外研版选修英语塑造跨文化交际能力

外研版选修英语塑造跨文化交际能力目录一、教学内容1.1课程背景1.2教学模块1.3教学素材二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践环节八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3角色扮演8.4汇报展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书流程十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3教学收获十三、拓展及延伸13.1文化背景拓展13.2跨文化交际技巧拓展13.3相关话题讨论十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1课程背景本课以选修英语教材为基础，通过学习不同文化背景下的交际场景，帮助学生提高跨文化交际能力。1.2教学模块Module1:介绍跨文化交际的基本概念和重要性Module2:学习不同文化背景下的交际用语和表达方式Module3:培养跨文化交际中的有效沟通技巧Module4:实践跨文化交际场景，提高实际应用能力1.3教学素材教材：外研版选修英语辅助材料：跨文化交际案例、视频资料、讨论话题等二、教学目标2.1知识目标学生能够理解并描述跨文化交际的基本概念和重要性。2.2技能目标学生能够识别并运用不同文化背景下的交际用语和表达方式。2.3情感目标培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识和能力。三、教学方法3.1任务型教学法通过完成各种交际任务，让学生在实际操作中学习和应用跨文化交际技巧。3.2交际法通过模拟真实的跨文化交际场景，让学生在交流中提高交际能力。3.3合作学习法通过小组合作完成任务，促进学生之间的互动和互助，共同提高跨文化交际能力。四、教学资源4.1教材资源使用外研版选修英语教材，提供丰富的跨文化交际内容和案例。4.2网络资源利用网络资源，如跨文化交际相关的文章、视频等，为学生提供更多的学习资料。4.3人力资源利用学校内的国际交流资源，邀请外国学生或老师参与课堂活动，为学生提供真实的跨文化交际环境。五、教学难点与重点5.1教学难点如何帮助学生理解和应用跨文化交际中的非言语沟通技巧。5.2教学重点学生能够识别并运用不同文化背景下的交际用语和表达方式，提高实际跨文化交际能力。六、教具与学具准备6.1教具准备多媒体教学设备投影仪笔记本电脑6.2学具准备学生用书：外研版选修英语笔记本彩色笔八、学生活动8.1课堂互动学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，积极参与课堂互动，提高跨文化交际能力。8.2小组讨论学生将被分成小组，针对跨文化交际场景进行讨论，分享彼此的想法和经验。8.3角色扮演学生将分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交际场景，锻炼交际能力。8.4汇报展示各小组将选代表进行汇报展示，分享他们在角色扮演中的体验和收获。九、板书设计9.1板书内容板书将主要包括关键词、重要概念和交际技巧等。9.2板书结构板书将采用逻辑性强的结构，方便学生理解和记忆。9.3板书流程板书将按照教学过程的顺序，逐步呈现教学内容。十、作业设计10.1作业类型作业包括练习题、案例分析和文化背景资料搜集等。10.2作业内容学生需完成练习题，加深对跨文化交际知识的理解，并搜集相关文化背景资料。10.3作业要求作业要求学生独立完成，并在下节课前提交。十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容课件将涵盖跨文化交际的基本概念、案例分析和交际技巧等。11.3课件互动课件中将设置互动环节，如问题讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。十二、课后反思12.1教学效果评价教师将评价学生的课堂表现和作业完成情况，以了解教学效果。12.2教学改进措施根据课后反思，教师将调整教学方法和内容，以提高教学效果。12.3教学收获十三、拓展及延伸13.1文化背景拓展学生将进一步学习不同国家的文化背景，加深对跨文化交际的理解。13.2跨文化交际技巧拓展学生将学习更高级的跨文化交际技巧，以应对复杂多变的交际场景。13.3相关话题讨论学生将探讨与跨文化交际相关的热门话题，提高他们的思辨能力。十四、附录14.1教学课件提供本次课的课件，方便学生复习和巩固所学内容。14.2教学计划14.3教学评估表提供教学评估表，便于学生对教师的教学进行评价。重点和难点解析一、教学内容1.1课程背景本课以选修英语教材为基础，通过学习不同文化背景下的交际场景，帮助学生提高跨文化交际能力。在课程背景的设置上，需要重点关注学生已有的英语基础和对跨文化交际的认识程度，以确保教学内容能够与学生的实际需求相匹配。1.2教学模块Module1:介绍跨文化交际的基本概念和重要性Module2:学习不同文化背景下的交际用语和表达方式Module3:培养跨文化交际中的有效沟通技巧Module4:实践跨文化交际场景，提高实际应用能力在教学模块的设计中，需要重点关注各模块之间的逻辑关系和衔接，以确保学生能够系统地学习和掌握跨文化交际的知识和技巧。二、教学目标2.1知识目标学生能够理解并描述跨文化交际的基本概念和重要性。在设定知识目标时，需要重点关注学生对跨文化交际的理解程度，并通过适当的教学活动帮助学生深入理解相关概念。2.2技能目标学生能够识别并运用不同文化背景下的交际用语和表达方式。在设定技能目标时，需要重点关注学生实际运用交际用语的能力，并通过模拟真实的跨文化交际场景，让学生在交流中提高交际能力。2.3情感目标培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识和能力。在设定情感目标时，需要重点关注学生对不同文化的态度和观念，并通过引入多元文化的素材和案例，培养学生的跨文化敏感性和包容性。三、教学方法3.1任务型教学法通过完成各种交际任务，让学生在实际操作中学习和应用跨文化交际技巧。在运用任务型教学法时，需要重点关注任务的设计和实施，确保任务的难度和挑战性能够激发学生的学习兴趣和参与度。3.2交际法通过模拟真实的跨文化交际场景，让学生在交流中提高交际能力。在运用交际法时，需要重点关注交际场景的真实性和互动性，以确保学生能够在模拟的交际环境中真正锻炼和提高跨文化交际能力。3.3合作学习法通过小组合作完成任务，促进学生之间的互动和互助，共同提高跨文化交际能力。在运用合作学习法时，需要重点关注小组合作的效果和学生的互动质量，通过合理的分组和任务分配，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势并从中学习。四、教学资源4.1教材资源使用外研版选修英语教材，提供丰富的跨文化交际内容和案例。在选择和使用教材资源时，需要重点关注教材内容的适用性和实用性，以确保学生能够从教材中获得有价值的学习材料。4.2网络资源利用网络资源，如跨文化交际相关的文章、视频等，为学生提供更多的学习资料。在利用网络资源时，需要重点关注资源的质量和可靠性，并教会学生如何筛选和评估网络资源的价值。4.3人力资源利用学校内的国际交流资源，邀请外国学生或老师参与课堂活动，为学生提供真实的跨文化交际环境。在利用人力资源时，需要重点关注活动的组织和安排，确保外国学生或老师能够有效地参与到课堂活动中，并为学生提供真实的跨文化交际机会。五、教学难点与重点5.1教学难点如何帮助学生理解和应用跨文化交际中的非言语沟通技巧。在处理教学难点时，需要重点关注学生对非言语沟通技巧的理解和实际应用能力，通过具体的案例分析和实践活动，帮助学生掌握和运用相关的技巧。5.2教学重点学生能够识别并运用不同文化背景下的交际用语和表达方式，提高实际跨文化交际能力。在突出教学重点时，需要重点关注学生对交际用语和表达方式的识别和应用能力，通过模拟真实的跨文化交际场景，让学生在实际交流中提高跨文化交际能力。六、教具与学具准备6.1教具准备多媒体教学设备投影仪笔记本电脑在准备教具时，需要重点关注教具的性能和适用性，确保教具能够有效地支持教学活动的进行。6.2学具准备学生用书：外研版选修英语笔记本彩色笔在准备学具时，需要重点关注学具的适用性和实用性，确保学生能够有效地使用学具进行学习和记录。七、教学过程7.1导入环节学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，积极参与课堂互动，提高跨文化交际能力。在导入环节的设计中本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在授课过程中，使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。2.语速适中，确保学生能够跟上教师的讲解和示范。3.使用简洁明了的表达，避免使用过于复杂的语言。二、时间分配1.在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.留出时间让学生思考和提问，不要急于讲解，给予学生充分的时间理解。三、课堂提问1.通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。2.