24《制作小台灯》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

24《制作小台灯》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《制作小台灯》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册，青岛版

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察、实践和探究，制作一个简单的小台灯。课程内容与教材紧密相连，旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，使学生在实践中掌握电学基础知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学探究能力和问题解决能力。通过制作小台灯的过程，学生将学会观察电路的构成，理解电流和电压的基本概念，以及如何安全使用电器。同时，学生在设计制作过程中，将运用所学知识解决实际问题，发展创新思维，增强团队合作意识，为未来的学习和生活打下坚实的科学基础。重点难点及解决办法重点：理解电路的构成和工作原理，掌握小台灯的制作方法。

难点：电路连接的准确性和电路故障的排查。

解决办法：

1.使用直观教具：通过展示实际电路元件和连接方式，帮助学生形象地理解电路的构成和工作原理。

2.分步骤教学：将制作过程分解成若干小步骤，逐步引导学生完成，确保每一步的正确性。

3.实践操作：鼓励学生动手操作，通过实践加深对电路连接的理解。

4.互动讨论：在学生操作过程中，组织学生相互交流，讨论遇到的问题和解决方法。

5.故障排查训练：设置电路故障情景，指导学生如何使用检测工具排查问题，并找出解决办法，从而提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册青岛版教材。

2.辅助材料：准备小台灯制作的相关图片、电路图示例以及安全教育视频。

3.实验器材：每组学生准备一套小台灯制作材料包，包括灯泡、灯座、开关、导线、电池等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备实验操作台，保证学生有足够的空间进行小台灯的制作和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作小台灯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过各种各样的灯，那你们知道小台灯是如何工作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些小台灯的图片，让学生初步感受小台灯的设计和功能。

-简短介绍小台灯的基本构成和工作原理，为接下来的学习打下基础。

2.小台灯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小台灯的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解小台灯的定义，包括其主要组成部分，如灯泡、灯座、开关、导线和电源等。

-详细介绍小台灯的组成部分及其功能，使用示意图帮助学生理解电路的连接方式。

-通过实例，让学生更好地理解小台灯的工作原理和实际应用。

3.小台灯制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小台灯的制作过程和可能遇到的问题。

过程：

-选择几个典型的小台灯制作案例进行分析，包括成功案例和问题案例。

-详细介绍每个案例的制作过程、所用材料、步骤以及遇到的问题和解决办法。

-引导学生思考这些案例对实际制作小台灯的启示，以及如何避免常见的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小台灯制作中可能遇到的问题进行讨论。

-小组内讨论问题的原因、可能的解决方案以及预防措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小台灯制作的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和预防措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作小台灯实践操作（30分钟）

目标：让学生亲手制作小台灯，实践所学知识，提高动手能力。

过程：

-分发小台灯制作材料包，指导学生按照步骤进行制作。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-学生完成小台灯制作后，进行功能测试，确保小台灯能够正常工作。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小台灯制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小台灯的基本概念、组成部分、制作过程等。

-强调小台灯制作在科学学习和生活中的实际应用，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小台灯制作过程的心得体会，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电路基础知识：介绍电压、电流、电阻等基本概念，以及电路的串联和并联方式。

（2）电路元件：详细讲解电池、灯泡、开关、导线等电路元件的工作原理和特点。

（3）电路图绘制：介绍电路图的符号表示方法，以及如何根据电路图连接电路。

（4）电路故障排查：提供常见的电路故障类型和排查方法，帮助学生解决制作过程中可能遇到的问题。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍或文章，如《电路的奥秘》、《科学家的电路实验》等，以深入了解电路知识。

（2）实践拓展：布置学生在家进行简单的电路实验，如制作一个简单的电路，观察电路的串联和并联现象，并记录实验结果。

（3）网络资源：引导学生使用在线学习平台或教育APP，如“学堂在线”、“作业帮”等，搜索相关的电路教学视频或练习题，进行自主学习。

（4）参观学习：组织学生参观科技馆、实验室等场所，亲身体验电路实验和实际应用，增强学习的直观感和兴趣。

（5）小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个与电路相关的课题进行研究，如设计一个节能电路、探究电路的优化方法等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师可以提供以下资源供学生拓展学习：

（1）电路图示例：提供多个不同难度的电路图示例，让学生根据电路图进行电路连接，锻炼他们的读图能力和实践操作能力。

（2）电路实验器材包：为学生提供电路实验器材包，包括电池、灯泡、开关、导线等，让学生在课堂上进行实际操作，加深对电路知识的理解。

（3）电路故障模拟器：使用电路故障模拟器，让学生在模拟环境下练习排查电路故障，提高解决问题的能力。内容逻辑关系①小台灯的基本构成

-重点知识点：小台灯的组成部分（