2024秋七年级生物下册 12.3 人体的感知信息说课稿 （新版）苏教版

2024秋七年级生物下册12.3人体的感知信息说课稿（新版）苏教版一、教学内容

2024秋七年级生物下册12.3人体的感知信息说课稿（新版）苏教版

本节课的教学内容为苏教版七年级生物下册第十二章第三节《人体的感知信息》。本节课主要围绕人体的感官系统展开，内容包括：

1.感官的定义和作用：介绍感官的概念、分类以及它们在人体感知外界信息中的作用。

2.视觉感知：讲解眼睛的结构、视觉的形成过程以及视觉适应现象。

3.听觉感知：介绍耳朵的结构、听觉的形成过程以及听觉适应现象。

4.嗅觉和味觉感知：讲述嗅觉和味觉的定义、形成过程以及它们的相互关系。

5.触觉和其他感知：介绍触觉的形成、本体感觉以及平衡感觉等。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究能力：通过观察和实验，让学生理解感官系统的结构和功能，提升学生探究生物现象的兴趣和动手操作能力。

2.信息获取与处理能力：指导学生收集、分析感官信息相关的资料，培养学生提取有效信息、解决问题的能力。

3.科学思维能力：引导学生运用比较、归纳等方法，理解不同感官系统的工作原理，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.生活实践意识：联系生活实际，让学生认识到感官系统在生活中的重要作用，提高学生对自身健康的关注和保健意识。三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础知识，对生物体结构和功能有了初步的认识。在能力方面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但科学探究和思维能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实例和实验来引导和培养。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对生物现象充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习热情。此外，学生在学习过程中可能存在对抽象概念理解困难的问题，需要通过具体生动的教学方式来帮助其理解。

在行为习惯方面，学生可能存在被动学习的情况，依赖性强，需要教师在教学中注重激发学生的主动学习意识，培养其自主学习的能力。学生对课程学习的态度积极，但可能缺乏持久的学习动力，需要通过设置具有挑战性和趣味性的学习任务来提高学生的学习积极性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解感官系统的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：利用实验让学生直观感受感官的工作机制，增强学生的实践操作能力和探究兴趣。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察到的现象和个人见解，培养合作和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图文并茂的感官系统结构图和功能示意图，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验和游戏互动来加深对感官信息处理的理解。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习，如观看相关视频，阅读在线资料，以丰富学习内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体感知信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人体的感官是如何帮助我们了解世界的吗？感官信息与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于感官系统的图片或视频片段，让学生初步感受感官信息的重要性。

-简短介绍人体感知信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感知信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感知信息的基本概念、感官系统的组成部分和原理。

过程：

-讲解感知信息的定义，包括其主要感官系统如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-详细介绍每个感官系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解感知信息在实际应用或作用。

3.感知信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感知信息的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的感知信息案例进行分析，如视觉错觉、听觉定位等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感知信息的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感知信息解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论感知信息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与感知信息相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感知信息的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感知信息的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括感知信息的基本概念、感官系统的组成部分、案例分析等。

-强调感知信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感知信息。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于感知信息的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《人体感官的奇妙世界》：这本书详细介绍了人体感官系统的结构和功能，以及感官信息处理的过程，适合对生物学有深入兴趣的学生阅读。

-《感官心理学》：本书从心理学的角度探讨了感官信息对人类行为和认知的影响，有助于学生更全面地理解感知信息的作用。

-《生物科学进展》杂志相关文章：提供最新的感官生物学研究进展，让学生了解该领域的最新动态。

2.课后自主学习和探究

-观察与记录：鼓励学生在家中或户外观察不同感官系统的工作情况，记录下自己的观察结果和感受，例如在不同光线下的视觉适应现象，不同环境下的听觉变化等。

-实验设计：让学生设计简单的实验来验证感官系统的某些特性，如视觉的盲点实验，听觉的频率感知实验等。

-研究项目：鼓励学生选择一个感官系统，进行深入的研究，了解其历史、科学原理以及在实际生活中的应用，最后形成一份研究报告。

-互动讨论：学生在课后可以加入相关的在线论坛或社交媒体群组，与其他同学讨论感知信息相关的知识和问题，分享学习心得和实验结果。

-视频学习：推荐学生观看科普视频，如BBC的《人体奥秘》系列，加深对人体感官系统的认识。

-动手制作：学生可以尝试制作简单的模型或装置，如制作一个模拟耳朵的模型，了解声音是如何被感知的。七、板书设计

1.人体感官系统的组成与功能

①感官系统的定义及作用

②视觉系统：眼睛结构、视觉形成过程

③听觉系统：耳朵结构、听觉形成过程

2.感知信息的处理与适应

①感知信息的定义

②