2024-2025学年高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学新课说课稿2 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学新课说课稿2新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“宋明理学”为核心内容，结合高中生的认知特点和历史学科的教学要求，设计以下教学思路：首先，通过导入环节引导学生回顾前一课的知识，为新课的学习奠定基础；其次，以问题驱动法引导学生深入探究宋明理学的形成背景、核心观点及其影响；最后，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解宋明理学在中国传统文化主流思想演变中的地位，提升学生的历史思维能力和文化素养。核心素养目标培养学生对中国传统文化主流思想的认知与理解，提高历史思维和批判性思维能力，通过分析宋明理学的形成与发展，增强文化自信和民族认同感。教学难点与重点1.教学重点

①理解宋明理学的核心思想及其对中国社会的影响。

②掌握宋明理学的历史背景和发展过程。

2.教学难点

①分析宋明理学与儒学传统的关系，及其在思想史上的创新点。

②理解宋明理学在政治、文化、教育等方面的实际应用及其深远意义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史学科教学软件、网络历史资料库。

4.教学手段：PPT课件、历史文献选读、视频资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一课关于儒家思想的发展历程，提出问题：“儒家思想在魏晋南北朝时期经历了哪些变化？”随后引出本节课的主题“宋明理学”，简要介绍宋明理学的地位和影响，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①通过PPT展示宋明理学的形成背景，包括政治、经济、文化等方面的因素，引导学生分析这些因素如何促使理学产生。

②讲解宋明理学的核心观点，如“天理”观念、“格物致知”等，结合历史人物和事件进行具体阐述。

③分析宋明理学在政治、文化、教育等方面的影响，以及其对中国社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个关于宋明理学的问题，要求学生结合教材内容进行思考和解答，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于宋明理学的短文，题目自拟，字数不限，以加深学生对宋明理学的理解和认识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述宋明理学的形成背景、核心观点及其影响，理解宋明理学在中国传统文化主流思想演变中的地位。

2.理解能力：学生能够分析宋明理学与儒学传统的关系，识别其思想史上的创新点，并能够结合历史背景对宋明理学的产生和发展进行合理解释。

3.批判性思维：学生在掌握基础知识的同时，能够对宋明理学进行批判性思考，评估其对当时社会及后世的影响，形成自己的见解。

4.文化自信：学生通过学习宋明理学，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感，能够在现代文化语境中更好地理解和传承中华优秀传统文化。

5.历史思维：学生能够运用历史思维方法，将宋明理学置于特定历史时期进行分析，理解历史发展的连续性和阶段性。

6.表达交流：学生在课堂讨论和作业撰写中，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了语言表达和书面表达能力。

7.学习策略：学生在学习过程中，学会了如何利用教材、网络资源等多渠道获取信息，培养了自主学习和信息处理能力。

8.情感态度：学生对历史学科的兴趣得到提升，形成了积极向上的学习态度，对探索历史问题充满热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体课件和历史学科教学软件，为学生提供更为直观和生动的学习体验，增强课堂的趣味性和互动性。

2.引入角色扮演和情景模拟的教学方法，让学生在模拟的历史场景中深入体验宋明理学的形成与发展，提高学生的参与度和体验感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论的深度和广度有时不足，学生参与度不够均衡，部分学生可能没有充分发言的机会。

2.在教学方法上，虽然使用了多媒体教学，但有时过于依赖PPT，忽视了学生的主体性和思维能力的培养。

3.在教学评价方面，评价标准较为单一，主要依赖书面作业和考试成绩，未能充分反映学生的实际学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将更加注重课堂讨论的引导，确保每位学生都有机会发言，并鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维。

2.我将减少对PPT的依赖，更多地采用启发式和探究式的教学方法，引导学生主动探索和思考，通过小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及小组活动参与度等多方面因素，全面评估学生的学习效果，以更公正地反映学生的学习成果。板书设计1.宋明理学的形成背景

①政治因素：五代十国的混乱，北宋的统一与中央集权。

②经济因素：商品经济的发展，城市生活的繁荣。

③文化因素：佛教、道教对儒家思想的影响，士人的思想觉醒。

2.宋明理学的核心观点

①天理观念：宇宙万物皆遵循天理，天理即道德伦理。

②格物致知：通过研究事物来达到认识天理的目的。

③主敬存诚：在日