专题13《做一粒好种子》《笑对生活》《遇见你遇见光》《播种》

《做一粒好种子》《笑对生活》《遇见你，遇见光》《播种》按要求作文“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平是从原安江农校走出去的“杂交水稻之父”，被授予“共和国勋章”。他的这句话引发了你怎样的思考？请你将“做一粒种子”补充完整，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。（2）内容积极向上，字数600字以上，不要出现所在学校的校名或师生的名字。做一粒好种子杂交水稻之父袁隆平在接受央视记者采访时说：“我觉得人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康，种子健康了，事业才能够根深叶茂，枝粗果硕。”做一粒好种子，多么形象的比喻，作为新时代的我们也应该做一粒“好种子”，坚定信念，志存高远，用青春和智慧砥砺奋进。那么怎样才能做一粒好种子呢？古人云：修身齐家治国平天下。也就是说一个人的品德心性修养是做人的根本，我们须有正知正念，保持头脑清醒，久而久之自己的修养就起来了，有智慧了，才能把“人”做好，把“人”做好才有可能把“事”做好，才能把自己的“家”经营好，当然也会把“国”治理好，所以要做一粒好种子首先以修心为先，所谓种树者必培其根，种德者必养其心。其次，要做一粒独立思考、敢于探求的好种子，永远保持好奇心，不断成长精进，像袁隆平院士那样，在求知路上勇于攀登，敢于发问，敢于质疑，敢于坚持，敢于相信自己，如此才能突破自我设限与惯性思维，最终有所创新。再次，做一粒懂得感恩，有家国情怀的好种子，如果没有强大的国家默默无闻做我们背后的支撑，这粒种子如何发芽呢？所以当有一天祖国需要，党需要，我个人将无条件服从组织安排。有一句话这样说，一个人有多幸福，是看他帮助了多少人，影响了多少人和为社会创造了多大的财富，袁隆平就是这样的人，我也想做这样幸福的人。袁隆平院士已离我们远去，但我想他的精神将鼓舞和照耀着无数国人前进，在人生无边的画卷里，我将以他为楷模，放飞心中的笔，在新时代做一粒有益于社会和人民的好种子！【点评】本题考查半命题作文的写作。第一，审题。题目中“做”的主体可以是写作者，即“我”或者“我们”，也可以是某个优秀的、值得我们学习的榜样，比如材料中提到的袁隆平院士；“种子”侧重生命之初，所以文章应该与成长相关，“种子”的比喻义可以理解为“理想、梦想、愿望、志向、善良、热爱”等。不同的种子，可以成长为不同的人生，收获不同的风景和价值，因此文章可以写坚强的种子、平凡的种子、会飞的种子、沙漠上的种子、传承中华文化的种子等等。第二，立意。题目选用“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说的话为导语，引导学生从榜样身上汲取力量，引导学生思考自己未来做一个什么样的人，要做一粒什么样的种子，这是人生中最需要思考的大问题。写作要把自己的思考与真实的生活相联系：可以做一颗发光的种子，带给他人以温暖与希望；也可以是一颗努力吸收阳光、汲取养分的种子，促成自己的顽强生长；更可以是一颗传播能量，传承文化的种子。写作时要紧扣主题，重点突出少年的时代使命和人生追求。第三，文体及选材。若写成记叙文，可以选择生活中的自己的经历，表达自己为人的方向，也可以写自己的所见，从别人身上得到启示，要做一粒善良的种子，做一粒朴实的种子，做一粒坚强的种子，等等。若写议论文，可以选取科学家、历史人物等，通过他们的人生，来论证某个观点。如苏轼，从他的经历可以获得启示，做一粒豁达的种子；李白，从他的才情、性情获得启示，做一粒拥有自己光芒的种子。不管选择哪种文体，注意体现横线上补写的词语，做到中心突出。按要求作文有这样一句话：“不管一切如何，我们都应该笑着面对！”也有人说，生活是一面镜子，你对它哭，它也对你哭，你对它笑，它也对你笑。人生在世，痛苦失败和挫折在所难免，我们应让自己用积极的态度对待生活，管它一切如何，我们都要微笑去面对，以“谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达，笑对生活。请以“笑对生活”为题，写一篇以记叙为主的文章。要求：①认真审题，选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息。②不少于600字。笑对生活漫步校园，淋浴着稀疏的秋雨。雨水洗礼着记忆的尘埃，昔日那忧伤的画面浮现在眼前。今年春天，进入初三的我，心情无比惆怅，同窗们三三两两流入职中，有的读学前教育专业，有的读计算机专业，也有的读电力……教室里只剩几个同学，而我是其中之一，心情一落千丈，是走还是留，走哪儿去，作为成绩平平的我留下来咋办？自卑、失落、迷茫……在那段日子里，我就像一只可怜的丑小鸭，体验不到阳光的温暖，陪伴自己的只有孤独和眼泪。“人生的悲欢离合，无法避免，那么，就要坦然面对现实。悲伤度过，不如笑着走过。”老师语重心长地对我说，“忧虑与痛苦是生活的调料，它可以磨砺我们的意志，激发我们的信心，增强我们的斗志。笑对生活吧！”是呀，悲伤是一天，快乐也是一天，何不如让自己开心笑过每一天呢？想想，司马迁身受极刑但仍坚强地活着，忍受着常人无法忍受的痛苦，终于造就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传奇巨作！屈原被放逐，仍开心地活着，矢志不渝作成举世闻名的《离骚》……挫折并非不可逾越的山峰。自卑、失落、迷惘，一瞬间化为乌有。阳光照耀下，轻风为丑小鸭拂去了眼角的泪痕，我自信地驾起生命之舟乘风破浪，用微笑分解困难、封冻挫折。教室有我朗朗的读书声，图书室留下了我的脚印，操场上有我坚持不懈跨越终点的倩影，公益活动我是带头人，文艺表演我是领头……“你的心情现在还好吗？你的脸上还有微笑吗？”悦耳的歌声沁人心脾。路上春色正好，生活充满阳光，我将用微笑去迎接火热的生活！【点评】本题考查全命题作文。第一，审题。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。“笑对”即“微笑面对”，即积极向上的态度，乐观豁达的心态。“笑”标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。“对”指直接面对，不逃避，不推脱。“生活”范畴广阔，可写的内容很多，本题写作的重点是：用微笑面对什么，为什么要用微笑去面对。可以根据自己的生活体验与积累，选择自己经历过的，最有感触的事件去写。如，写用微笑面对挫折及原因，用微笑面对亲情及原因等。体裁上，可以叙述经历，可以抒发情感。本文要求写作记叙文。第二，立意选材。微笑着面对生活，当然首先就要具备这种豁达、乐观、自信、进取的人生态度。可以考虑如下立意：在自己遭遇失败的时候，对自己微笑，因为微笑会吹走心头的尘埃，冲淡心灵的创伤，使你变得乐观、开朗、文明、理智、高尚。在别人嘲笑自己的时候，对他报以感激的微笑，因为他用另一种方式及时提醒你反思自己，你可以从中得到启示或教训，从而更好地完善自我。在与人发生矛盾的时候，对他报以宽容地微笑。写记叙文，就要有具体的事件，描写要细腻，感情要真实。按要求作文遇见忠诚纯直、博学睿智的邓稼先，杨振宁收获了永恒的友情，人生的方向；遇见严谨治学而充满爱国热情的闻一多，臧克家感悟到他是口的巨人，是行的高标；遇见现实生活中真实的鲁迅，萧红领略到他富有人情味，他的人格魅力……因为这样的遇见，生命有如被一束光照亮着。过去或现在，你是否也有这样的遇见？请你结合自己学习和生活经历，以“遇见你，遇见光”为题目，写一篇作文。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。遇见你，遇见光如若是蝴蝶为花儿传粉，那么我便是花儿，你便是蝴蝶吧；如若风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便是风筝，你便是清风吧；如若阳光才能让小树生长，那么我便是小树，你便是阳光吧；你是就是我生命中的光！清风拂过，阳光洒下，鸟儿欢唱着，花儿开放着……可是，在我的世界中狂风大作，鸟儿四散飞去，百花凋败，就连最后一缕阳光也被乌云吞没。有水滴滴落在我的掌心：“这是什么？雨水吗？”几声响雷轰隆，几阵狂风呼呼，几滴雨水啪嗒，“嗯，是雨水吧……”但是舌尖微触，“嘁，咸的，是泪么。”“这语文考的什么成绩？”“你这答的什么呀？”“还想要零花钱，门儿都没有！”……不是听着，只不过昨天晚上我就已受尽呵斥，流干了泪泉，双眼红肿之余，又何必在乎这几滴泪水呢？“呵。”这是在自嘲吗？“唉……”还是在感伤呢？平日语文老师都是面上带着笑来给我们上课的。这次全班都考的不错，她的笑容果然更加灿烂些。“都不错吗？”我暗自呢喃道：“都不错罢。”同学们个个面上也都是带笑的，他们的名字后面都跟着美好的数字呢。终于到我了，不过我的名字后面跟着的数字是——“九十四。”不等我记起那个数字，语文老师便抢先脱口而出。我取卷子时，低头站着等待被骂的狗血淋头，而语文老师却只是温柔的看着我，让我下去。“好温柔啊，像阳光一样。”我想着。每位成绩好的同学与成绩差的同学都有奖励，象征着鼓励与希望，而我也在其中。老师亲切地对我说：“每一朵花都会开花的，只不过有的花花期早，有的花花期晚罢了。这一次没有考好的同学，下一次一定要努力，不要辜负老师对你们的期望。”我站在讲台上，双手紧紧攒着卷子，眼中热泪盈眶“嗯！”我暗自答应着。如若我是花儿，我要结出硕大的果实；如果我是风筝，我要在天空中自由的飞翔；如若我是小树苗，我要一个枝繁叶茂的未来！遇见你，遇见光，我亲爱的语文老师。【点评】本题考查全命题作文。第一，审题与立意。以“遇见你，遇见光”为题，写一篇文章。结合材料“遇见忠诚纯直、博学睿智的邓稼先、遇见严谨治学而充满爱国热情的闻一多、遇见现实生活中真实的鲁迅”，首先要确定题目中的“你”，这个“你”是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等；也可以是书中的、历史上的某个人物，如李白、苏轼、文天祥、鲁智深等。“遇见”指两者的相逢，接触。但从题目所给的材料看，这里的“遇见”，并不是指一般的接触，而是指能使人心灵受到感染、震动，使自己产生不断前进动力的接触。“光”，应该取“光”的比喻意义，如人物的精神品质、人物的善举。题目也就是“你”，让“我”具有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋起，等等。第二,选材构思。可选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了改变，让我对生活有了不一样的认识；或者是朋友在我失意的时候安慰、鼓励、陪伴我走出困境等。可以通过一件事或多件事表现出自己在光的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题。按要求作文常识：芒种，是二十四节气之第九个节气。其含义是“有芒之谷类作物可种，过此即失效”，例如民谚“芒种不种，再种无用”讲的就是这个道理。这是一个忙碌的节气，民间也称其为“忙种”。谚语：三分种，七分管，人勤地不懒。古诗：春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“播种”为题写一篇作文。要求:(1)文体不限（诗歌除外)，不要套作，不得抄袭；(2)不少于600字；(3)不得泄露个人信息。播种老师曾不止一遍地说过：“播种一个信念，收获一个行动：播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这句话在我耳边旋转着，徘徊着。始终不肯离去。而我也舍不得让他离去。因为播种的这颗种子，就是命运。我热爱文科。像语文、英语这类科目成绩一般都不会考得很差。但分数总是被数学拉下来。老师也苦恼了，这数学难吗？我觉得不难，原因在哪里？明白了，是自身太粗心。可问题是还不是一般的粗心。粗心到我都不知道为什么这样写。这时，老师对我说,你可以播种你的信念。期中过去，数学成绩下来了：96。老师说，还是不理想。我低头不语，可心中却不是滋味：到底怎样才能达到你的目标？回到家，父母说：比上次高了一点，但还需要努力。老师和父母都说还需要努力，那我岂不是还可以考好？顿时，我知道了，我收获了行动。这时，老师提醒我，你可以播种你的行动。期中过后的第一次测验。92，虽不是很理想，但自己已经行动起来了。第二次，第三次，一直到上个星期一的第四次。终于得到了100分。我能保持下去吗？能不退步吗？关键时期，老师对我说：努力一下，你就能保持满分！努力过后的我果不其然的在上个星期五的测验中保持了100分的成绩。我知道，我收获了习惯。这时，父母对我说，你可以播种你的习惯。我开始学会巩固数学习题，背诵并默写知识点。甚至开始延伸至自己出难题考查自己。我发现，自己开始进步了。不再是以前的“乖乖女”，而是学会帮助别人解决数学难题，为大家出一些数学难题。前不久，班内的第一名捧一本名为《要命的数学》钻研起来。我向他借来看看。可他却问我说你看得懂吗？这题数学老师都有不会的。被人当头一棒敲住的感觉的确不好受，但我也不好惹啊，讽刺地对他说：我不懂是我的事，你不借是你的事，何必又要侮辱他人呢？男生不服气，但书还是被我借到了。可能是听出了我话中有话。而我回到家一想，我好像收获了性格，是数学带给我不屈不挠的性格。这时，我对我自己说。我可以播种我的性格。虽然不知道自己命运的结局是如何。但我相信，既然播种了性格，一定能收获到甜津津的果实。而这颗果实，便是命运带给我的光明之路。【点评】本题考查命题作文。第一，审题。“播种”，词典上解释为“用播撒种子方式种植”。它是有写作空间的一个题目，既可以激发人思考，也能唤起人对生活的缅怀与瞻望。人人都在播种、时时都在播种、处处都在播种，播种就是生活，生活就是播种。结合写作导语“谚语：三分种，七分管，人勤地不懒”可知，播种了，还要勤快地管理；结合写作导语中的“古诗：春种一粒粟，秋收万颗子”可知，只有播种，才有收获。第二，立意。在立意上除