川教版（2019）小学信息技术六年级下册第二单元第1节《垃圾的收集》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第二单元第1节《垃圾的收集》说课稿及反思课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版（2019）小学信息技术六年级下册第二单元第1节《垃圾的收集》。本节课将教授学生如何利用信息技术手段进行垃圾分类和回收的相关知识，包括垃圾的分类标准、分类方法以及回收利用的意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经有了一定的垃圾分类意识，但缺乏系统的分类方法和回收利用的知识。本节课将帮助学生将已有知识与信息技术相结合，提高垃圾分类和回收的效率，增强环保意识。教材中涉及的具体内容包括：垃圾的分类标准、分类方法、回收利用的途径等。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和环保素养。通过学习《垃圾的收集》，学生将提升信息素养，能够有效运用信息技术手段进行垃圾分类和回收。创新素养方面，学生将学会在垃圾分类过程中提出创新性建议，优化垃圾分类方法。同时，本节课旨在培养学生的环保素养，使其认识到垃圾分类和回收的重要性，增强环保意识，自觉参与到环保行动中。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成良好的生活习惯，为构建美好家园贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握垃圾分类的标准和方法，以及利用信息技术进行垃圾收集的基本技能。具体包括：

-垃圾分类的标准：学生需要了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，例如，塑料瓶属于可回收物，废电池属于有害垃圾。

-垃圾分类的方法：学生需要学会如何正确地区分不同类型的垃圾，并采取合适的分类方法，如使用分类垃圾桶进行分类。

-信息技术应用：学生需要学会使用电脑或手机应用程序，如垃圾分类查询工具，来帮助识别和分类垃圾。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于垃圾分类细节的理解和实际操作能力的培养。具体包括：

-理解分类细节：学生可能会对某些垃圾的分类产生混淆，例如，不同类型的塑料如何区分，或者某些特殊的垃圾（如废药品）应该归类为哪一类。难点在于让学生理解每个分类背后的具体标准和原因。

-实际操作能力：在实际操作中，学生可能会遇到如何有效使用信息技术工具进行垃圾分类的问题。例如，如何通过应用程序查询特定垃圾的分类信息，如何使用扫描功能识别垃圾类型等。难点在于提高学生的实际操作技能，确保他们能够熟练运用所学知识进行垃圾分类。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、分类垃圾桶模型、垃圾分类标识卡片

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：垃圾分类教育软件、垃圾分类查询应用程序

-教学手段：小组讨论、互动游戏、案例分析、现场演示五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中常见的垃圾图片，询问学生如何对这些垃圾进行分类，引发学生对垃圾分类的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识，如垃圾对环境的影响，以及简单的垃圾分类知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解垃圾分类的标准和方法，包括每种垃圾的定义、特点和处理方式。

-举例说明：通过展示具体的垃圾分类案例，如塑料瓶、废纸、电池等，帮助学生理解不同垃圾的分类依据。

-互动探究：将学生分成小组，分发垃圾分类标识卡片和垃圾桶模型，让学生进行模拟垃圾分类，讨论分类过程中的问题和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在电脑上使用垃圾分类教育软件，进行垃圾分类的模拟操作，加深对分类知识的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握正确的分类方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的意义和信息技术在垃圾分类中的应用。

-鼓励学生在日常生活中积极实践垃圾分类，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中尝试进行垃圾分类，并记录一周内垃圾分类的情况。

-要求学生利用信息化资源，如垃圾分类查询应用程序，了解更多垃圾的分类信息，为下周的课堂分享做准备。六、知识点梳理1.垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的定义：将垃圾按照一定的标准和要求进行分类，便于回收、处理和利用。

-垃圾分类的目的：减少垃圾对环境的污染，提高资源的利用率，促进可持续发展。

2.垃圾分类的标准和方法

-可回收物：主要包括废纸、塑料、金属、玻璃等，可通过回收再利用。

-有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、废药品等，需特殊处理以防止污染环境。

-厨余垃圾：包括食物残渣、蔬菜水果皮等，可通过堆肥等方式处理。

-其他垃圾：无法归入以上三类的垃圾，如烟蒂、尘土等。

3.垃圾分类的具体实例

-废纸：报纸、杂志、办公用纸等。

-塑料：塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。

-金属：易拉罐、金属罐头盒等。

-玻璃：玻璃瓶、玻璃杯等。

-有害垃圾：废电池、废荧光灯管、废药品等。

4.信息技术在垃圾分类中的应用

-垃圾分类查询工具：通过输入垃圾名称，查询其正确的分类。

-分类垃圾桶智能识别系统：利用图像识别技术，自动识别垃圾类型并分类。

-垃圾分类教育软件：以游戏、动画等形式，教育学生垃圾分类知识。

5.垃圾分类的意义

-减少环境污染：通过分类回收，减少垃圾填埋和焚烧，降低对土壤、空气和水源的污染。

-资源回收利用：提高资源的利用率，节约资源，减少资源浪费。

-促进可持续发展：实现资源的循环利用，为子孙后代留下更多资源。

6.垃圾分类的操作步骤

-了解垃圾分类的标准和方法。

-准备分类垃圾桶和标识卡片。

-按照分类标准，将垃圾放入对应的垃圾桶。

-定期清理分类垃圾桶，保持清洁。

7.垃圾分类的注意事项

-了解不同垃圾的分类要求，避免误分类。

-定期清洗分类垃圾桶，防止细菌滋生。

-遵守垃圾分类的相关法规，积极参与垃圾分类活动。

8.垃圾分类的推广与宣传

-制作宣传海报，普及垃圾分类知识。

-开展垃圾分类主题活动，提高学生的环保意识。

-组织垃圾分类志愿者，引导和监督社区居民进行垃圾分类。

9.垃圾分类的实际案例分析

-分析国内外成功的垃圾分类案例，总结经验教训。

-分析垃圾分类过程中遇到的问题和解决方法。

10.垃圾分类与信息技术结合的创新实践

-利用大数据分析，优化垃圾分类方案。

-开发智能垃圾分类设备，提高垃圾分类效率。

-创新垃圾分类教育模式，提高学生的参与度。七、板书设计①垃圾分类的基本概念

-重点知识点：垃圾分类的定义、目的

-重点词：分类、回收、处理、利用

-重点句：垃圾分类，资源利用，环境保护

②垃圾分类的标准和方法

-重点知识点：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准

-重点词：可回收、有害、厨余、其他

-重点句：按照分类标准，正确投放垃圾

③信息技术在垃圾分类中的应用

-重点知识点：垃圾分类查询工具、智能识别系统、教育软件

-重点词：查询、识别、教育

-重点句：利用信息技术，便捷垃圾分类八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过学生身边的垃圾实例进行教学，提高学生的参与度和兴趣。

2.引入信息技术手段，如垃圾分类查询应用程序，让学生在互动中学习，增强教学的趣味性和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，尤其是在小组讨论环节，部分学生可能会出现注意力不集中的情况。

2.教学组织方面，学生对垃圾分类的实际操作能力提升不明显，需要在实际操作环节给予更多指导和练习。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，将采取更为严格的课堂纪律管理制度，确保每个学生在课堂上都能专注学习。同时，通过设置小组长，加强小组内部的自我