5玲玲的画说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

5玲玲的画》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、设计思路

本节课《5玲玲的画》的说课稿，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在二年级上册语文统编版教材的学习中，掌握生字词、理解课文内容，培养观察、思考和表达能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入：以图片展示玲玲的画作，引发学生对画作的兴趣，激发学习欲望。

2.生字词学习：通过趣味识字游戏，让学生在游戏中掌握生字词，提高识字能力。

3.课文阅读：引导学生自主阅读课文，关注玲玲的画作及其背后的故事，培养学生观察和思考能力。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，提高学生的表达能力和合作意识。

5.课后作业：布置与课文相关的绘画作业，让学生动手实践，巩固所学知识，激发创造力。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况，为下一节课做好铺垫。二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《5玲玲的画》，培养学生运用语言文字进行交流沟通的能力，提高对生字词的识读与运用，加深对课文内容的理解。

2.思维素养：激发学生观察生活中的细节，培养其创新思维和想象力，通过分析课文，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：引导学生感受绘画艺术的魅力，理解文中蕴含的文化元素，增强对民族文化的认同感和自豪感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解与分析。

3.绘画创作能力的培养。

难点：

1.生字词在具体语境中的运用。

2.课文深层含义的挖掘与理解。

3.学生绘画创作中的个性化表达。

解决办法：

1.通过趣味识字游戏和反复朗读，帮助学生记忆生字词，并结合课文上下文，让学生在语境中学习字词的运用。

2.以提问和小组讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，通过角色扮演等活动帮助学生体会文中情感，从而理解课文深层含义。

3.提供丰富的绘画素材和创作空间，鼓励学生根据自己对课文的理解进行个性化创作，同时给予适时的指导与反馈，提高学生的绘画能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景，讨论法引导学生分析课文内容，项目导向学习法鼓励学生创作自己的画作。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟玲玲创作画作的过程，进行实验性的绘画创作，以及组织游戏来复习生字词。

3.利用多媒体展示玲玲的画作，增强视觉效果，同时使用互动式白板进行生字词教学，提高学习效率。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅有趣的儿童画作，提问学生：“你们认为这是一幅怎样的画？画家想表达什么？”引发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生字词和课文内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《5玲玲的画》的故事背景，解释课文中的关键词汇和句子。

举例说明：通过展示玲玲的画作，分析画中的元素和创作方法，帮助学生理解课文内容。

互动探究：将学生分成小组，讨论课文中玲玲是如何克服困难完成画作的过程，引导学生分享自己的创作经验和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手画一幅自己的画作，运用本节课学到的技巧和知识点，进行实践操作。

教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，及时给予建议和帮助，鼓励学生发挥创造力。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生根据本节课的学习，写一篇关于自己绘画创作的短文，分享自己的心得体会，以及绘画过程中的趣事和收获。同时，鼓励学生在家中与家长一起创作一幅画作，增进亲子关系。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《玲玲的画》相关的儿童故事书籍，可以帮助学生更深入地了解主人公玲玲的故事。

-绘画工具：各种绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，供学生在课堂上进行绘画实践。

-美术展览：介绍一些适合儿童参观的美术展览，让学生在现实生活中感受艺术氛围。

-美术家介绍：介绍一些著名的儿童画家及其作品，如郑渊洁的《皮皮鲁传》中的插画等。

-文化背景：介绍一些与中国绘画相关的文化知识，如中国水墨画的起源和发展。

-绘画技巧视频：提供一些绘画技巧的教学视频，如如何画动物、如何画风景等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《玲玲的画》相关的故事书籍，以增强对课文内容的理解。

-绘画实践：布置学生在课后尝试使用不同的绘画工具和材料，创作自己的画作，培养绘画兴趣。

-参观美术馆：组织学生参观美术馆或画廊，让学生近距离接触美术作品，激发艺术灵感。

-美术家研究：鼓励学生选择一位感兴趣的儿童画家，研究其作品风格和创作过程。

-文化探索：引导学生探索中国绘画的历史和文化，了解不同时期绘画的特点。

-技能提升：建议学生在家长的协助下，观看绘画技巧视频，尝试学习并应用新的绘画技能。七面是根据您的要求编写的教案章节：

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，将玲玲的画作与学生的生活实际相结合，通过角色扮演等方式，让学生更加身临其境地体验课文内容，提高学习兴趣和参与度。

2.引入多元化的评价体系，鼓励学生自评和互评，培养学生的批判性思维和自我反思能力，同时注重学生的个性化发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时对学生的注意力把握不够，需要进一步加强课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

2.教学组织：课堂活动的设计和实施有时显得过于紧凑，学生可能没有足够的时间进行深入思考和讨论，需要调整活动安排，确保学生有充足的时间参与。

3.教学方法：在教学方法上，可能过于依赖讲授，而忽略了学生的主动学习和探索，需要增加学生的参与度和互动性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的自律性，确保学习环境的有序性。

2.优化课堂活动设计，给予学生更多的思考和讨论时间，通过小组合作和互动讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.丰富教学方法，采用更多的探究式学习、项目式学习等策略，鼓励学生主动探索和解决问题，提高学习的深度和广度。

针对以上反思，今后的教学实践中，我将更加注重学生的主体地位，不断探索和创新教学方法，努力提升教学质量，以期达到更好的教学效果。通过不断学习和实践，我相信能够更好地引导学生学习语文，培养他们的学科素养和综合能力。八、内容逻辑关系

1.教学目标与核心素养目标的逻辑关系

①教学目标：通过学习《5玲玲的画》，使学生掌握生字词，理解课文内容，培养绘画兴趣。

②核心素养目标：语言素养、思维素养、文化素养。

③逻辑关系：教学目标是核心素养目标的具体化，通过实现教学目标，培养学生语言、思维、文化等多方面的素养。

2.教学方法与教学过程的逻辑关系

①教学方法：讲授法、讨论法、项目导向学习法等。

②教学过程：导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结、作业布置。

③逻辑关系：教学方法是教学过程的具体实施手段，通过运用不同的教学方法，使教学过程更加高