2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.3 人体免疫说课稿 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.3人体免疫说课稿（新版）北师大版一、设计思路

本节课以“人体免疫”为核心内容，旨在让学生了解人体免疫系统的组成、功能及免疫反应的基本过程。设计思路如下：

1.通过生活中的实例引入免疫概念，激发学生兴趣。

2.结合教材内容，讲解免疫系统的组成和功能，帮助学生建立整体认识。

3.通过互动讨论，引导学生理解免疫反应的过程及免疫系统的调节作用。

4.结合实际案例，让学生了解免疫异常病及其预防措施。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生的健康素养。二、核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识解释人体免疫系统的基本原理，培养科学思维能力。

2.通过对免疫系统的学习，增强学生对健康生活方式的认识，提升健康素养。

3.激发学生对生命科学的兴趣，培养探索生命奥秘的科学态度和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，包括细胞结构、生物体基本组成等，对人体的基本结构和功能有初步了解。

2.学生对生命现象充满好奇心，对人体的免疫系统有一定的兴趣，但可能缺乏深入学习的动力。他们的学习能力强，善于观察和思考，但个别学生可能偏好理论学习，对实验操作兴趣不大。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解免疫系统复杂的相互作用机制，把握免疫反应的具体过程，以及将抽象的免疫学概念与实际案例相结合。此外，对于一些较为微观的生物学现象，学生可能难以直观理解。四、教学资源准备

1.教材：每人一本《北师大版七年级生物下册》。

2.辅助材料：收集人体免疫系统结构示意图、免疫反应流程图及相关视频资料。

3.实验器材：准备实验所需模型、器具，确保安全无虞。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和笔，便于记录讨论成果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括免疫系统的基本组成和功能介绍，要求学生了解免疫系统的三个防线。

设计预习问题：设计问题如“免疫系统的三道防线分别是什么？它们如何相互作用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和在线资料，了解免疫系统的基础知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍人体免疫系统的实际案例，如疫苗的作用，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解免疫系统的组成和功能，重点讲解免疫反应的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨免疫系统的异常情况，如过敏反应。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解免疫系统的基本原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考免疫系统在实际生活中的应用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对免疫系统异常情况的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解免疫系统的工作原理。

实践活动法：小组讨论，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于免疫系统疾病的案例分析和预防措施的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生更深入了解免疫学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：完成作业，分析案例，提出预防措施。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，提升学习能力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了“人体免疫”这一章节后，能够准确描述人体免疫系统的组成，包括第一、二、三道防线的组成成分及其功能。他们能够理解免疫系统的基本作用，即识别和排除体内的病原体，以及如何通过免疫反应来保护身体免受感染。学生能够举例说明免疫反应的过程，如疫苗接种后如何产生特异性免疫。

2.思维能力方面：

3.实践操作能力方面：

学生在参与课堂活动和实验操作中，学会了如何使用模型和图表来理解免疫系统的复杂机制。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够模拟免疫反应过程，提高了他们的动手能力和实践操作技能。

4.自主学习能力方面：

学生在课前预习和课后拓展学习中，养成了自主学习的习惯。他们能够独立查找资料，对免疫系统相关的研究进展有所了解，增强了自我学习的能力和动力。

5.团队协作和沟通能力方面：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，分享自己的观点，并倾听他人的意见。他们能够在团队中协作解决问题，提高了团队合作意识和沟通能力。

6.健康素养方面：

学生通过学习免疫系统的知识，增强了对健康生活方式的认识。他们了解到如何通过合理饮食、适量运动等方式来增强免疫力，预防疾病。学生还能够意识到自身免疫状态的重要性，学会在日常生活中采取措施维护自身健康。

7.科学态度和责任感方面：

学生在学习过程中，培养了尊重科学、追求真理的科学态度。他们认识到免疫学研究的严谨性和对人体健康的重要性，从而增强了对自己健康负责的责任感。七、板书设计

①免疫系