Unit 3《 Lesson 10 It Has Two Big Ears》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson10ItHasTwoBigEars》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3《Lesson10ItHasTwoBigEars》

2.教学年级和班级：2024-2025学年北京版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕三年级学生的英语词汇和句型学习，通过讲解和练习，使学生能够掌握描述动物外貌特征的词汇和句型，如："Ithastwobigears."，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述动物的外貌特征，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：引导学生了解不同动物的特点，增强对动物世界的好奇心和探索欲望，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析动物的外貌特征，发展学生的观察力和思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对动物类词汇有一定的了解和认知。

2.学习兴趣：学生对动物充满好奇，喜欢观察和讨论动物的特点，这有助于提高他们对英语学习的兴趣。

学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂互动，但在口语表达和听力理解方面有待提高。

学习风格：学生倾向于通过直观、生动的教学活动来学习，喜欢参与游戏和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：部分学生可能在记忆新词汇时遇到困难，需要通过多种方式加强记忆。

-句型应用：正确运用新学的句型进行描述可能需要一定的练习，学生可能在一开始时感到不习惯。

-听力理解：对于语速较快的英语对话，部分学生可能存在听力理解障碍，需要通过听力练习来提高。

-语音模仿：准确模仿英语发音对学生来说可能是一个挑战，需要通过模仿和重复练习来克服。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及小组合作学习法，确保学生能够积极参与并有效学习。

2.教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟动物园导游，描述不同动物的外貌特征；利用图片和实物展示，增强学生的直观感受；设计小组竞赛游戏，如“快速说出动物特征”，以提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示动物图片和视频，增强视觉效果，同时使用录音机播放标准英语对话，帮助学生提高听力理解和发音准确性。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张动物园的图片，引导学生自由发言，描述他们所看到的动物。

-提出问题：教师提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特征？”

-激发兴趣：教师展示一些动物的玩具模型，让学生猜测它们的名字，并描述它们的外貌特征。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示新课内容：教师使用多媒体课件展示新课的词汇和句型，如“bigears,longtail,shortlegs”等。

-互动讲解：教师通过身体语言和动作示范句型使用，让学生模仿并重复。

-分组练习：学生分为小组，每组选择一个动物模型，用新学的词汇和句型描述动物。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生继续在小组内练习描述其他动物，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-角色扮演：学生扮演动物园导游，向其他同学介绍他们选择的动物，使用新学的描述性语言。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：教师随机抽取学生，提问他们所描述的动物特征，检查学生对新知识的掌握。

-快速问答：教师快速说出一个动物特征，学生需要尽快说出对应的动物名称。

5.创新环节：游戏互动（用时5分钟）

-游戏设计：教师设计一个“描述接力”游戏，学生分成两队，每队轮流描述动物特征，下一个学生需要根据描述猜出动物名称。

-游戏进行：游戏过程中，教师观察学生的表现，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生反馈：学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生回家后描述他们喜欢的动物，并写下对应的英文描述。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式巩固新知识，同时注重个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过创新的游戏互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确记忆并运用本节课所学的动物特征相关词汇，如“bigears,longtail,shortlegs”等，并能将这些词汇应用于实际情境中。

2.句型运用：学生能够熟练使用“Ithastwobigears.”等句型来描述动物的外貌特征，提高了他们的口语表达能力。

3.听力理解：通过课堂上的听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够更好地理解英语对话，尤其是关于动物特征的描述。

4.交际能力：学生在角色扮演和小组活动中积极参与，增强了与同伴的互动交流，提高了交际能力。

5.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与到英语学习中。

6.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯，能够在课后自主复习和巩固所学内容。

7.思维发展：学生在描述动物特征的过程中，锻炼了观察力和思维能力，能够更细致地观察和分析事物的特征。

8.文化意识：学生对动物有了更深入的了解，增强了文化意识，对动物的保护意识也有所提高。

9.学习策略：学生学会了通过游戏、角色扮演等多种方式来学习英语，掌握了有效的学习策略。

10.成就感增强：学生在完成课堂任务和游戏挑战后，感受到学习英语的成就感，增强了自信心。七、板书设计

①重点知识点：

-动物名称：如rabbit,elephant,horse等

-动物特征词汇：如bigears,longtail,shortlegs等

②重点词汇：

-形容词：