大班美术公开课教案《美丽的春天》

大班美术公开课教案《美丽的春天》_中班美术公开课教案

一、教学目标：

１、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的外形。

２、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。

３、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的兴趣。进展幼儿的想象力量和制造力量。

二、教学重点和难点：

通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的外形。学习如何观看事物挨次。

三、教学预备：

不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

四、教学过程：

1、教师出示小熊：今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王教师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观看楼房，并告知小熊房子是怎样的？

※教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由争论）。

教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

※教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由争论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。这是高楼大厦。

※教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由争论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这是独立的

※教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由争论）。重点引导幼儿观看它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

※教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由争论）。引导幼儿观看特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？

2、教师出示不同大小、外形、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。

※教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

※教师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

4、展现幼儿作品，教师进展综合评价。

※让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。

大班美术公开课教案《漂亮的扎染》

活动目标：

1.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进展染纸。

2.能大胆进展活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3.活动中能与同伴合作使用材料进展创作。

活动预备：

1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

2.完成的作品。

活动过程：

一、观赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

看看上面的图案，有什么发觉？

二、争论制作的方法

1.看一看他们有什么规律。（认真观看图案的变化，找找规律）

2.争论他们是如何制作的。（教师与幼儿争论不同的对折方法）

3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，教师指导

1.幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折

2.选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进展渲染

3.同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿

四、作品观赏，幼儿与教师共同评价

大班美术公开课教案《漂亮的封面》

幼儿园大班美术版画教案：漂亮的封面

活动目标：

1、感受版画的颜色美、造型美，体验胜利的欢乐。

2、让幼儿尝试进展版画，把握版画的根本方法，能初步表现出版画艺术的美。

活动预备：

各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

活动重点：

感受不同材料进展作画的乐趣。

活动难点：

把握版画的根本方法。

设计思路：

随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探究后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开头了思索。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业悄悄地做奉献，这是特别珍贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发觉版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

活动流程：情景感知沟通争论过程运用

活动过程：

一、情景感知

引起兴趣，导入：

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

3、观赏一些书的封面。

二、沟通争论

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范：

1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进展涂色，颜料要干点，边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进展操作，师巡回观看。鼓舞幼儿大胆尝试。

延长，自由观赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

各环节渗透：

在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进展介绍和讲解。

美工区中供应相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进展制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进展整理后制作封面。

大班美术公开课教案《漂亮的树林》

【活动目标】

1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，制造性地表现不同的树。

2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。

3.通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。

【活动预备】

1.课件：树和树林的图片。

2.报纸、卡纸、浆糊。

【活动过程】

1.观看图片，观看树的造型以及树林的布局方式。

导入语：小朋友，现在教师带你们去一个漂亮的地方看一看。

播放ppT(边放音乐边放ppT)(一个一个的放，最终定格在总图)

(1)师：你看到了什么?(一片漂亮的树林)你最喜爱哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观看，比拟树冠和树干的形，)

(2)师：这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样，树的排列方式不一样)

(幼儿答复)

总结：树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;(教案出自：)有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。(这里让孩子和教师一起总结)

2.尝试用身体动作表现树和树林。

(1)尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观看表现的树的特征。

师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看?

师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

(2)小朋友一起表现树林。

师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，

师(边指边说)：这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。

(假如孩子站的位置比拟工整，可以再来一次。)

师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比拟整齐，我们这次要表现一片密密的和刚刚不一样的树林，(教案出自：)想想可以怎么站?

(幼儿争论)

师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!

(幼儿随口令，评价：这片树林和刚刚不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。)

3.幼儿创作报纸树林。

(1)刚刚大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱教师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师：怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。)

(演示树的造型及粘贴过程)

(2)交代操作要求

师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。

师：好现在找一个好朋友开头吧。

(幼儿操作，教师观看，供应帮忙)

4.展现并观赏作品

师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林!你最喜爱上面的那片树林呢?

(幼儿答复)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去观赏吧。

大班美术公开课教案《漂亮的花朵》

活动目标：

1.通过观赏大师作品、观看放大的花卉图片了解并学习颜色渐变的方法。

2.尝试用饱满的构图和渐变的颜色表现自己喜爱的单朵花卉。

3.细致观看感受花卉的美，萌发喜爱生活的情感。

活动预备：

花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样颜色不一样的图片

活动过程：

一、观赏花卉照片，感知颜色、造型的美。

1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。(选择六张渐变色的花朵图片展现，并用1~6的数字给每张图片做标记)

2.通过提问，引导幼儿从造型和颜色等方面进展观看。

教师提问：这里摆了了六朵花，它们的外形颜色各不一样，我想请小朋友来告知我你喜爱几号花？

学生答复：我喜爱*号花教师问：那你为什么喜爱这朵花呢？是喜爱它的颜色还是外形呢？

学生答：

二、观赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现颜色渐变及画一朵大花的方法。

1.教师说：今日我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？

学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告知我，它的花瓣颜色是怎么样的？

学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你认真看看是不是还有其他的颜色学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，

2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？

（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）

3.教师播放小花慢慢变大的幻灯片，引导幼儿比照争论。

教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？

学生：教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满

4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去

三、教师示范教师拿出两幅图片作比照，比拟单色花跟渐变色花的不同。

教师：教师今日也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比拟好，并且要说说哪里又不同的学生：通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花

四、交待要求