2023一年级数学下册 1 认识图形（二）第2课时 平面图形的拼组配套说课稿 新人教版

2023一年级数学下册1认识图形（二）第2课时平面图形的拼组配套说课稿新人教版一、设计意图

本节课旨在让学生通过观察、操作和思考，进一步认识长方形、正方形、三角形等平面图形的特征，学会用这些图形进行简单的拼组，培养学生的空间想象力和动手操作能力，为后续学习平面图形的面积打下基础。同时，通过小组合作交流，提高学生的合作意识和语言表达能力。本课时内容与一年级学生的认知水平紧密相连，旨在让学生在实践中掌握知识，发展思维。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了长方形、正方形、三角形等平面图形的基本特征，能够识别这些图形，并对它们有了一定的直观认识。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为直观和具体，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在能力上，学生具备基本的观察力和空间想象力，能够进行简单的图形拼组。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和动手实践来理解和记忆知识。

3.学生在拼组平面图形时可能会遇到的困难和挑战包括：对图形角度和边长匹配的精确性把握不足，拼组过程中的空间想象力有限，以及在小组合作中可能出现的沟通不畅和协作问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版一年级数学下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的平面图形图片、拼组示例图卡等，以及多媒体教学视频，用于展示平面图形的拼组过程和方法。

3.实验器材：准备足够的平面图形模型，如长方形、正方形、三角形等，以便学生动手操作和拼组。

4.教室布置：将教室分为几个小组活动区，每个区域配备必要的桌椅和图形模型，方便学生进行小组合作和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面图形拼组的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些平面图形呢？它们有什么特点？”

展示一些关于平面图形的图片，如长方形、正方形、三角形等，让学生初步感受平面图形的形状和特征。

简短介绍平面图形拼组的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.平面图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面图形的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解平面图形的定义，包括其主要组成元素如边和角。

详细介绍每种平面图形的组成部分和特征，使用示意图帮助学生理解。

3.平面图形拼组案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面图形拼组的特性和方法。

过程：

选择几个典型的平面图形拼组案例进行分析。

详细介绍每个案例的拼组过程和技巧，让学生全面了解平面图形拼组的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何利用平面图形拼组解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平面图形拼组的新颖创意或不同拼组方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个平面图形拼组的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的拼组技巧、注意事项以及可能的创新方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面图形拼组的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的拼组技巧、注意事项及创新方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面图形拼组的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面图形的基本概念、组成部分、拼组技巧等。

强调平面图形拼组在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面图形拼组。

布置课后作业：让学生设计一个平面图形拼组作品，并撰写简要的设计思路。六、知识点梳理

1.平面图形的认识

-长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

-正方形：四条边都相等，四个角都是直角。

-三角形：三条边，三个角，根据角的大小分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

2.平面图形的特征

-长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

-正方形的特征：四条边都相等，四个角都是直角。

-三角形的特征：三条边连接三个角，角度和为180度。

3.平面图形的拼组

-长方形和正方形的拼组：可以通过边对边的方式拼接成长条或更大的正方形。

-三角形的拼组：可以拼成不同的图形，如长方形、正方形、平行四边形等。

-创新拼组：通过不同平面图形的组合，创造出新的图形。

4.平面图形的识别与应用

-识别：能够在日常生活中识别出长方形、正方形、三角形等平面图形。

-应用：理解平面图形在实际生活中的应用，如设计图案、制作模型等。

5.空间想象力与几何直观

-空间想象力：通过拼组平面图形，培养学生的空间想象力，能够想象图形的三维形态。

-几何直观：通过实际操作，感受平面图形的形状、大小和空间关系。

6.观察与分析能力

-观察能力：观察不同平面图形的特征和拼组方式。

-分析能力：分析平面图形之间的关系，以及它们在拼组过程中的变化。

7.小组合作与交流

-合作能力：在小组活动中，培养学生的合作能力，共同完成任务。

-交流能力：通过讨论和展示，培养学生的交流能力，表达自己的想法和观点。

8.创新思维与实践操作

-创新思维：鼓励学生在拼组平面图形时发挥创新思维，尝试不同的组合方式。

-实践操作：通过实际操作，巩固对平面图形的认识，提高动手能力。

9.课后拓展与延伸

-拓展：鼓励学生在课后继续探索平面图形的更多特性，如对称性、面积等。

-延伸：引导学生将所学平面图形知识应用到其他学科或日常生活中。

10.学习评价与反馈

-评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度来评价学生的学习情况。

-反馈：教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

本节课的知识点梳理旨在让学生系统掌握平面图形的特征和拼组方法，通过观察、操作、分析和创新，发展学生的空间想象力、几何直观和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。七、内容逻辑关系

①平面图形的特征

-重点知识点：长方形、正方形、三角形的定义和特征。

-重点词：对边、直角、边长、角度。

-重点句：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。

②平面图形的拼组方法

-重点知识点：平面图形的边和角如何对应拼组，形成新的图形。

-重点词：拼组、对应、边角匹配、新图形。

-重点句：将两个相同的三角形拼在一起，可以组成一个长方形；将四个相同的正方形拼在一起，可以组成一个更大的正方形。

③平面图形的应用与