2023三年级数学上册 五 四则混合运算第3课时 带有小括号的混合运算说课稿 西师大版

2023三年级数学上册五四则混合运算第3课时带有小括号的混合运算说课稿西师大版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023三年级数学上册西师大版教材第五单元第3课时“带有小括号的混合运算”。本节课将引导学生掌握含有小括号的四则运算的顺序，理解小括号的作用，并能够正确进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生已经掌握了基本的四则运算顺序和法则的基础上进行的，通过引入小括号，让学生认识到在四则混合运算中，小括号可以改变运算顺序。本节课将结合教材中的例题和练习题，让学生在实际操作中巩固和运用所学知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习带有小括号的混合运算，学生将能够理解和运用运算顺序的规则，发展数学推理和问题解决的能力。同时，本节课还将锻炼学生的数学抽象和数学建模素养，让学生在解决实际问题时，能够自主识别运算结构，合理运用运算规律，从而提升学生的数学应用意识和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的四则运算顺序和法则，能够进行简单的加减乘除运算，并理解了运算的优先级。

2.在学习兴趣方面，学生对数学运算具有一定的兴趣，尤其是通过解决实际问题来进行运算时。学生的学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂节奏，理解和掌握新知识。在学习风格上，学生更喜欢通过直观的例子和动手操作来学习数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于小括号的理解可能不够深入，导致在运算顺序上出现混淆；在解决复杂问题时，可能不知道如何正确地使用小括号来改变运算顺序；在遇到多个小括号的混合运算时，学生可能会感到困惑，不知道从哪里开始计算。因此，教学中需要重点指导学生理解小括号的作用和运算顺序的规则。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备西师大版三年级数学上册教材，确保能够跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与带有小括号的混合运算相关的PPT课件，以及一些实例图片和运算流程图，以直观展示运算顺序的变化。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示例题的大纸或白板。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排一个讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过提问的方式复习上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我四则运算的顺序是怎样的？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的内容：“今天我们要学习的是带有小括号的混合运算，小括号在我们计算中有什么作用呢？让我们一起来看看。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，向学生介绍小括号的概念，并通过简单的例子展示小括号如何改变运算顺序。接着，引导学生观察教材中的例题，讲解如何识别小括号并按照正确的顺序进行计算。期间，通过板书演示，逐步展示计算过程，并强调小括号内外的运算顺序。之后，让学生尝试独立解决一些含有小括号的混合运算题目，并及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了小括号的使用规则后，提供一些练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖不同难度的带有小括号的混合运算，旨在巩固学生对新知识的掌握。期间，教师在教室内巡视，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括带有小括号的混合运算题目，要求学生在家里独立完成。同时，提醒学生复习本节课的内容，特别是小括号的使用规则，为下一节课的学习打下坚实的基础。最后，鼓励学生在完成作业后，相互检查和讨论，以提高解题能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容是带有小括号的混合运算，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-数学故事：可以给学生讲述一些与数学运算有关的故事，如《数学岛历险记》中的有关小括号的故事，通过故事让学生更加直观地理解小括号在运算中的作用。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“小括号接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固带有小括号的混合运算。

-数学谜题：提供一些数学谜题，如运算顺序的谜语，让学生在解答谜题的过程中，深化对四则混合运算顺序的理解。

-实际应用题：设计一些与生活实际相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

2.拓展建议

为了让学生更好地掌握带有小括号的混合运算，以下是一些具体的拓展学习建议：

-家庭作业：鼓励家长参与学生的学习，为学生提供一些额外的练习题，如家长可以出一些带有小括号的混合运算题目，让学生在家中练习。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决一些复杂的混合运算问题，通过合作学习，学生可以相互学习，共同进步。

-自主探究：鼓励学生自主探究带有小括号的混合运算规律，如让学生自己总结小括号在运算中的作用和运算顺序的规则。

-数学日记：建议学生写数学日记，记录自己在学习带有小括号的混合运算过程中的所思所想，以及遇到的问题和解决方法。

-数学竞赛：参与数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，可以让学生在竞赛中挑战更高级别的数学问题，提高自己的运算能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过数学故事来引发学生的兴趣，这样的方式能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也为后续的教学内容埋下了伏笔。

2.在巩固练习环节，我设计了一个“小括号接力赛”的游戏，这个游戏不仅让学生在活动中巩固了知识点，还增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对小括号的概念理解不够深入，导致在实际计算时仍然出现错误。

2.在课堂小结环节，我没有留给足够的时间让学生进行反思和总结，这可能会影响他们对新知识的内化。

3.在作业布置环节，我没有针对不同学生的学习水平设计不同难度的作业，这可能使得部分学生感到困难或者不够挑战。

（三）改进措施

1.针对学生对小括号理解不够深入的问题，我计划在教学中增加更多的实例和练习，让学生通过大量的实际操作来加深理解。同时，我还会制作一些教具，如小括号的模型，帮助学生直观地理解小括号的作用。

2.在课堂小结环节，我将增加学生反思和总结的时间，鼓励他们分享自己的学习心得和遇到的问题，以此