四年级语文上册麻雀课件

习题课件·人教版语文四年级上册第五单元16麻雀任务一：读麻雀故事一、下列词语中，加点字的读音相同的一项是()A.拯救蒸汽 B.嘶叫撕碎C.嗅觉臭虫 D.沙哑亚洲B........点拨：A项中，“拯”读“zhěng”，“蒸”读“zhēng”；C项中，“嗅”读“xiù”，“臭”读“chòu”；D项中，“哑”读“yǎ”，“亚”读“yà”。只有B项中的“嘶”和“撕”都读“sī”。二、读拼音，写词语。老麻雀jiān

jiào()着，用自己的shēn

qū()yǎn

hù()着从cháo

xué()中掉下去的yòu

ér()，准备和páng

dà()的猎狗进行一场bó

dòu()。尖叫身躯掩护巢穴幼儿庞大搏斗点拨：书写时要注意：“躯”中的“身”作为偏旁时要变窄，第七笔撇不出头；“穴”的下面是“八”，要写得舒展，不要写成两点；“幼”的部首是“幺”，不要写成“纟”；“庞大”的“庞”不要漏掉最后一点。三、用“√”在括号里选择正确的字。1.典典年(幼幻)的弟弟特别爱(幼幻)想。2.知识渊(搏博)的他富有拼(搏博)精神，令人敬佩。3.这(巢棵)大树上有一个鸟(巢棵)。√√√√√√点拨：本题考查形近字。“幼”读“yòu”，可组词为“幼小、幼儿、年幼”等，“幻”读“huàn”，可组词“幻想、梦幻”等；“博”的意思有多、广，知道得多等，可组词为“博学、博古通今”等；“搏”一般与动作有关，意思是对打，跳动，可组词为“搏斗、脉搏”等。“巢”可组词为“鸟巢、巢穴”等，“棵”可组词为“一棵”。四、选词填空。(填序号)()的阳光下，双方队员在篮球场上展开了一场()的篮球赛。乙队向甲队发起了()的进攻，球员每投进一个球，观众席上就响起一阵()的掌声。A.激烈B.热烈C.强烈D.猛烈CADB点拨：本题考查近义词辨析。“强烈”指极强的；力量很大的。与阳光搭配比较合适。“激烈”的意思有：①(动作、言论等)剧烈；②(性情、情怀)激奋刚烈。可用来形容比赛等。“猛烈”的意思有气势大，力量大。可形容风、进攻等。“热烈”指情绪高昂，兴奋激动。可以形容掌声。五、按要求完成句子练习。1.例小麻雀很无助。一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。小猫晒太阳。(仿照例子把画面写清楚)________________________________________________________________________示例：那只小猫静静地趴在地上，懒洋洋地晒着太阳。点拨：本题考查仿写句子。通过例子发现，描写动物的神态、动作等能够把画面写得更清楚。想要把小猫晒太阳的画面写清楚，就要去观察小猫晒太阳时的神态和动作是怎样的，写下来即可。2.我打猎回来，走在林荫路上。(找出句中的时间、地点、人物，再写一个含有时间、地点、人物的句子)打猎回来林荫路上“我”示例：放学后，我走在回家的路上。点拨：本题考查提取信息和仿写句子的能力。前三空，按要求找出句中的信息作答即可。“写句子”要求写含有时间、地点、人物的句子，顺序可与例句不一致。任务二：赞麻雀精神六、老麻雀为救孩子奋不顾身，爱的无私与伟大令人感动。请你根据积累的知识把下面的对联补充完整。上联：慈母线，游子衣，寸草春晖千古韵下联：_______

(填序号)A.勤为线，质为针，亲情织就幸福花B.哺鸦心，跪羊意，庭萱晚景万福情B点拨：本题考查对对联。对联要求对仗工整，观察发现应选B。任务三：品感人场景1.补充示意图，写出故事的经过、结果。掩护吓退老麻雀奋不顾身地拯救小麻雀。猎狗因被老麻雀的勇气震撼而退缩。点拨：本题考查对课文的整体感知能力。完成本题，首先要仔细阅读全文；其次要把握段落内容；再次归纳段落内容，概括大意；最后进行提炼，完成填空。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。2.根据图中麻雀所展现出的姿态可以推测，老麻雀是________，小麻雀是________。BA点拨：本题考查观察和理解能力。图A是一只站立在地上的麻雀，图B是一只张开翅膀飞下的麻雀，结合课文内容可知，老麻雀挓挲着翅膀飞下来，是B；小麻雀呆呆地站在地上，是A。3.画线句突出了()(多选)A.老麻雀飞下来时的力度猛，动作快。B.老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C.老麻雀身体的沉重。AB点拨：画线句的比喻词是“像”，本体在比喻词前，喻体在比喻词后，通过观察可以发现，作者把老麻雀比作了石头。用石头比喻老麻雀，突出了老麻雀飞下来时的力度猛，动作快，以及它一心想拯救幼儿的急切心情，成功塑造了老麻雀果断、勇敢、坚定的形象，不是为了突出老麻雀身体的沉重。4.“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”是因为()A.老麻雀护子心切，但却没有保护孩子和自卫的能力，所以十分紧张。B.老麻雀意识到自己战胜不了猎狗，对自己的行为感到后悔。A点拨：本题考查形成解释的能力。联系上下文，发现这是老麻雀紧张的表现。虽然它紧张，但是它不后悔，为了保护孩子，它可以付出一切。5.用“_____”“~~~~”和“”分别画出一处作者看到的、听到的、想到的内容。示例：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀发出嘶哑的声音~~~~~~~~~~~~~~在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！点拨：本题考查描写角度。看到的是老麻雀的状态，听到的是老麻雀发出的声音，想到的是对老麻雀心理的揣测。6.“一种强大的力量”指的是______________________老麻雀对小麻雀的爱点拨：联系上下文发现，面对庞大的猎狗，老麻雀不顾自身安危，一心想拯救自己的幼儿，这是一种强烈的爱子之情。7.选文最后一句话描写了猎狗的__________和__________

，从侧面表现了_______________。神态动作爱的力量点拨：“愣住了”是猎狗的神态，“向后退”是猎狗的动作。凶猛的猎狗被老麻雀吓退了，让人感受到老麻雀的勇敢，从侧面表现了爱的力量。任务四：写想象画面8.“我”唤回猎狗后，林荫路上会出现怎样的情景呢？请学习课文中的写法，试着把看到的、听到的、想到的写清楚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________