Module 5 Unit 2 What are the kids playing （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module5Unit2Whatarethekidsplaying（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module5Unit2Whatarethekidsplaying？”为核心，针对二年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2.利用多媒体课件，展示课文内容，让学生在真实的语境中感知、理解、模仿和运用句型"Whatarethekidsplaying?Theyareplaying..."

3.设计互动游戏，巩固所学句型和词汇，提高学生的口语表达能力。

4.创设生活情境，让学生将所学应用于实际，培养学生的交际能力。

5.进行课堂小结，总结本节课所学内容，为下一节课做好铺垫。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用"Whataretheyplaying?"等句型进行询问，并在真实语境中描述他人活动的能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同的游戏和运动，增进对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述活动时运用创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其英语学习的策略和方法。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问他人活动的句型"Whataretheyplaying?"及其回答。

2.学习并运用与游戏和运动相关的词汇。

难点：

1.正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.在实际语境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用现在进行时态和目标句型。

2.设计互动游戏，如卡片匹配、猜谜游戏等，帮助学生在游戏中自然学习并记忆相关词汇。

3.创设真实语境，如校园生活场景，让学生在实际交流中运用所学，增强语言实践能力。

4.鼓励学生自主查找资料，了解不同的游戏和运动，丰富他们的文化背景知识，提高语言输出的准确性。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：课文原声录音、教学PPT、互动游戏软件。

4.教学手段：实物教具（如各种运动器材的模型）、图片卡片、动作卡片。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同孩子们玩耍的图片，询问学生：“Whataretheydoing？”引导学生用英语回答。

-学生自由讨论，分享他们知道的不同的游戏和运动。

2.讲授新知（20分钟）

-播放课文原声录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-教师通过PPT展示课文场景，引导学生学习并练习使用"Whataretheyplaying?"句型及其回答。

-教师演示并指导学生如何用现在进行时态描述正在进行的动作。

-学生分组，进行角色扮演，模拟课文中的对话情景。

3.巩固练习（10分钟）

-设计卡片游戏，学生抽取卡片，用目标句型和词汇描述卡片上的活动。

-学生两两练习对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享他们在课堂中的学习心得和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用"Whataretheyplaying?"句型描述家庭成员或朋友正在进行的活动，并录制视频。

-准备下一节课的小组讨论，分享他们了解的不同游戏和运动。六、知识点梳理1.词汇：

-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating,etc.

-boy,girl,man,woman,child,etc.

2.句型：

-Whataretheyplaying?

-Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...

-Aretheyplayingpingpong/swimming/running...?

-Yes,theyare./No,theyaren't.

3.语法：

-现在进行时态的构成：be动词(am/is/are)+动词ing

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或当前的状态

4.文化背景：

-了解不同国家和地区的流行运动和游戏

-认识到不同运动和游戏在不同文化中的地位和意义

5.语言运用：

-在真实语境中，使用"Whataretheyplaying?"句型询问他人正在进行的游戏或运动。

-能够用现在进行时态描述他人正在进行的动作。

-能够用英语简单介绍自己喜欢的游戏或运动。

6.听力理解：

-能够听懂并理解课文原声录音中的对话内容。

-能够听懂并正确回答关于课文内容的问题。

7.口语表达：

-能够在模拟情景中，用目标句型和词汇与他人进行简单的对话。

-能够在小组讨论中，分享自己的观点和经验。

8.写作能力：

-能够用英语书写简单的句子，描述他人正在进行的游戏或运动。

-能够用英语记录自己的喜好和活动。

9.学习策略：

-学会通过观察、模仿和实践来学习英语。

-学会通过查找资料和与同学交流来扩展自己的词汇量和知识面。

10.情感态度：

-培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

-培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。

-鼓励学生在学习过程中积极参与和合作。七、板书设计①重点词汇：

-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating

-boy,girl,man,woman,child

②重点句型：

1.Whataretheyplaying?

2.Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...

3.Aretheypla