《计量时间：6 制作钟摆》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

《计量时间：6制作钟摆》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《计量时间：6制作钟摆》说课稿——2024-2025学年教科版科学五年级上册

本节课选自教科版科学五年级上册第三单元“计量时间”中的第六课《制作钟摆》。本节课的主要内容是让学生通过制作一个简单的钟摆，了解钟摆的原理，并学会利用钟摆测量时间。课程内容包括：

1.钟摆的定义与作用；

2.钟摆的制作材料与步骤；

3.钟摆的周期与影响因素；

4.利用钟摆测量时间的方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过动手制作钟摆，培养学生的实践操作能力和观察分析能力，使其能够提出问题、设计实验并得出结论。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养其严谨、客观的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用科学思维方法，分析钟摆的周期与影响因素，提高其逻辑推理和创新能力。

4.科学责任：培养学生对科学研究的责任感和使命感，使其能够尊重实验结果，遵循科学道德。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-钟摆的定义及其工作原理：学生需要理解钟摆是如何通过周期性摆动来计时的，包括重力、摆长和摆角对钟摆运动的影响。

-举例：通过展示不同长度的摆线对钟摆周期的影响，让学生直观地理解摆长与周期的关系。

-制作钟摆的方法：学生需要掌握制作一个简单钟摆的步骤，包括选择合适的材料和设计摆线长度。

-举例：通过现场演示如何制作一个标准的钟摆，并指导学生进行模仿，确保他们能够正确地完成钟摆的制作。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-钟摆周期的计算：学生可能会对如何通过钟摆的摆动次数来计算时间感到困惑。

-举例：通过实验，让学生记录钟摆摆动一定次数的时间，然后计算出每次摆动的时间，进而理解周期的概念。

-钟摆周期的稳定性：学生可能难以理解为什么钟摆的周期在不同条件下保持相对稳定。

-举例：通过实验对比不同条件下钟摆周期的变化，让学生发现尽管外界条件变化，但钟摆周期仍保持稳定，从而理解其稳定性。

-影响钟摆周期的因素：学生可能难以掌握摆长、摆角和重力对钟摆周期的影响。

-举例：通过控制变量法，分别改变摆长、摆角，让学生观察并记录钟摆周期的变化，从而理解这些因素对周期的影响。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授介绍钟摆的基本概念和原理，然后引导学生进行小组讨论，探讨钟摆周期的相关因素。

2.实验操作：通过学生动手制作钟摆并进行实验，观察和记录不同摆长对钟摆周期的影响，以增强学生的实践操作能力和观察分析能力。

3.案例研究：引入实际生活中的时钟案例，让学生分析其钟摆的特点和作用，从而更好地理解钟摆的计时原理。

4.教学媒体使用：利用多媒体展示钟摆运动的动画和视频，帮助学生直观地理解钟摆的运动规律和计时原理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提出问题“你们知道古代的人们是如何计时的吗？”引发学生兴趣。接着展示古代的日晷和沙漏等计时工具，引导学生思考这些工具的局限性。最后引出本节课的主题“制作钟摆”，让学生思考钟摆是如何计时的。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先通过多媒体展示钟摆的动画，让学生观察钟摆的运动并讲解钟摆的定义。

-接着，教师通过实验演示，介绍钟摆的制作材料和步骤，让学生了解如何制作一个简单的钟摆。

-然后，教师讲解钟摆周期的概念，并通过实验展示不同摆长对钟摆周期的影响。

-教师引导学生讨论钟摆周期的稳定性，并解释重力、摆长和摆角对钟摆周期的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组制作一个钟摆，并记录在不同摆长下的周期。

-学生通过实际操作，观察并记录数据，然后小组间分享实验结果。

-教师针对学生的实验结果进行点评和指导，帮助学生理解钟摆周期的相关概念。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，包括钟摆的定义、制作方法、周期及其影响因素。

-学生分享在实验中的发现和学习感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中制作一个钟摆，并观察记录其周期，分析可能影响周期的因素。

-学生需要撰写一份实验报告，包括实验过程、结果和分析。教学资源拓展1.拓展资源

-钟摆的历史：介绍钟摆作为计时工具的发展历史，包括摆钟的发明和其在计时技术中的重要性。

-钟摆的物理原理：详细讲解钟摆运动的物理原理，包括摆动的周期性、摆长与周期的关系、摆角对周期的影响等。

-实际应用案例：介绍钟摆在实际生活中的应用，如摆钟、摆杆式时钟等，以及它们在现代计时器中的角色。

-科学家的研究：介绍对钟摆运动做出重要贡献的科学家，如伽利略对摆钟周期性的发现。

2.拓展建议

-阅读材料：鼓励学生阅读关于钟摆历史的书籍或文章，了解钟摆作为计时工具的发展过程。

-实验活动：建议学生在家中进行更多关于钟摆的实验，如改变摆长、摆角和重力加速度，观察这些变化对钟摆周期的影响。

-观察与实践：鼓励学生观察家中的摆钟或其他计时工具，了解它们的工作原理，并尝试自己制作一个摆钟模型。

-科学讲座：组织学生参加关于钟摆物理原理的科学讲座，或观看相关的科学视频，以深化对钟摆运动的理解。

-研究项目：鼓励学生开展小型的科学项目，研究钟摆周期与各种因素的关系，并撰写研究报告。

-科学讨论：组织学生进行科学讨论，探讨钟摆在不同环境条件下（如微重力环境）的运动特点。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生通过查阅资料，了解摆钟在不同文化和历史时期的重要性。板书设计1.钟摆的定义与作用

①钟摆：一个固定在一端的摆线和一个摆锤组成的计时装置

②作用：通过周期性摆动来计时

2.钟摆的制作材料与步骤

①制作材料：摆线、摆锤、固定装置

②制作步骤：选择材料→固定摆线→悬挂摆锤→调整摆长

3.钟摆的