四年级语文上册为中华之崛起而读书课件

习题课件·人教江苏版语文四年级上册第七单元22.为中华之崛起而读书一、认真阅读下面的语段，并完成练习。严肃地xùn

chì(

)了上课不专心听讲的同学，又chēng

zàn(

)了认真思考的同学，并鼓励我们，要xiōng

huái(

)大志，有远大的理想，立下为中华之(崛掘)起而读书的qīng

xī(

)目标，为(振震)兴中华而奋斗的fēi

fán(

)__________。1.根据拼音在括号里写出正确的词语，注意将字写端正、整齐。训斥.称赞胸怀清晰非凡2.用“\”划去括号里不恰当的汉字。(崛掘)起(振震)兴\\点拨：本题考查同音字辨析。“掘起”指在地里挖出东西，而“崛起”是指(山峰等)突起或兴起。结合语境应划掉“掘”。“振”指奋起，兴起，“震”指迅速或剧烈地颤动，结合语境应划掉“震”。3.根据词语的意思，选择合适的词语填在语段中的横线上。抱复：(动)打击批评自己或损害自己利益的人。抱负：(名)远大的志向。为振兴中华而奋斗的非凡__________。抱负点拨：本题考查对同音词的理解与运用。“为振兴中华而奋斗”是远大的志向，根据“报复”“抱负”的解释可知，应填写“抱负”。二、把下面的词语补充完整，并选词填空(填序号)。①(

)(

)所思

②热闹非(

)

③左顾(

)(

)

④(

)(

)不解⑤难以忘(

)

⑥为之一(

)1.二月二这天，宁溪古镇上演了多种传统民俗表演，人潮如织，(

)。2.小明没有养成好习惯，上课时总是(

)。若有凡右盼疑惑怀振②③三、读一读课文中的两个问句，完成练习。句_______是疑问句，句_______语气强烈地表达了肯定的意思，是反问句。为了加强语气，请把“我为祖国感到自豪”改为反问句：________________________________________①但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？②怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？②①我怎能不为祖国感到自豪呢？点拨：本题考查对问句的辨析和将陈述句改为反问句的能力。反问句和疑问句不同，它是用问句的形式来表达肯定的意思，它表达的感情比陈述句更强烈。据此可以判断①和②分别是哪种问句。改写时，要先将原句中表示肯定的词改为表示否定的词；如果原句是否定的就去掉否定词“不”或“没有”等，改为肯定。然后为了加强语气，要加上“难道”或“怎么”等反问词，再在句末加上语气词“呢”“吗”等，最后将原句中的句号改为问号。四、按照时间顺序对课文讲述的三件事情进行排序，并用“之所以⋯⋯是因为⋯⋯”来简要连接这三件事情。(

)周恩来立志“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赏识。(

)周恩来对伯父说的话疑惑不解。(

)周恩来看到中国人被外国人欺负而无处说理，立下远大志向。③①②____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，是因为十二岁那年，他在奉天上学时，耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，体会到了伯父所说的“中华不振哪”的含义。点拨：本题考查对文章主要内容的掌握。把握文章的主要内容，我们可以抓住“六要素”，先罗列出时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，再整理成一段通顺的话。如果文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来。五、阅读课文最后两个自然段,并联读下面的选段，回答问题。为救国而读书(节选)苏步青是温州人，被誉为“数学之王”。他是勤奋学习的典范，从上小学起，就合理利用时间读了好多好书。一次，班级换了一位新的语文，要求每人上交一篇作文。【批注①】我知道“典范”是榜样的意思，由此能体会到苏步青非常优秀。一看苏步青上交的文章，觉得那写作方法很像是古代名著《左传》的写法，便怀疑作文不是他自己写的。上课时，便要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他竟一字不差地把那篇文章背了下来，和同学们大吃一惊。原来，他已经熟读成诵了！【批注②】____________________________________________________________________________________……上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的新，他的脸色很白，脸的棱角很分明，眉宇间透着一股英气。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学……天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任！”这几句话使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的志向。1.下列对课文中的“中华不振”的理解不恰当的是(

)A.中国人身体不好，打不过外国人。B.当时中国贫穷落后，普通老百姓深受中国当权者和外国人的压迫。C.中国国土被侵略者占领，失去主权，人民深受苦难和屈辱。A【批注②】___________________________________________________________________________________________________________________________________2.照批注①的样子，在方框②内作批注。示例：我知道“大吃一惊”的意思是非常惊奇，由此能体会到苏步青对《左传》非常熟悉，说明他学习很刻苦。点拨：本题考查形成解释和作批注的能力。根据批注①可知是要抓住重点词语来体会人物的品质。画线句中的“大吃一惊”通过和同学们的表现侧面表现了苏步青的刻苦。据此作批注即可。3.照样子，请用上“主要人物+事件”的方法，梳理《为救国而读书》(节选)中的两件事。选文主要人物事件《为中华之崛起而读书》周恩来看到女人被欺负，体会到“中华不振”的沉重分量。选文主要人物事件《为救国而读书》(节选)第一件事：第二件事：苏步青苏步青勤奋学习，熟练背诵《左传》，令和同学惊讶受影响，苏步青立志为救国而读书。点拨：本题考查概括的能力。根据提示可知左侧填写主要人物，右侧填写事件。通读选段可知，第一件事是苏步青勤奋学习，熟练背诵《左传》，令和同学惊讶；第二件事是受影响，苏步青立志为救国而读书。4.关于两篇文章中的主人公的共同点，下面表述不恰当的是(

)A.他们都从小就立下了远大的志向。B.他们立下志向都是因为受到的影响。C.他们