五年级家长会课件市公开课一等奖省赛课获奖课件_第1页
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文档简介

欢迎各位家长到来五年级六班第1页家长会议程1、期中考试总结及分析2.给家长一些提议第2页结合段考成绩分析:孩子进入高年级后一些改变学习方面:1、在必须掌握基础知识背诵、默写以外,还重视了书写格式、认真程度能力。2、知识学习广泛了,作业本上更多是一些比较“活”题目,也就是我们通常所说这些题目是没有什么最标准答案,能够是一题多解,能够是过程以及思绪描述,拓展孩子思维,从不一样角度去考虑问题,去思索、去用自己话说原因、说想法。3.题目愈加生活化,可能是给你情境怎样去写信,怎样算水电费,怎样量不规则物体体积,需要哪些条件等等。重视了逻辑思维能力以及抽象能力培养。第3页学习方面改变还表现在内容增加了,难度增加了有些家长一直有一个错误观点,认为小学阶段孩子只要把语文、数学、英语学好就够了,那么在这里我能够说假如你真有这种想法那就错了,在新型教育体制下,任何课程都一样主要,都是能够相提并论。比如:好成绩是好单位敲门砖,可是门打开了,让你展示才艺你才去练音乐、舞蹈、歌曲、绘画、体育还有用吗?让你去与人沟通你告诉我只会语数英有用吗?第4页怎样提升学生学习成绩?有父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦虑.有时常埋怨、斥责,甚至对孩子进行处罚,这么做是十分错误,因为学习习惯养成是有一个过程,家长应该从哪里入手提升孩子学习成绩呢?第一、抓作业.要要求孩子回家后必须做完作业,认真检验,家长也要切实检验。第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中困难。书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。第三、抓关爱。天天花一定时间与孩子交流,抽出一定时间陪孩子,时间长短并不主要,问问孩子学习情况、和孩子一起看书、加强对孩子课外时间管理、少批评、多进行家校联络。第5页结合孩子烦恼分析:学生心理问题1、每次回家写作业,查资料或者是小调查时,家长总是不配合,还说“你老师说啥都是圣旨!写那些有什么用,不让写,我需要买东西也不买。2、每次都让我写作业,可自己却在我旁边看电视,打搅我,我要用电脑,父亲打游戏都不让我查资料。”3、老师不让说脏话,可我父亲妈妈总是当着我面吵架,骂脏话,我去劝,还说我“你多大,你懂啥!”,要么直接揍到我身上。4、“我妈妈整天给我说大人之间事,恩恩怨怨,让我不能忍受。”5、“家里有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹,总让我让,总听他们,他们说啥就是啥,爸妈冤枉我,哥哥弟弟不开心就把气撒在我身上家里聚会,好像我是多出。”6.总爱拿他人孩子和我比,成绩掉几分,就开始唠叨,每次考试就在想“你要考不好,就别上了”~~越想越不知道怎么考,很担心,很害怕又要说我。7、总爱骗人,答应了要做什么,却又反悔,当初为啥答应。第6页结合孩子烦恼分析:学生心理问题8、“我妈什么事都怨我,说我太愁人,不让我回家,还不如在学校。”9、我爸妈很暴力,很爱发怒,一发怒就拿我当出气筒。10、有时是父亲妈妈错,我是正确,还怨我,有意挑刺。11、每次不舒适回家,却总说我是装,想回家,看病时,总是先干自己事再带我去看病。12、妈妈在家总让我干我不爱干事情,说一些很伤我话。13、我爸总逼得我喘不过气儿,把我看得很高,有那么一丁点错误,就好像怎么了一样,就有种不想跟着我爸感觉,不知道为何?14、我妈妈从来不跟老师沟通,都不关心我。15、小时候不听话,我爸就打我,现在大了,希望他不再用那种方式教育我。16.我很羡慕他人小孩,我爸妈对他人孩子很好很好,却总对我很严厉。第7页从这些问题中不难发觉孩子很偏激,不知道爱,你为他付出再多,在他看来都是应该,不去想自己问题,我们又不免想想我们大人问题在哪儿?1、在校时间长,只能争抢老师关爱,把老师作为寄托,去诉说家庭问题,可老师代替不了家庭:缺乏家长关爱。2、在学校里同学之间矛盾,与老师之间问题等,孩子还愿意沟通,过一周再来,思想又转变了:家长与学校思想不一致。3.在学校重视孩子试着自己一个人去做,去思索能力,但在家里孩子往往试着做又达不到家长所要求标准,反而愈加不愿展现自己:缺乏家长必定第8页说到这儿,不免个别家长委屈会说:孩子好不轻易回去一趟,能忍都忍了,错了也没舍得说他,很支持他。学校重视培养孩子自我主张,但孩子区分力弱。需要经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给以他明确方向,而不是:“这孩子很强,不听话。”或者“你随便吧,看你爸咋收拾你”一句总结了。需要主要是大人“口风”必须一致:缺乏家长引导

第9页缺乏锻炼有这么一个故事:一天,年迈渔王问年迈渔夫:“老弟啊,想想过去几十年里,我每次打到鱼总要比你多出许多,怎么现在,我儿子打鱼技术会差你儿子一大截了?”渔夫问:“那你是怎样教儿子呢?”渔王说:“为了让他少走弯路,我从小就把他带在身边。每次出海,我都会告诉他,到哪里去寻找鱼群,就是每次撒网前,我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀!”渔夫笑了:“喏,问题就出在这里。”第10页在某大学,曾经发生过这么一件事,一位即将毕业物理系高材生,因成绩出类拔萃,被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口拒绝,说什么也不愿出国。拒绝原因说来令人难以置信:他根本无法独立生活。大学生四年中,他衣服被褥都是妈妈定时来到学校取回去清洗。第11页所谓过分保护,是指父母亲对儿女一切大包大揽、包办代替,像老母鸡保护小鸡一样,一直将儿女护在自己羽翼之下,不舍得让孩子做力所能及事情。过分保护会严重干扰孩子身心正常发展,产生极其恶劣后果。首先是孩子独立生活能力差了,动作拙笨,行为幼稚,起码个人生活都不会料理;第二是社会化困难,社交无能,无法与他人沟通、相处。第三是优柔寡断,缺乏自信心,过分羞怯和自卑;第四是轻易产生消极情绪,陷进持久焦虑苦闷和抑郁心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,责任心冷淡,报复心较重,甚至含有盲目标进攻性行为。第12页在发达国家家庭时里,父母普遍都重视从小培养孩子自理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力人为出发点。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动。即使是富家子弟,也要自谋生路。美国中学生有句口号:“要花钱自己挣!”农民家庭要孩子分担家里割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。第13页德国人让孩子从小就养成自己事情自己做习惯,家长从不包办代替。日本人教孩子“不给他人添麻烦”。日本家长在孩子很小时候,就给他们灌输一个思想:“不给他人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子自理能力和自强精神。全家人外出旅行,不论多么小孩子,都要无一例外地背一个小背包。父母说:“这是他们自己东西,应该自己来背。”第14页给家长的几点建议第15页1、家长最好能经常与学校、老师取得联络,及时了解学校对学生要求,学生在校各方面表现,主动配合学校做好工作。2.家长要培养孩子处事能力,要让孩子自己管理自己。第16页3、不以成绩论英雄,您儿女学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您儿女学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。现在社会需要各种各样人才。只要有能力,任何一个学生都能在社会上立足,而且成就一番事业。4.科学分析儿女成绩档案。不与其它同学作比较,而是着眼于本身比较。比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。第17页5.抓好儿女在家行为习惯。如良好休息、科学安排学习、适量家务劳动(劳动是教育人很好方式,只有劳动,他才知道来之不易,知道珍惜)等。6.在孩子面前做好表率,身教重于言教。7、对老师有任何意见,请及时沟通,但请不要在孩子面前否定老师,您对老师态度能从孩子学习态度上充分表达。第18页想要孩子成才,先要创设良好家庭育人环境,其次是请家长眼光放久远,孩子身边只有家长是

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