2 祖父的园子（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

2祖父的园子（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文五年级下册第二课《祖父的园子》。本课是一篇抒情散文，作者萧红通过描绘童年时与祖父在园子里度过的快乐时光，表达了对祖父的怀念和对那段美好时光的回忆。课文内容主要包括：园子的美丽景色，祖父的慈爱形象，以及作者与祖父在园子里的互动与成长。通过学习本课，学生将提高对散文的鉴赏能力，培养对亲情的感悟和对生活的热爱。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《祖父的园子》，提升学生感受语言美感的能力，学习运用生动形象的语言表达情感。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，培养推理、归纳和概括的能力，激发学生创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对传统家庭伦理的认识，理解亲情的重要性，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生品味课文中的优美词句，提高审美鉴赏能力，激发学生对自然和生活的热爱之情。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《祖父的园子》的基本内容，把握文章的主题和情感。

②学习并运用课文中的优美词句，提高语言表达能力。

2.教学难点

①深入理解作者对祖父的情感表达，把握作者在园子中的快乐与成长。

-如何引导学生从细节描写中感受作者的情感变化。

-如何帮助学生理解作者对祖父的怀念与感激之情。

②分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

-如何让学生识别并理解课文中的修辞手法。

-如何指导学生运用这些修辞手法进行自己的创作实践。四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子白板

3.信息化资源

-课文朗读音频

-相关背景资料电子文档

-课文重点词句PPT展示

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课后阅读延伸活动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祖父的园子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有一个特别的地方，让你们感到快乐和温馨呢？萧红在《祖父的园子》中，就描述了这样一个对她而言特别的地方。”

-展示一些关于园子的图片，让学生初步感受园子的美丽和宁静。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《祖父的园子》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，把握文章的主题和情感。

过程：

-讲解课文背景，介绍作者萧红及其作品。

-分段落朗读课文，引导学生关注关键词句和情感变化。

-询问学生对课文的理解，确保他们把握了文章的主题和情感。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解课文的结构和情感表达。

过程：

-分析课文中的环境描写，讨论其如何体现作者对园子的情感。

-分析祖父的形象，讨论其与作者关系和对作者成长的影响。

-引导学生思考课文中的情感表达方式，如何通过细节描写传达情感。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的情感变化，以及这些情感背后的原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感表达或场景进行深入讨论。

-小组内讨论该情感或场景的意义，以及它如何体现作者的情感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达或场景的分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、情感分析等。

-强调课文在理解亲情和成长经历方面的价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己与亲人之间的温馨时刻的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-萧红的其他作品：《呼兰河传》、《生死场》等，让学生更深入地了解萧红的文学成就和风格。

-相关文学评论：收集一些关于《祖父的园子》的文学评论，帮助学生从不同角度理解作品。

-园子主题的文学作品：推荐其他描写园子、自然或亲情的文学作品，如《小石潭记》、《苏州园林》等，以丰富学生的阅读体验。

-自然与亲情主题的电影或纪录片：如《我和我的家乡》、《自然之声》等，通过影视作品让学生感受自然之美和亲情之深。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读萧红的其他作品，以及推荐的园子主题文学作品，以加深对文学的理解和欣赏。

-写作练习：让学生尝试创作一篇以“我的园子”为主题的作文，鼓励他们运用课文中学到的修辞手法和情感表达技巧。

-观看影视作品：组织学生在课堂或课后观看相关主题的电影或纪录片，讨论影视作品与课文的异同，分析其传达的情感和主题。

-小组研究项目：分组进行关于萧红生平和作品的研究，每组选择一个角度，如文学风格、作品主题等，进行深入探究，并在班上分享研究成果。

-亲情主题的活动：组织学生进行亲情主题的活动，如制作亲情卡片、亲情绘画等，让学生在实践中体验和表达对亲人的感情。

-课堂讨论：定期安排课堂讨论，让学生分享阅读文学作品的心得体会，以及对自然和亲情的感悟。

-家长参与：邀请家长参与学生的阅读和写作活动，分享他们对亲情和自然的看法，增进家校沟通。七、板书设计

1.课文重点知识点

①祖父的园子特点：描述园子的自然景色和温馨氛围。

②祖父的形象：慈爱、耐心、对作者的正面影响。

③作者情感变化：快乐、怀念、感激。

2.课文重点词汇

①生动形象的词语：例如“绿油油”、“红彤彤”等，描绘园子的色彩。

②表达情感的词语：例如“温馨”、“怀念”、“快乐”等，表达作者的情感。

③描述祖父的词语：例如“慈祥”、“耐心”、“关爱”等，描