2023三年级数学上册 四 两位数除以一位数的除法《两位数除以一位数》说课稿 西师大版

2023三年级数学上册四两位数除以一位数的除法《两位数除以一位数》说课稿西师大版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级数学上册《两位数除以一位数》

2.教学年级和班级：2023三年级（具体班级省略）

3.授课时间：[具体上课日期和时间省略]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《两位数除以一位数的除法》。通过本节课的学习，学生将掌握两位数除以一位数的计算方法，能够熟练运用竖式进行计算，并理解除法的概念。教学内容与西师大版教材紧密相关，旨在培养学生的数学思维和计算能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过两位数除以一位数的除法学习，学生将发展数感和运算能力，能够运用数学知识解决实际问题，增强对数学的兴趣和自信。同时，通过合作交流和探究活动，学生将提升沟通协作能力，培养批判性思维和创造性思维，为未来的学习打下坚实的数学基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的加减法运算，对数字的组成和分解有一定的理解，也接触过一位数除以一位数的除法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学有着浓厚的好奇心，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们的逻辑思维能力正在发展中，能够通过直观的方式来理解抽象的概念。学生中有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数除以一位数的除法时，学生可能会在理解除法概念、记住除法步骤以及处理有余数的除法问题上遇到困难。同时，对于除法竖式的运用可能会感到混淆，需要通过大量的练习来熟练掌握。四、教学资源

-西师大版三年级数学上册教材

-教学PPT

-小黑板或白板

-除法练习题（纸质）

-计算器（作为辅助工具，帮助学生验证答案）

-竖式练习卡片

-课堂互动教学软件（如智能教学系统）

-实物教具（如小棒、计数珠等辅助教学工具）五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如果我们有18个苹果，想要平均分给3个小朋友，每个人能分到多少？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的一位数除以一位数的除法，以及如何使用竖式计算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解两位数除以一位数的除法规则，包括如何设置竖式，以及如何处理有余数的情况。

-举例说明：通过计算24÷3和35÷5的具体例子，帮助学生理解两位数除以一位数的除法过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个除法问题，让学生尝试自己解决并讨论答案，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几个两位数除以一位数的除法题目，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的解题过程，及时提供帮助和指导，纠正错误，确保学生理解除法步骤。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的两位数除以一位数除法进行总结，强调关键步骤和注意事项。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对新知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括几位数的除法练习题，以及至少一个解决实际问题的题目，让学生将所学知识应用到实际情境中。

-强调作业的完成要求和提交时间，确保学生对作业的重视。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：《数学岛历险记》等，这些故事能够以趣味的方式帮助学生理解数学概念。

-在线数学练习平台：如“数学星球”、“快乐数学”等，提供多种两位数除以一位数的除法练习题。

-数学教育视频：如“KhanAcademy”上的除法教学视频，可以帮助学生通过视觉学习来巩固理解。

-数学游戏：如“除法接龙”、“除法战争”等，以游戏的形式复习和巩固除法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书籍，通过故事中的情境来深化对除法概念的理解。

-建议学生每周至少在在线数学练习平台上完成一定数量的两位数除以一位数的除法练习题，以加强实践操作能力。

-推荐学生观看数学教育视频，尤其是对于视觉学习者，视频中的图解和演示能够帮助他们更好地理解除法步骤。

-安排学生参与数学游戏，通过互动和竞争的方式提高他们对除法的兴趣，同时巩固计算技能。

-提供一些生活中的除法应用实例，如分配零食、计算物品价格等，让学生学会将数学知识应用到日常生活中。

-鼓励学生自主设计除法练习题，并与同学交换完成，这样可以提高他们的创造力和同伴学习的能力。

-对于有余数的除法，可以引导学生探索余数的性质和用途，例如在分配物品时如何处理余数。

-建议学生记录自己在练习中的错误，分析错误原因，并在教师的帮助下制定改进策略。

-鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高解决问题的能力。

-定期组织家长参与数学学习活动，让家长了解孩子的学习进展，并鼓励家长在家与孩子一起完成数学活动，增强家庭学习氛围。七、板书设计

①重点知识点：

-两位数除以一位数的除法步骤

-有余数的除法概念和计算方法

-竖式的正确书写和计算过程

②重点词：

-除法

-竖式

-商

-余数

③重点句：

-“将被除数写在竖式的上方，除数写在下方。”

-“如果除法的结果有余数，余数必须小于除数。”

-“除法的计算过程中，要注意每次的减法结果必须大于或等于除数。”八、教学反思与改进

今天的课堂上，我引导学生学习了两位数除以一位数的除法。课后，我进行了深刻的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学过程中，我发现大部分学生对除法的基本概念有了较好的理解，能够跟随我的讲解进行竖式的书写和计算。然而，我也注意到几个学生在处理有余数的除法时遇到了困难，他们对于如何确定余数以及如何表达计算结果感到困惑。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会增加一些针对有余数除法的练习题，让学生有更多的机会在实践中掌握这个概念。我会设计一些具体的情境，如分配水果或糖果，让学生在实际操作中理解余数的含义。

其次，我会调整课堂上的互动环节，鼓励学生积极参与讨论，分享他们在解题过程中的思考。这样可以帮助他们理解不同的解题策略，并从同伴学习中获得启发。

另外，我意识到在今天的课堂上，我可能没有给予足够的时间让学生自主探索和解决问题。因此，我计划在未来的课程中，留出更多的时间让学生独立思考和实践，培养他们的问题解决能力。

我还发现，虽然我提供了多种教学资源，但并不是所有学生都能充分利用这些资源。未来，我会更明确地指导学生如何使用这些资源，比如指定特定的练习题或视频，确保他们能够在课后有效地复习和巩