七年级信息技术 《35图片的插入和格式》说课稿

七年级信息技术《35图片的插入和格式》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《35图片的插入和格式》是七年级信息技术课程的重要组成部分，本节课旨在让学生掌握如何在文档中插入图片以及调整图片格式的基本技巧。本节课内容与教材紧密相连，通过学习，学生能够熟悉Word软件的图片插入和编辑功能，提高文档的美观度和可读性，为后续深入学习文档排版打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过插入图片来丰富文档内容，提高信息的表达效果。

2.计算思维：锻炼学生利用信息技术解决问题的思维，理解图片插入与格式调整的逻辑和步骤，培养有序操作和解决问题的习惯。

3.数字技术应用：使学生掌握Word中图片处理的基本技巧，能够在实际操作中运用所学知识，提升文档的整体质量和传播效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了Word的基本操作，包括文档的创建、编辑和保存，以及基本的排版技巧。他们对Word软件界面有了一定的了解，能够进行简单的文字输入和格式调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于电脑操作和信息技术有较高的兴趣，愿意通过实践操作来学习新技能。他们在操作能力上各有差异，但大多数学生能够跟随教师的教学节奏。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在插入图片时可能会遇到如何选择合适的图片、图片与文本的融合以及图片格式的调整等问题。此外，对于图片属性的设置，如环绕方式、大小调整等，可能会感到困惑。操作过程中，学生可能需要多次尝试才能达到预期的效果，这需要耐心和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图片插入和格式调整的理论知识，为学生提供操作指导。

2.实验法：让学生在电脑上实际操作，插入图片并调整格式，以加深对知识点的理解。

3.互助合作法：鼓励学生之间相互交流心得，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片插入和格式调整的步骤，直观展示操作过程。

2.教学软件：利用Word软件的实时编辑功能，让学生即时反馈操作结果。

3.网络资源：提供在线图片库，让学生在实践中学会选择合适的图片资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片插入和格式设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道在文档中插入图片可以起到什么作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些含有精美图片的文档示例，让学生初步感受图片对文档的美化效果。

-简短介绍图片插入和格式设置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片插入和格式设置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片插入和格式设置的基本概念、组成部分和操作步骤。

过程：

-讲解图片插入的定义，包括图片的来源、插入方式和注意事项。

-详细介绍图片格式设置的内容，如环绕方式、大小调整、裁剪等。

-使用PPT或Word文档实时演示图片插入和格式设置的操作步骤。

3.图片插入和格式设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片插入和格式设置的实际应用和效果。

过程：

-选择几个典型的图片插入和格式设置案例进行分析。

-详细介绍每个案例的操作过程、技巧和达到的效果，让学生全面了解图片处理的多样性。

-引导学生思考这些案例在文档美化的作用，以及如何运用图片插入和格式设置解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图片插入和格式设置相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作技巧、注意事项以及在实际应用中的效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片插入和格式设置的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、注意事项及实际应用效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片插入和格式设置的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图片插入和格式设置的基本概念、操作步骤和案例分析。

-强调图片插入和格式设置在文档编辑中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生运用所学知识，插入一张图片并对格式进行设置，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word实用技巧大全》：书中详细介绍了Word中的各种图片处理技巧，包括图片的插入、调整、裁剪以及与文本的环绕方式等。

-《现代办公软件应用指南》：本书涵盖了Word、Excel、PowerPoint等多个办公软件的使用技巧，其中对图片在Word中的运用有专门的章节进行讲解。

-《信息技术与文档编辑》：这本书从信息技术的角度出发，详细讲解了文档编辑中的图片处理技术，包括图片的搜索、插入、格式设置等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试在Word文档中插入不同类型的图片，并探索不同的环绕方式对文档布局的影响。

-鼓励学生使用Word的图片编辑工具，对插入的图片进行大小、颜色、亮度等调整，观察调整前后的效果差异。

-提倡学生自主查找网络资源，了解更多的图片处理软件和工具，如Photoshop、Illustrator等，并对比它们与Word图片处理功能的异同。

-让学生思考图片在文档中的运用如何能够增强信息的传递效果，例如，通过插入图表、流程图等图片来辅助说明文档内容。

-鼓励学生创作一份个人简历或小册子，运用所学图片插入和格式设置技巧，使文档更具吸引力。

-提议学生参与一些与信息技术相关的竞赛或活动，如电脑制作比赛、网页设计大赛等，将所学知识应用于实践中。

-建议学生关注信息技术领域的新动态，了解最新的办公软件更新和功能增强，以便更好地利用这些工具提升自己的信息技术能力。教学反思与总结今天我上了一节关于《图片的插入和格式》的信息技术课，通过这节课的教学，我深刻地认识到了自己在教学方法、策略、管理等方面的优势和不足，也对学生的学习效果有了全面的了解。

在教学方法上，我尝试采用了多种方式来激发学生的学习兴趣，如通过图片展示、案例分析等，让学生直观地感受到图片在文档中的作用。同时，我也注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中掌握图片插入和格式调整的技巧。然而，我也发现了一些问题，比如在讲解过程中，可能因为信息量较大，部分学生可能会感到有些难以消化。在今后的教学中，我会更加注重调整讲解节奏，让学生有更多的时间去实践和思考。

在教学策略上，我鼓励学生进行小组讨论，希望通过这种方式培养学生的合作能力和解决问题的能力。从课堂表现来看，学生们在小组讨论中积极发言，能够有效地交流和合作。但我也发现，有些小组的合作效果并不理想，可能是因为分组不够合理，或者是学生之间的沟通不畅。为此，我会在今后的教学中更加细致地考虑分组策略，提高小组合作的效果。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。但同时，我也注意到在课堂纪律方面还有待加强，有些学生在上课时分心，影响了课堂的整体效果。针对这一问题，我会采取更加有效的课堂管理措施，确保每个学生都能够集中精力学习。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了图片插入和格式调整的基本技巧，而且在实际操作中能够运用