单价数量和总价说课

单价数量总价

人教版数学四年级上册第四单元第五课时《单价数量总价》说课设计课标引领说教材结合策略说流程走进学生说学情结合学情说目标结合目标说策略课标引领说教材一堂有价值的数学课,给予学生的影响是多元而立体的,既要夯实四基,更要发展学生数学思维、启迪智慧,为学生终身发展奠基。本课是本学期的学习重点,同时又是为下一步学习比较复杂的应用题打下基础的内容。走进学生说学情这一课的教学内容学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过,只是没有加以概括,形成规律性的认识。2.初步培养学生运用数学语言表达数量关系的能力,并运用数量关系解决实际问题。1.了解“单价、数量、总价”三个概念,理解“单价×数量=总价”的数量关系式,并推导出另外两个数量关系式。

教学目标3.体会数学在生活中的广泛应用,培养学生在生活中寻找、运用数学信息的意识和能力。理解单价、数量、总价的概念及三者之间的数量关系。运用数量关系式解决生活中的实际问题。依据学情说目标教学难点教学重点结合学情说目标结合目标说策略。自主探究。积极思考观察谈话讨论自学练习合作交流情境导入明确概念探究关系拓展延伸课堂小结流程结合策略说流程课堂检测情境导入明确概念每件商品的价钱---单价买了多少---数量一共用的钱数---总价明确概念判断：下面哪句话表示完整商品的单价1、巧克力13元 2、一袋巧克力13元3、苹果5元4、西红柿每千克6元5、《格林童话》每套8本6.每瓶矿泉水2元明确概念明确概念每件商品的价钱---单价买了多少---数量一共用的钱数---总价明确概念探究数量关系单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价80×

3＝240（元）10×4＝40（元）鱼每千克10元，买4千克要多钱？篮球每个80元，买3个要多钱？单价数量总价单价

数量总价×＝×＝探究数量关系自主分析——相互交流——逐步寻找——总结归纳——列式计算拓展延伸小丁丁到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小丁丁怎样买合算？比单价:比数量:比总价:27÷9=3（元）3元﹤4元27÷4=6（支）……3（元）6支﹤9支4×9=36（元）36元﹥27元答:小丁丁买9支一盒包装的合算。1、学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）3.学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）

课堂检测4.买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？数量关系:算式:单价数量=总价×58

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75.一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？数量关系:总价÷单价=数量算式:81÷36.学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？数量关系:总价数量=单价÷算式:108÷6课堂检测课堂检测课堂小结说一说：这节课你有什么收获？单价数量总价板书设计单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价谢谢！走近学生说学情总价÷数量=单价买3个同样的篮球，花了240元，每个篮球多少元？240÷3＝80（元）……单价…数量总价探究数量关系总价÷单价=数量鱼每千克10元，妈妈买鱼一共花了40元，妈妈共买了多少鱼？