狼和小羊的读后感50字

狼和小羊的读后感50字狼和小羊的读后感50字篇一《狼和小羊》写了这样一个故事。一天，一只小羊来到小河边喝水，被一只狼看见了，狼很想吃羊，就对小羊说：”你这个小不点，竟敢把我的水弄脏！“小羊说：”大王，我是在下游喝水，而大王在上游，我怎么会把您的水弄脏呢？“狼大吼：”住口！我没工夫细数你的罪状，你的罪状就是一条：我要吃你！“说完，就向小羊扑去。从这个故事中，我明白了这么一个道理：跟坏人讲道理是徒劳的。在关键时刻，在困难时候，只有保持一种冷静、机敏的意识，才有可能战胜敌人。狼和小羊的读后感50字篇二今天我又准备看童话，但没找到什么好看的，只好在书柜上找，终于找到一本《动物故事》，就耐心读了起来。我看到一片《狼和羔羊》的童话，就开始认真的看。这篇童话主要讲的是：一只狼正在河的上游喝水，这时他发现有一只小羔羊也在下游喝水，于是这只狼就跑过去用各种谎言来骗小羊，结果没骗到小羊，最后直接一口把小羊咬死吃掉了。我觉得这只小羊不聪明，因为他已经知道狼会把自己咬死吃掉，为什么还不逃走？非要对狼的一些话做解释，最终却被狼咬死了。所以，在我们现实生活，大家一定要对坏人提高警惕。狼和小羊的读后感50字篇三读了《狼和小羊》这篇文章后，我很受感动，也敬佩羊妈妈那种勇敢的行为。这篇课文讲了狼吃完小羊后，躺在草坪上休息。羊妈妈回到家后，发现小羊不见了，四处寻找，最后没有找到小羊。羊妈妈发现了狼，于是断定小羊被狼吃掉了。于是羊妈妈装作往前走，狼看见了，便跟在它后面，准备吃掉它呢！羊妈妈想到了一个好方法，它走到河边，装着喝水，等狼扑上来，便往旁边一闪，狼掉进了河中。羊妈妈怕狼没有被淹死，便在狼门口附近找到一口枯井并盖上草，等狼扑过来，它往旁边又一闪，狼摔死在枯井内。从这篇短文中，我发现羊妈妈机灵、勇敢，不仅可以想出许多好方法，还可以同狼斗智。我比起来就没有这个勇气。一次在放学回家路上，我看到一个人偷偷摸摸走到一个骑摩托车的女人旁边，顺手牵羊将那个女人的包拿走了。我看见了，虽然想去揭发他却没有勇气。我只能眼睁睁的看着小偷偷东西。从这件事我知道了，我们对各种突如其来的事要有勇气，否则你会后悔的。狼和小羊的读后感50字篇四好书百读不厌，最近我又捧起我最喜欢的书——《格林童话》读起来。这本书我十分喜欢，因为我觉得里面的故事爱憎分明，主题鲜明，尤其是那些好人有好报的故事，深受我的喜爱》。《狼和七只小羊》就是其中一篇。《狼和七只小羊》的故事是这样的：羊妈妈有七只小羊，有一天羊妈妈去找食物，告诉孩子们一定要提防大灰狼，羊妈妈出去了，大灰狼真的来了，大灰狼想尽办法，终于进来了小羊的家，小羊四处逃窜还是被凶狠的大灰狼吃了，只有最小的羊没被吃掉活了下来。羊妈妈回来了，她发现七只小羊只剩下一只伤心透了，她决定冒着生命危险去找大灰狼，正当羊妈妈发现大灰狼的时候，大灰狼正好睡着了。她拿起剪刀剪破了大灰狼的肚皮，救出了六只小羊。正当我读到羊妈妈冒着生命危险救小羊的时候我回想到母亲是多么的伟大，为了孩子能不顾一切。同时我又想到许多独生子和独生女把父母整的死去活来，孩子们母亲是多么伟大，每一位母亲必定是一位英雄。让我们感恩我们的母亲吧！狼和小羊的读后感50字篇五小羊妈妈去外面找吃的去了，让7只小羊在家不要给狼开门。狼第一次敲门的时候给小羊说：“快开门，快开门，妈妈回来了”。小羊们说：“你是狼，妈妈的声音又细又好听”。狼到了一家商店，买了一些白尘土，吃了下去。立马声音变细变好听了。第二次狼又去敲小羊家的门。小羊们说：“你的爪子太黑了，我的妈妈没有这么黑的爪子。不开，不开，我就不开”。狼又去了一家面包店，它对面包师说：“你给我一层厚厚的面粉，你如果不办的话，我就把你吃掉”。面包师很害怕，就给它爪子上撒了一层厚厚的面粉。狼又去敲小羊家的门：”快开门，快开门，妈妈回来了“。小羊们一看还真是妈妈，它们同心和力把门打开了。“啊！大灰狼来了”。大灰狼把6只小羊吃掉了，还剩一只小羊藏到了钟座里，没被发现。羊妈妈回来了，羊妈妈很伤心，他们哭着走出了家。看到狼在草坪上睡觉。羊妈妈让藏在钟座里的那只小羊飞快的回家找来了针，线和剪刀。羊妈妈拿剪刀把狼的肚子剪开了，那6只小羊一个一个从狼的肚子跳了出来。羊妈妈让7只小羊到河边搬石头，放到狼的肚子里，直到放不塞不动为止。趁狼没醒，羊妈妈把狼的肚子缝了起来。最终狼掉进井里淹死了。这个故事告诉我不能随便给陌生人开门，不能轻易相信陌生人，可以和家里人设定一个密码，以后只有说对密码才可以开门。狼和小羊的读后感50字篇六通过这次研讨课，让我深深的体会到了那份属于低年级孩子最质朴的纯真，听着孩子嘴中的咿呀话语，那甜腻的声音，我为有着这一份快乐而庆幸。《狼和小羊》是一则家喻户晓的寓言故事，但我觉得越是为人人所知的故事，教起来可不一定能教好，因为故事越为熟悉，老师轻视的程度就越深，而无法更深更好地体会学生的认知困难，特别是学生在寓言情感道理上的感悟。我在听完老师的课后，真真收益很大。首先，老师的课堂十分活泼轻松，这一点完全符合低年级学生的学习心理，让孩子在娱乐的同时学习故事，又在故事里学会感悟。老师针对小学生简单易懂的语言以及形体语言都让学生处在那快乐的氛围里。第二，老师的课件制作的十分精美。那些可爱生动图片，那些特写的效果自是不用说，给我留下印象最为深刻的是图片与教学内容的紧密衔接。故事情节句句扣图，重点部分图片详解，学生在看懂图片时自然而然就把文章读懂了，并且印象会更为深刻，我觉得这是对低年级语文教学有帮助的。第三，我尤为推崇老师对于生字词的教学，老师并不强求学生如何去记忆字词，而是让学生自己发挥想象力，用自己的联想去记忆单词，我惊喜的听到了学生五花八门的想象，也看到了学生在字词记忆这一学习内容上心理的改变。学生不再痛苦地刻意记忆词汇，而是用自己的方法帮助记忆，或许有的老师觉得学生的想象不符合生字实际意义，违背科学性，但只要学生能记住这个词，得到良好的教学结果，那就是好方法，对学生来说就是个好过程，不仅使学生的联想能力得到锻炼，也使其创新能力有所提高。再退一步说，字词演变法也并不是字词教学唯一的方法，而且对于字词演变这一复杂的过程小学生不一定能理解。最后则是我对老师在课堂管理方面的钦佩。几次的小组讨论，用一句诗就使整个班级立即回归到有序的状态，让我这个新人大开眼界。平日里我的那些怒号其实简简单单一句小诗就