Unit 1 Teenage life Video Time 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenagelifeVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1TeenagelifeVideoTime”，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课通过观看视频，引导学生了解并讨论青少年的日常生活，重点学习如何描述日常活动和表达个人喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及词汇和句型与学生在初中阶段所学的有关日常生活、兴趣爱好等方面的知识有紧密联系。教材章节包括词汇、句型练习以及听力练习，旨在巩固学生已掌握的知识，提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit1TeenagelifeVideoTime”，学生将提升用英语描述日常生活和个人喜好的能力，增强跨文化交际意识，了解不同文化背景下青少年的生活方式。同时，通过视频观看与讨论，学生将发展批判性思维和创造性思维，学会在真实语境中有效交流，并能够自主学习和策略性地使用英语，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型来描述日常生活和个人喜好。具体包括：

-掌握描述日常活动的动词短语，如“gotoschool,dohomework,playsports”等。

-学会使用“like,enjoy,prefer”等表达个人喜好的词汇和句型。

-能够听懂并模仿视频中的对话，正确使用“Doyoulike…?”,“Whatdoyouusuallydo…?”等询问对方日常活动的问题。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-学生可能对于一些特定动词短语的用法和发音存在困难，例如“hangoutwithfriends”中的“hangout”可能被误用或发音不准确。

-在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的句型来表达更复杂的喜好，比如如何用英语描述喜好的变化或条件性喜好（例如：“Ilikewatchingmovies,butonlywhentheyarenottoolong.”）。

-视频中的语速和语境可能与学生的实际英语水平有差距，导致学生在听力理解和口语模仿上遇到困难。例如，视频中可能使用了较快的语速或者一些地方俚语，学生可能难以跟上或者理解。教师需要通过重复播放、逐句讲解和模仿练习来帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版高中英语必修第一册电子教材、相关教学视频片段

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、口语练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的日常活动话题进行导入，询问学生：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”让学生自由发言。

-教师总结并引入新课内容：“Today,wearegoingtowatchavideoaboutteenagelifeanddiscusswhatteenagersliketodointheirfreetime.”

2.讲授新知（20分钟）

-播放视频，让学生注意视频中描述的青少年活动和个人喜好。

-视频结束后，教师带领学生回顾视频中的关键活动词汇和句型，如“playbasketball,goshopping,preferto,enjoyreading”等。

-教师通过例句演示如何使用这些词汇和句型进行日常对话，并引导学生模仿练习。

-分组活动，每组选择一个视频中的活动场景，用所学词汇和句型编写小对话。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内练习所编写的小对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-邀请几组学生上台表演他们的对话，给予实时反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的词汇和句型，强调重点和难点。

-提问学生：“Canyoutellmewhatyouhavelearnedtoday?”，让学生自我回顾和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己的日常生活和个人喜好，使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生下次课将分享他们的短文，鼓励他们提前准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：选取一些关于青少年生活的英文文章，如杂志、博客或短篇故事，让学生阅读并分析其中的词汇和句型。

-视听资源：收集一些关于不同国家青少年生活的视频资料，让学生了解不同文化背景下的同龄人生活。

-互动平台：利用学校的教学管理系统或英语学习社区，创建讨论区域，让学生分享自己的日常活动和喜好。

2.拓展建议

-阅读练习：安排学生在课后阅读英文文章，并要求他们找出至少五个新词汇和三个新句型，记录在词汇本上，并在下次课上分享学习心得。

-视听活动：播放不同国家青少年生活的视频，组织学生进行小组讨论，比较不同文化中的相似点和差异，并鼓励学生用英语表达自己的观点。

-互动交流：在学校的英语学习社区中，定期发布与单元主题相关的话题，鼓励学生参与讨论，如：“Describeyourfavoriteweekendactivityandexplainwhyyouenjoyit.”，让学生在真实语境中使用英语。

-文化体验：鼓励学生参加学校组织的国际文化交流活动，如国际文化节，让学生有机会与来自不同国家的学生交流，实践所学的语言知识。

-生活日记：建议学生用英语写一篇关于自己一周生活的日记，要求使用本单元所学的词汇和句型，并在课堂上进行分享，以提高写作能力和自我表达能力。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，如模拟在咖啡店、图书馆等场景中的对话，让学生在模拟的语境中练习使用本单元的语言知识，增强语言的实际运用能力。七、内容逻辑关系

①重点知识点

-描述日常活动的动词短语：如“gotoschool,playsports,watchmovies”等。

-表达个人喜好的词汇：如“like,enjoy,prefer,dislike”等。

-提问对方日常活动或喜好的句型：如“Doyoulike…?Whatdoyouusuallydo…?”等。

②重点词汇

-与日常活动相关的词汇：如“homework,basketball,shopping,reading”等。

-与喜好相关的形容词：如“funny,interesting,boring,exciting”等。

-用于描述喜好频率的副词：如“always,usually,sometimes,never”等。

③重点句型

-简单句型：如“Ilikeplayingbasketball.”，“Sheenjoysreadingbooks.”。

-复合句型：如“Ipreferwatchingmovieswhentheyarenottool