1.增强学生对良好学习习惯对学术成绩影响的认识；2.激发学生的学习动力，提升学习兴趣和主动性；3.提供有效策略，协助学生调整学习状态，增进学习效果。三、活动内容：1.开场活动：a.宣布班会主题和目标，吸引学生的注意力和兴趣；b.设计简短游戏，激发学生的参与热情。2.主题演讲：良好学习习惯的关键性a.学生代表发表演讲，分享个人学习习惯及进步经验；b.班主任阐述学习习惯对学术成绩的影响力，引导学生理解培养良好学习习惯的必要性；c.鼓励学生之间的互动交流，分享成功的学习策略。3.学习经验交流：a.邀请优秀学生分享学习心得，涵盖作业处理、备考策略、时间管理等方面；b.学生可提出问题，讨论困惑，共同寻找解决方案。4.制定个人学习计划：a.分发学习计划模板，引导学生设定个人学习计划；b.学生根据自身情况设定目标和计划，并向班主任汇报；c.班主任提供指导和建议，协助学生优化学习计划。5.学习技巧讲授与实践：a.班主任依据学生需求，讲解实用学习技巧，如记忆技巧、阅读策略、思维导图等；b.设立实践环节，让学生实际操作，提升学习的趣味性和效果。6.学习资源分享：a.推荐优质学习资源，包括书籍、网站、应用程序等；b.学生分享个人常用的学习资源，促进相互学习和借鉴。7.总结与回顾：a.班主任总结活动内容，重申学习习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中持续培养良好习惯；b.鼓励学生相互监督，建立积极的学习环境和互助机制。四、活动形式：1.演讲、讲解与分享：学生代表演讲，班主任讲解，学生间互动分享；2.小组活动：分组进行学习计划制定、学习技巧实践，增强团队合作和竞争；3.实践活动：通过互动环节和实践活动，使学生更好地理解和应用学习习惯和技巧。五、评估与反馈：1.活动后收集学生反馈，评估活动内容和形式的满意度；2.根据学生反馈调整和改进，以提升下次活动效果；3.监控学生学习进度，通过学习成绩、计划完成情况等进行评估和反馈。六、活动时间安排：根据具体需求，设定1-____个班会时间，每次班会时长为30至____分钟。七、活动资源与准备：1.准备演讲稿、讲解材料及分享内容；2.制定小组活动所需的学习计划模板和技巧实践材料；3.活动所需道具和游戏器材；4.整理推荐学习资源列表。八、效果评估方法：1.收集学生反馈意见和评价；2.通过学习成绩和学习计划完成情况评估；3.分析班级整体学习氛围和学习效果的变化。九、活动延续措施：1.在日常教学中，班主任持续关注学生学习习惯，提供持续指导；2.组织学生参与学习习惯培养活动，如学习小组、读书分享活动；3.邀请专家或家长进行专题讲座，进一步支持学生建立良好学习习惯。五年级主题班会方案设计方案样本（三）一、议题：塑造优良品德与习惯的培养二、目标：1.提升学生的人文与道德素养；2.塑造学生良好的行为规范；3.增强学生的团队协作与互助精神。三、时长：____分钟四、活动流程：1.活动启动（____分钟）引导学生进入活动情境，播放一段关于品德与习惯的视频以激发思考。鼓励学生进行短暂的自我反思，分析自身在品德和习惯方面存在的不足和提升空间。2.品德故事交流（____分钟）学生领取写有品德故事的卡片，与同伴分享所选故事，并共同探讨其中蕴含的价值观和道德原则。每组选派代表分享小组讨论的要点，以加深对故事中道德观念的理解。3.习惯养成小组讨论（____分钟）学生按小组进行活动，由指导老师引导。各组列出个人学习和生活习惯清单，明确需要培养的好习惯和需要改正的不良习惯。由小组代表分享习惯清单，展示小组讨论的成果。4.团队合作挑战（____分钟）学生分为若干小组，每组接受一项需要团队协作完成的任务。任务过程中强调合作、沟通和互助，通过实际操作提升团队协作能力。每组代表展示任务完成情况，分享团队合作的体验和学习到的技巧。5.总结与反思（____分钟）共同回顾活动主题和主要内容，引导学生进行自我反思，评估自己在品德和习惯上的进步和待改进之处。教师鼓励学生根据活动启示设定个人目标，并在学习日志中记录下来。五、评估方法：1.观察学生在活动中的参与度、团队合作精神和互助行为；2.评价学生在分享和讨论中的表现及言行举止；3.评估团队任务的完成质量和团队展示的成效。六、后续拓展：1.教师可针对学生个体制定品德与习惯成长计划，并与学生和家长共同商定目标和实施策略；2.在班级内举办相关小型活动，如