大班美术教案漂亮的鱼反思

大班美术教案漂亮的鱼反思

活动设计背景

为了让农村孩子熟悉和了解更多的鱼，提高孩子们的动手操作

本领，而设计了这节课。

活动目标

1、熟悉了解鱼的基本外形，并能自己拼贴出鱼的身体。

2、幼儿能大胆的想象鱼身体上的花纹和鱼的生活环境。

3、幼儿体验自己动手创作的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

幼儿想象力的进展和动手操作本领

活动筹备

教具鱼，幼儿人手一份鱼身体部位和白纸，双面胶，水彩笔

活动过程

1.老师弹琴吸引幼儿的留意力，进入教学状态

2.老师弹奏曲子《小鱼水中游》幼儿跟唱歌曲j老师提

问：〃这首歌的主子翁是谁啊？〃老师说：〃今日老师把小鱼请到

我们班上来做客了，我把它请出来。〃请幼儿细心观看小鱼身

体有哪些部位组成。（头，身体，尾巴，鱼鳞，鱼鳍，）

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3.制作小鱼

老师出示以分解的鱼身体部位，请一幼儿来帮小鱼组建身体。

老师在幼儿制作的同时讲解粘贴时的留意事项。

（怎样使用双面胶，粘贴时先固定身体之后来帖

小的部位）

小鱼做好之后，老师为小鱼画上眼睛和花纹。

老师提问〃小鱼的身体还有什么没有完成啊？〃幼儿回答:眼睛

和花纹。老师为小鱼画上眼睛和花纹。

4.为鱼找家

老师提问：〃小鱼做好了，那小鱼的家在哪里啊？〃幼儿回答。

老师〃我们为小鱼画上家怎么样啊？〃老师依据幼儿的回答为

小鱼画（水草，石头，气泡）

5.幼儿自己操作，老师巡回指导。

6.老师请幼儿说说自己制造的画并请幼儿相互赏识。

教学反思

我在筹备这节课的时候觉得还是能够圆满完成本节课的内容

的，但是在实际的操作过程中才发觉，孩子的认知本领少，多

余鱼的认知（特殊是花纹、颜色上得认知少）农村孩子的见识

少、熟悉鱼的局限性大。

操作过程中，原以为农村孩子的动手本领较强，但是在实际中

操作显得过分的拘谨，发散不开，思维局限，因此做出的鱼样

式少、花纹变化不大、许多孩子都是照着做，没有发挥想象，

做出更好看得鱼。

假如重新上本节课，我将首先让幼儿赏识更多的鱼，了解世界

上

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鱼的种类，从认知上转变幼儿的思维，进而达到发散思维的本

领。2、大班美术娇娇的鱼教案反思

活动设计背景

为了让农村孩子熟悉和了解更多的鱼，提高孩子们的动手操作

本领，而设计了这节课。

活动目标

L熟悉了解鱼的基本外形，并能自己拼贴出鱼的身体。

2、幼儿能大胆的想象鱼身体上的花纹和鱼的生活环境。

3、幼儿体验自己动手创作的乐趣。

老师提问〃小鱼的身体还有什么没有完成啊？"幼儿回答:眼睛

和花纹。老师为小鱼画上眼睛和花纹。

4.为鱼找家

老师提问：〃小鱼做好了，那小鱼的家在哪里啊？〃幼儿回答。

老师〃我们为小鱼画上家怎么样啊？"老师依据幼儿的回答为

小鱼画（水草，石头，气泡）

5.幼儿自己操作，老师巡回指导。

6.老师请幼儿说说自己制造的画并请幼儿相互赏识。

教学反思

我在筹备这节课的时候觉得还是能够圆满完成本节课的内容

的，但是在实际的操作过程中才发觉，孩子的认知本领少，多

余鱼的认知（特殊是花纹、颜色上得认知少）农村孩子的见识

少、熟悉鱼的局限性大。

操作过程中，原以为农村孩子的动手本领较强，但是在实际中

操作显得过分的拘谨，发散不开，思维局限，因此做出的鱼样

式少、花纹变化不大、许多孩子都是照着做，没有发挥想象，

做出更好看得鱼。

假如重新上本节课，我将首先让幼儿赏识更多的鱼，了解世界

上

鱼的种类，从认知上转变幼儿的思维，进而达到发散思维的本

领。3、大班美术活动教案:各种各样的鱼教案（附教学反思）

设计意图：

本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来

的奇怪心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生深厚

的爱好。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花

纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色

是很难充塞表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画

有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的

孩子对画画爱好都很深厚.

本次活动正是抓住幼儿感爱好、宠爱的物品。让幼儿经过自己

细致观看、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并

把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参加真正成

为班级的主子。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的

和谐教育，懂得庇护环境，爱惜小动物。

活动目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新

本领。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的赏识本领。

活动重点难点：

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活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。

活动难点:鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动筹备：

L投影机、下载各种鱼的照片

2、白纸、记号笔。

3、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。

活动过程：

一、猜谜导入

(1)师:小伴侣们，今日我们一齐来猜个谜语？

有嘴不说话，没脚会玩耍。

小孩见了它，心里乐哈哈。

小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

生:小鱼

(2)老师语:在俏丽的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们

和鱼妈妈自由闲适的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷

藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一齐说着静静话，可圆

满了。

（3）经过投影，让幼儿更细心观看各种鱼的照片，让幼儿进一

步感知鱼的形状和花纹。

师:今日老师带来了很多俏丽的鱼，让我们也一同来看看它们是

什么样的？有什么样的花纹？

（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对

幼儿进行环保教育，引入课题。

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老师语:可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈

和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一

说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保学问教育。）那我们一齐

来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、老师展现线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观看思

索，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些精炼的

推荐。

1、点画法°

展现点的种类:圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心

点、沙点、十字点

2、勾线画法。

线的种类:横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸

线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方噱旋线

3、面的画法。(点和线的排列组合)

面的种类:正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、

三角形组成的面、长方形组成的面。

三、赏识老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外

形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样

的花纹。

师:老师画的这条鱼是什么外形的？用了什么样的线条进行装饰?

四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面

中点、线、面的疏密关系的画法：

(1)老师出示小伴侣的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，

画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面

的疏密关系。

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(2)引导幼儿争论，你筹备画一条什么样的鱼？用什么线条来装

饰？

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼？可以看看四周鱼的

照片，要用什么线条装饰？

(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看连想的和别人

不一样，要求构图大。

(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密

变化。

(4)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。

六、幼儿分小组创作，老师赐予准时指导，对幼儿制造性表现

的作品准时赐予笃信。

(1)鼓舞幼儿在绘圆中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和乐观性，体验到

造型活动所带来的乐趣。

(2)帮忙本领差的幼儿变化各种线条花纹。

七、欣赏评析作品：

(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说

的话和自己画画中的感受，告知老师写成“静静话”的形式粘

贴在作品上。

(2)请个别幼儿谈谈自己笃爱哪一条鱼，为什么？

(3)老师小结:今日，小伴侣帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼

宝宝身上的花纹都突出娇娇，点、线、面的疏密也很好，鱼妈

妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们

一齐游到大海里去做嬉戏吧。

活动反思:

活动一开头我就用故事操纵住孩子的留意力，孩子们有的说:鱼

妈妈看到鱼走了难过的;有的说:水太脏了，鱼都死了;有的说:水

里都是塑料袋和牛奶瓶.・・・・・我没有否认孩子的回答，始终依据

孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好

铺垫。

我向幼儿展现大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩

子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和

线条能很好的操纵，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前我的

要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘

画时能很好地运用，并向我们展现不同形态的鱼。固然整节课

的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动

结束，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说:小鱼你要

和娼妈在一齐不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说:小鱼

我下次到海底世界和你一齐玩。

本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子

自己成为班级的主子，参加其中，而且对孩子进行人与动物的

和谐教育。

但也存在一些不足，在推荐点、线、面中，我的讲解过于罗

嗦，应当出示点、线、面，推荐画法和技法后，应让幼儿自己

提出怀疑或问题？

4、大班美术活动教案:报纸鱼教案（附教学反思）

活动目标:

L尝试用报纸棍随便造型，形成鱼的各种身体外形6

2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法

解

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决鱼眼睛的粘贴。

3、笃爱与同伴共享创作的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领.

活动筹备：

L阅历筹备:赏识过各类〃俏丽的鱼1画过热带鱼，对鱼的

形状特征、花纹颜色有所了解。

2、材料筹备:报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若

干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透亮胶、剪刀、垃圾盒;背

景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各

一个。

活动过程：

一、嬉戏〃纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随便造型

师:变出来什么，还能变成什么

二、请幼儿赏识用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结

构、制作材料及方法

1、启发幼儿探究鱼的制作方法:先用报纸棍恣意围成鱼身体的

竺譬，使用透亮胶衔接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄

善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样？小鱼是镂空的，眼睛怎

么粘贴？

三、提出要求，幼儿制造

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1、鼓舞幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

2、提示幼儿留意材料使用和操作习惯

四、幼儿制作，老师教育

重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

五、赏识评价

引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进

行评价

活动反思：

制作报纸鱼的活动对幼儿来说是鲜美的、有挑战性的。由于这

次手工有必定的难度，我实行探究尝试法，把动手实践的机会

留给幼儿，鼓舞幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰

一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到

困难首先要自己想对策解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼

眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设

计、鱼眼睛的粘贴上展露了多种创意，有的是花纹的组合，有

的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿经过动脑想出了不同

的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充塞体验

到胜利的欢乐。

5、大班美术活动教案:线描画-鱼教案（附教学反思）

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面

组成娇娇的图案装饰画面。

2•感受线描画的乐趣，培育想象、制造本领。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支Q

3.老师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点难点：

活动重点：

把握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的

花纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发爱好，引出课题。

师:今日，海洋里要进行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀

请，它们都想穿着娇娇的新衣服去参与舞会，所以请我们的小

伴侣帮它们设计一件与众不同的俏丽衣裳去参与舞会，你们情

愿帮这个忙吗？

（分析:依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子

们对鱼的爱好，所以在活动中我以帮忙小鱼设计参与舞会的娇

烧服装

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为情感主线贯穿整个活动。）

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排

列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿叙述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记

录。

师:老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，娇娇吗？为什么你

觉得很娇娇呢？你找到了哪些俏丽的线条？

(2)引导幼儿拓展阅历师:除了这些线条，你还知道有哪些线条?

老师依据幼儿的回答进行示范，帮忙幼儿回忆已经熟悉的各类

基本线条。

(3)引导幼儿叙述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归

纳整理。

除了这些娇娇的线条，你还看到了什么？引导幼儿观看画面上

各种不同的点，并进行讲解示范。

(4)小结:原来呀不同的点和线可以组成很多一块块娇娇的图

案。

(分析:在这个环节中，我经过引导幼儿观看范例，发觉构成鱼

身上俏丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回

忆，也激发了幼儿参加活动的爱好，由于没有太大的难度，所

以每个孩子都能乐观参加争论，感受胜利的愉悦。)

2.引导幼儿观看点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引

导幼儿观看。

(1)图案一:线条相同，粗细不同。

引导幼儿经过观看，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画

面

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不匮乏。

师:这一块是怎样装饰的？你发觉了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？老师引导孩子把可以进行

相同变化的线条记录在表格中。

(分析:孩子们经过观看，发觉在同一块里，用了相同的线条，

但是粗细有变化。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、

弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录

表帮忙孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的熟悉。)

(2)图案二:线条不同。

引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师:这一块里用了哪些不同的线？

(分析:老师有针对性地进行引导，帮忙孩子了解线条与线条也

可以进行组合，变成俏丽的图案。)

(3)图案三、四:点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面

的装饰效果更好Q

师:这一块是用什么来装饰的?

师:刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案四:点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以

同时展露，使画面更具装饰感更有层次。

老师小结:原来不同的方法可以组成一块块不同的娇娇图案，使

画面变得更加丰富，有层次感6

（分析:在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可

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以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也

可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的

图片。

引导幼儿争论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进

行操作，鼓舞幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿把握

分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，必定要从鱼身的一

侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

（分析:这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经

相当熟识，设计这个环节，是为了鼓舞孩子们用不同的线条进

行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一

种线条进行分割;还有就是进行分割时，必定要从鱼身的这一侧

画到另一侧，不能只画在中间部分。）

四、幼儿作画，老师指导。

1.老师提出要求：

(1)鼓舞幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

(2)留意运用不同的点和线进行装饰。

(3)提示幼儿进行画面分割时必定要把线条从鱼身的一边画到

另一边。

2,幼儿作画，老师进行巡回指导。

要求本领强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的

多样性;帮忙本领弱的孩子大胆作画，根据要求进行画面的分割

和装饰。

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(分析:在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡

回指导时，对不同本领的孩子提出了不同的要求，进行了不同

的辅导。)

五、作品展现及讲评。

1.将作品展现在海底背景上，请幼儿赏识作品。

2.引导幼儿进行评价:你最笃爱哪条鱼？为什么？这一块上它运用

了哪些花纹(点、线、面的组合)？

3.老师小结(分析:孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，

都能把握要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的

组合)

活动反思：

从这次的“线描画”活动中，可以看出我们班的孩子是突出笃爱

这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的

造型元素:点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操

作活动中对各种组合有了比较感性的熟悉。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格

的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合

方式，利用表格可以帮忙幼儿进行归纳整理，会更有利于他们

的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，

不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记

录，帮忙孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的熟悉。

活动中，我没有精炼直接地把阅历灌输给孩子，而是经过启发

式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使

孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以

用点、线、面进

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行组合，勾画出俏丽的图画。线描画固然只有黑白两色，但

是，不同的构图方式，一样可以画出一幅俏丽的图画，比彩色

的图画更有韵味。6、大班美术活动教案:娇娇的裙子教案（附

教学反忠）

活动目标：

1、探究学习用点、线及精炼图形装饰衣服。

2、会选择艳丽的颜色装饰衣服°并能留意袖口的左右对称°

3、能够大胆创设花纹，宠爱画装饰画。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带.

3、请女孩子穿上娇娇的裙子。

活动过程：

L赏识女孩子身上娇娇的裙子，激发幼儿爱好。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展

现自己娇娇的裙子。

2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从颜色及装饰图案上

来赏识，感知裙子的美。

3、经过提问以及精炼示范的方式，帮忙幼儿学会装饰的基本

方法。

提问：

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(1)你想在裙子上装饰哪些图案?

(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？老师进行

精炼的示范，启发幼儿应点、线、圈及精炼的图形装饰。(领

边、袖边、裙边以及裙子的前面，留意左右对称。)知道在图案

上的颜色上要对称的要领。

4、交代装饰要求。

老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓舞幼儿用

艳丽的颜色进行装饰，留意颜色的对称和搭配。

5、幼儿装饰、老师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰俏丽的裙子。

6、总结评价。

带领幼儿赏识同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和颜色入手

进行评价。

本领弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

活动反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了

幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，固然

我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但

仍旧有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则制造地装

饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有制造的孩子，鼓舞

其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装

饰的培育，，激发幼儿感受、表现美的本领。

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7、大班美术活动教案:娇娇的路教案（附教学反思）

活动目标：

1.赏识各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感

受。

2,感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培育幼儿的审美情趣

和环保意识。

3.在赏识的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象

力和制造力和表达力。

4,培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

活动重点难点：

活动重点：

赏识各种各样路的图案和颜色美。

活动难点：

感受路与四周环境和人融合在一齐所产生的协调美和意境美。

活动筹备:

前期筹备:周末请家长带幼儿去熟悉各种各样的路，重点引导幼

儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得娇娇的路用

相机拍摄下来。

其他筹备:将幼儿照的娇娇的路的照片做成展板让幼儿赏识沟

通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老

师找路1（颜色素雅的路）和老师找路2（颜色艳丽的路）,每个模

块又设计了两种播

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放模式:自动播放模式和手动播放模式6公园背景图4幅、各

种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

活动过程：

一、谈论、赏识展板照片，幼儿已有的生活阅历回顾。

师:这些是小伴侣找的娇娇的路。你可以和其他小伴侣一齐说说

你在哪里找到，它娇娇吗？娇娇在哪里?也可以看看其他小伴侣

找的路娇娇吗？走在娇娇的路上，你的心情怎么样？

幼:这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很娇娇，我走

在这条路上心情很好。

幼:这条路我见过，在兰溪公园，我笃爱在这圆圈圈里跳呀跳，

很好玩。

幼:这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，

很兴奋。

幼:这条是街上的人行道，上面的图案也很娇娇。

老师:（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很娇娇，走在

娇娇的路上心情都变好了。

经过展板照片让幼儿回顾已有的生活阅历，激发幼儿对自己置

身其中的生活环境中存在美的发觉和感悟。幼儿急迫地挤到展

板前，兴致勃勃地谈论各自寻觅的各种各样的路。

二、赏识课件一一自动《老师找路一》（颜色素雅的路）

师:老师也找了很多娇娇的路，现在我们一齐来看看。

自动播放课件《老师找路一》配上理查德的钢琴曲，营造一种

幽

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雅、寂静的氛围，让幼儿赏识、体验每天走着的路竟然那么

美，那么触动人心。幼儿赏识时不由地发出一阵阵〃哇!〃、

〃哇!〃的讴歌声，可以看出这些娇娇的路带给幼儿的心灵震

撼。

三、打开手动《老师找路一》

1.幼儿自由赏识争论:老师找的这些路里你笃爱哪一条路？你为

什么笃爱这一条？

幼:我笃爱第1条路，第1条路很娇娇。

幼:我笃爱第6条路,上面有花的图案，很娇娇。

幼:我笃爱第5条路，像光盘。

老师为幼儿的审美感受供应自由沟通平台，让幼儿的审美感受

得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。

2•引导幼儿逐幅赏识，分析路面图案造型及给人们带来的心理

感受。老师抛出的问题如下:这些路你笃爱哪一条路？你为什么

笃爱这一条？它上面的图案怎么样?是什么外形的？这图案的排

列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走

过这样的路？假如你走在这样的路上，你的心情怎么样？

师:老师找的这些路里你笃爰哪一条路？为什么？

幼:我笃爱第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏

杆，走过去很刺激

师:你呢？

幼:我笃爱第3条路。

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师:为什么笃爱这一条？路面上的图案是什么外形的？

幼:这条路很娇娇，上面有很多长方形图案。

师:这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎

么样？

幼:那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。

师:这样的路你有没有走过？假如你走在这样的路上心情会是怎

么样的？

幼:走在这样的路上心情很好。

幼:我笃爱第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出

来，我笃爱在上面跳舞Q

幼:我也笃爱第5条路，上面的图案像一片片荷叶。

此环节老师帮忙幼儿梳理审美阅历。本着敬重幼儿的共性化体

验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅赏识、解读路面的图案

造型等审美元素，表达审美感受。

当幼儿提到左图《老师我路1》的8号路时，除了引导幼儿赏

识图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：〃假如把这条路和

四周的环境合起来看，你觉得怎么样？〃启发幼儿发挥想象，

感知路和四周环境搭配能够产生一种协调的美。（此图的四周的

高楼大厦一层一层的，路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，

这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服笃爱配套看

起来很协调很好看。）

当幼儿提到左图《老师找路1》的5号路时，老师借助幼儿的

各

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种想象（如:路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路

边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片片

大大小小的荷叶等）引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一

样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。

随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活的

环境正逐步趋向和谐美。经过老师解读，引导幼儿初步感知四

周环境里的协调美和意境美。

师（总结）:这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们

看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩

序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随

便的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的

美。

四、赏识课件一一自动《老师找路二》（颜色艳丽的路）

师:小伴侣再看看老师找的此外一组路，这组路你觉得怎么样？

将各种各样的路分成颜色淡雅和颜色艳丽两组依次呈现给幼儿

赏识，使幼儿在赏识时能更鲜亮、清楚地感知各审美元素。这

组路的颜色艳丽，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿

看了讴歌不绝。

五、打开手动《老师找路二》

1.幼儿自由赏识争论:这组路你觉得怎么样？美在哪里?

幼:第1条红色的路很美6

幼:第3条彩色的路也很美。

幼:哇塞，第8条铁路也有彩色的。

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2.引导幼儿逐幅赏识，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心

理感受。老师抛出的问题如下:你笃爱哪一条路?这条路主要用

什么颜色搭配？颜色这样搭配你觉得怎么样？要是你走在这样的

路上心情怎么样?你想干什么？为什么？

师:你笃爱哪一条路？这条路主要用什么颜色搭配？

幼:我笃爱第1条路，它是红色的。

师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。

幼:红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。

幼:也很像去领奖台的路。

幼:试验学校操场的跑道也是红色的

师:要是走在这样的路上，人们心情怎么样？

幼:走在红色的路上心情会很兴奋。

幼:走在这样的路上，人们心情很兴奋。

师:走在这样的路上，你想干什么？你为什么想那样做?

幼:走在这样的路上，我想跑步，由于我很兴奋。

幼:走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很兴奋。

师:你笃爱哪一条路？这条路主要用什么颜色搭配？……

幼:我笃爱3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好

看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。

师（小结）:这些路的颜色很娇娇，一条路除了图案美，颜色也会

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把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素养的

提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些

路是谁设计的？

此环节重点引导幼儿赏识各种各样路的颜色美及给人们带来的

心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对颜色较敏感，想象丰

S0

六、幼儿设计路（手工粘贴路），迁移赏识阅历。

L激发创作欲望

师:听说XX地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今日

请你们当设计家，帮忙设计一条娇娇的路，好吗？这儿是四张

景点图，你可以恣意选择一个景点设计路，老师已经为你们筹

备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们

筹备了各种各样的图形，小伴侣可以发挥想象力，用这些图形

大胆设计图案，看谁设计的路最美.假如你想设计很特殊的图

案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。

借助背景图激发幼儿手工设计路，运用赏识阅历，培育幼儿的

审美想象力，制造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与四

周环境合起来考虑以达到和谐之美。

2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作状况进行指导。

3.作品展现

师:请小伴侣将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路娇娇吗?

可以向同伴推荐你是怎么设计的？也可以看看别的小伴侣是怎

么设计的？他的想法和你一样不一样？

展现幼儿作品，让幼儿相互赏识、沟通，一齐体验创作的乐

趣。幼儿的作品采纳嵌入背景图式展现，旨在让幼儿感受设计

对象与四周

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环境融合。

活动反思:

一、选材生活化。

《幼儿园指导纲要》强调〃幼儿的学习要来源于幼儿的生活，

以生活为基础，建立在生活之上。〃本次活动老师能捉住幼儿

每天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行赏

识、体验，实现审美素养的提高。

二、注意幼儿的审美体验。

在活动前请家长带领幼儿去寻觅路，进行初次的审美体验，让

幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美阅历。在活动

中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块赏识，引导幼儿再

次体验，经过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升

审美阅历。

三、注意幼儿的共性化的情感表达，培育幼儿的审美情趣。

《幼儿教育指导纲要》强调：〃艺术活动应支持幼儿富有共性和

制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏

向。"我在此次赏识活动中借助提问来支持幼儿富有共性和制

造性的表达，培育幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读娇娇的路的

图案美和颜色美中我会问:你笃爱哪一条路？你为什么笃爱这一

条？它上面的图案怎么样？你有没有见过或走过这样的路？假如

你走在这样的路上，你的心情怎么样？你想干什么？整个活动过

程幼儿情感愉悦，爱好深厚，乐观性高。

四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。

引导幼儿体验将路与四周环境和人融合在一齐赏识所产生的协

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调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与四周环境合起来考

虑以达到和谐之美。

8、大班美术活动教案:娇娇的拖鞋教案（附教学反思）

活动意图：

夏天是一个俏丽的季节，酷热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见

的物品。利用幼儿熟识的材料开展活动，丰富幼儿的嬉戏情

节，激发幼儿参加嬉戏的乐观性。设计了此次活动《娇娇的拖

鞋》。引导幼儿根据想象进行大胆的装饰，进展幼儿的想象力

和制造力。感受夏天是个酷热的季节，了解一些使自己凉快的

方法。同时在赏识感受、设计制作中培育幼儿的审美观与动手

本领。

活动目标：

L经过设计拖鞋，学习对称的画法。

2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

活动重点：

经过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个酷热的季节。

活动难点：

设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

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环境创设与筹备：

1、活动室中创设夏天的环境。

2、收集各种夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼儿制作用具。

活动流程：

看看说说一一讲讲做做一一展现沟通

一、看看说说

夏天到了，你感觉怎么样？

酷热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？

小结:妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿

上娇娇的拖鞋会更加凉快！

二、讲讲做做

1、出示范例讲讲

最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一齐来看看都有些什么样

的拖鞋？

1）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？

2）你最笃爱哪双拖鞋？为什么？

3）你想设计一双娇娇的拖鞋么？你想怎样设计？

2、帮忙幼儿思索制作拖鞋的步奏

1）先做什么？（在长条纸上画上笃爱的花纹图案）接着做什么？

2）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边

作

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为鞋面）

难点:贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

小结:制作凉鞋时有一条流水线:如:先进行鞋底选择一一鞋底装

饰一一鞋面制作一一鞋面鞋底都装扮好了，最终将鞋面鞋底衔

接（让幼儿了解精炼的制作过程和方法），一双娇娇的凉鞋就做

好了。

三、幼儿制作

夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双

拖鞋好吗？

指导要点：

1）鼓舞幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

2）提示幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。

3）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴

住。

4）提示幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

四、展现沟通

L比比谁做的拖鞋又娇娇又坚固。

2、看看你做的拖鞋穿起来舒适么？凉快么？为什么？

活动延长：

引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

活动反思：

本节活动教学目标完成较好，整节课突出流畅，孩子们的乐观

性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的

装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，乐观投入学习、制作之

中。活动中幼儿始

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终爱好满满，留意力集中。

9、大班美术活动教案:娇娇的桃花教案（附教学反思）

活动目标：

1、运用对比的方式发觉桃花的不同形态，并用精炼的形态进

行表现。

2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作

品的美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

1、阅历筹备:赏识过桃花树

2、物质筹备:作画工具

活动过程：

一、谈话导入

师:这是什么图片？（桃树）

小结:这是我们之前去参观过的桃树的照片，今日我们来画一画

上次我们看到过的桃树。

二、局部观看感知，争论画法

L这棵桃花是由哪几部分组成的？（树枝，树杆，树叶，花）

2、他的树枝是什么外形的？

3、树叶和花的比例是什么样的？桃花的花瓣是几片的？

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4、你想怎样来画这棵桃树？

小结:先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比

较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。

三、幼儿尝试写生画，老师巡察并指导：

1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。

2、鼓舞幼儿画一整片桃树，画面洁净整齐。

四、讲评:展现作品，相互赏识。

师:你笃爱哪一幅画？为什么？

教学反思：

桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都突出感爱好

也很笃爱，从这个爱好点动身，引导幼儿去画一画桃花，但假

如单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充塞

发挥了发表想法和心声的空间°前期组织幼儿去观看了桃树，

请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。

孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观看的前提

下再进行作画，进而提高孩子的爱好。

接下来是让孩子现场作画，这时展露了困惑，孩子们根本无从

下笔，桃花固然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有必

定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及

树和树的叠加关系又成了一个难点。我经过言语提示，鼓舞幼

儿大胆的作画，有了前期观看的帮助，孩子们都大胆的进行了

尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的外

形，许多孩子都画了四片花瓣。但最终成品图还是很不错的。

经过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多留意细节

的内容，多鼓舞幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

10、大班美术活动教案:娇娇的房子教案(附教学反思)

设计背景

房子是孩子们很熟识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑

让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们始终都比较笃爱画

房子画他们的家。

活动目标

(1)引导幼儿观看和想象设计娇娇的房子。

(2)培育幼儿的想象力与线条描绘本领°

(3)感受绘画的乐趣。

(4)让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

(5)培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

(1)运用点、线，面来设计房子。

(2)完好的画出一所房子。

活动筹备

各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

活动过程

(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的？邻居家的房子呢娇娇

吗？

(2)由我来说一下有许多不同的娇娇房子。

(3)让孩子们说说他们见过的最娇娇的房子是怎么样的？

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(4)拿出自己筹备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的娇

娇房子。

我对此进行小结:我们身边有着各种各样娇娇的房子，它们的设

计很娇娇。

(1)下面我们小伴侣也画娇娇房子给爸爸妈妈和老师住好么？我

们小伴侣拿到笔和纸就开头画娇娇房子送给老师吧!你们会送什

么样的娇娇房子给老师呢？

(2)作品展现:。有的小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样

的、有在大树上的等等特殊多。

小结:小伴侣们的房子都特殊娇娇，老师很笃爱。老师信任爸爸

妈妈也会笃爱的那么我们把我小伴侣自己画得娇娇房子送给爸

爸妈妈吧！

教学反思

〃三人行必有我师〃，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不

同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让

我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着中肯的反省。今后的自己

将会让自己渐渐找回已经的遗失。在课堂上我大致画出房子的

轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全

的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的笃信是欢乐多一些，而

后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此

也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的耐性更

多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也必定会更加精彩Q11、大班

美术活动教案:娇娇的小汽车教案(附教学反思)

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活动目标:

L经过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓舞幼儿进行大胆的

涂色。

2.帮忙幼儿建立遵守交通规章的平安意识。

3.培育幼儿学习英语的爱好°

4.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5,培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1.小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图.

2.幼儿收集小汽车玩具。

活动过程：

一、音乐嬉戏活动

1.师:今日，我带来了一位新伴侣，我们一齐同它打个招呼好吗?

（出示小熊玩具）教学英语单词:bear

2.（出示小汽车）师:这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词:car

3,师幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》边唱边做动作:仿照

司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。

4.师:小熊有一个幻想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和

爸爸妈妈去旅行，我们一齐帮它实现这个愿望，好吗？

二、观看与实践

1.请幼儿观看自己的小汽车，争论:小汽车有哪些部分组成，像

什么外形？

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2.幼儿相互比较小汽车，说一说:自己的小汽车与别人的小汽车

有哪些地方不一样。

3,师出示小汽车步骤图，请幼儿观看争论:小汽车要先画什么，

再画什么，最终画什么？

4.师示范画小汽车，鼓舞幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画

好的小汽车起名。

5,（放音乐）幼儿涂画操作。

三、作品赏识

师收集作品，与幼儿共同赏识，共享为小汽车起名的乐趣。

延长活动：

1.师:小伴侣帮小熊实现了幻想，小熊可兴奋了，让我替它感谢

你们。你们想不想对小熊送一些祝愿的话呢？

2.师:老师要叮嘱小熊，开车时必定要留意平安。遵守交通规

章。做个平安的小卫士。

3.师幼儿歌《平安小卫士》

师自编儿歌:

平安小卫士

小伴侣，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你筹备好。

手头不能出车窗，乘车平安要留意。

从小就要讲规章，做个平安小卫士。

活动反思：

大班的幼儿基本处于〃涂鸦期〃，他们笃爱随便画画、撕纸、

玩泥，依据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。

大班幼儿笃爱在嬉戏中探究材料的特性和使用方法，老师为诱

幼儿供应多种材质的纸张鼓舞幼儿尝试。在活动中老师运用了

角色扮演的的嬉戏形式，由于嬉戏是幼儿最笃爱的一种活动，

他们笃爱在自然、轻松、怡悦的气氛中猎取美术学问和技能。

所以老师以帮忙〃鱼妈妈〃为主线，让幼儿进行彩纸撕贴嬉戏

活动，提高了幼儿的活动爰好，当他们看到用自己的双手为小

鱼撕贴娇娇的衣服时，感到分外的兴奋。老师在示范撕纸方法

时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，老师把撕纸的

方法精炼化，幼儿理解更简单些。

12、大班美术活动教案:娇娇的名字画教案（附教学反思）

活动目标：

1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2,尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5.培育幼儿的赏识本领。

活动筹备：

1.幼儿能够书写自己的名字；

2.艺术家的装饰〃字〃几张，老师设计的名字画几张,图片制

成电子白板课件；

3.幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔

等。

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活动过程：

一、观看赏识、激发爱好。

1.出示多幅汉字组成的装饰圆，引出主题，激发幼儿爱好。

师:老师今日给小伴侣带来了一些艺术家们俏丽的图画，这些画

有一些特殊，请小伴侣们细心看一看，画里面都有什么？每幅

画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗？

老师依据幼儿回答，精炼小结:原来每幅画里面都藏着一个字，

这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅俏丽的图画呀！

（反思:这个赏识的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺

术，感受中华汉字有图形演化到简体字的艺术美感。）

2.出示老师的名字装饰画，引导幼儿观看，激发幼儿想象和

创作的欲望。

师:老师也仿照这些艺术家们画了一幅俏丽的图画，请你们猜猜

我画的是什么内容？

依据幼儿回答进行小结:原来是老师的名字，我把我的名字变成

一幅娇娇的画了，这就是娇娇的名字画。

（反思:这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的

说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我

逐步提示:画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。

我用笔写出名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而欢悦至极。

我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作

欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。）

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二、推荐自己名字的意义

师:谁情愿来向大家推荐一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什

么给你起这个名字吗？

小结:我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从

一生下来，大人们就花了很大的心忠为我们取一个好听的名

字，吩望小伴侣以后有个圆满、欢乐的生活。所以名字包含着

大人们对小伴侣的一种祝愿、盼望和深深的爱。

（反思:经过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的盼望、关

怀、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。）

三、拓展思维、激发创作欲望。

1.出示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的

名字吗？这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同

呢？〃（幼儿自由回答）

小结：

（1）颜色丰富了，颜色的深浅搭配很美；

（2）经过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体

或外形;

（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

（反思:这个环节让幼儿经过观看发觉名字画的规律和方法，帮

忙幼儿更好的进行装饰。）

2、引导想象:小伴侣，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个

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幼儿把自己的名字写出来，我们帮忙他一齐开动脑筋，用一些

好看的图形来装饰他的名字吧!（在电子白板上演示）

（反思:这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范

名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的许多

简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，

拓宽幼儿的想象思维。）

四、建立自信、激发创作。

1.师:小伴侣都学会写自己的名字了，今日我们也来开装扮自己

的名字，让自己的名字变成一幅俏丽的图画吧.你假如已经有想

法的可以把名字中的每个字都进行装饰，假如你觉得自己名字

有些繁杂，也可以选择你名字中最笃爱的那一个字进行装饰。

2.幼儿创作，老师巡回指导。

老师在巡回的过程中，赐予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，

〃你的想法很好〃，〃我笃爱你设计的颜色〃，〃衬底很有创

意”、〃颜色搭配再艳丽些会更好〃。还不时地将有特色的作

品推荐展现给大家，经过相互的沟通，不断激发幼儿多方面地

考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,老师可以用精

炼地提问来帮忙他，如:你笃爰什么？你觉得可以把它画在名字

的哪个地方？你觉得名字可以藏在什么地方？

（反思:在美丽的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地研

究，时而指教导点地相互评论，巡察指导的过程中我实行边巡

察边展现幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的制造灵感，使

他们始终保持乐观、怡悦的心情，有利于活跃幼儿的思维。现

在的幼儿名字大多是

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三个字及以上，而且笔画比较繁杂，对于大班幼儿还是有必定

难度，所以这个环节依据幼儿的年龄特点和本领特点我提出幼

儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。）

五、评价幼儿作品

1.先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的

名字。

2.把幼儿的名字画都挂起来展现，你们的画真娇娇，可是我

想假如画上能闪闪发光就更娇娇了。老师给你们一人一颗小星

星，请你把它贴到自己最笃爱的一幅名字画上。比比谁画上的

小星星最多，名字最闪亮。

3•经过幼儿最终的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿

作品。

师:谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。

生:（说出自己最笃爱的部分）

师:老师还发觉有的小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这

个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的宠

爱。

生：（提出一些建议）

（反思:教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成果得

以笃信，给每一个幼儿极大的精神满意和自信念。而幼儿为自

己笃爱的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装饰的三重功

效。）

活动延长:

把幼儿作品布置成主题墙〃名字里的故事〃，并在每幅作品旁

边附

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上幼儿对作品的叙述。

教学反思：

我在教学中，经过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导

幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充塞发挥幼儿的想象力，呈

现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，进而促进同

学共性的形成和进展。固然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可

以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个

字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很笃爱这个富有

挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展现。在

最终展现评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体进

展。幼儿在课堂中突出活跃，对美术课很感爱好，自主学习的

本领和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

活动中也存在一些需要改进的地方：

1、内容相对有些多，幼儿最终的作品大多没有完成涂色部

分，可以分两个课时进行开展效果会更好；

2、赏识艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会

有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中华汉字是从图形文字

演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节

也可以放在最终幼儿作品展现后一齐赏识艺术家们是假如装饰

字的。

13、大班美术活动趣味鱼乐园趣味鱼世界教案反思

活动目标：

1、了解鱼类身体的基本特征，能创作不同姿势的卡通鱼形

象6

2、感受不同鱼类颜色花纹的魅力，能装饰并涂染精彩彩鲜亮

的

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图案。

3、体验自然，进展想象力和制造力，萌发喜爱自然的美妙情

感。

4、充塞体验〃科学就在身边"，产生在生活中发觉、探究和

沟通的爱好。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动筹备：

演示多媒体PPT课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、

油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活动过程:

(-)开头部分

L导入课题

小伴侣们好，我是朱老师，今日我和你们一齐来参与绘画活

动。在画之前我们一齐来赏识一幅俏丽的海底世界。大海是一

个宽阔而奇妙的地方，我请小伴侣们细心地看、悄悄地听，-

齐了解来自海洋深处的隐秘。

2、观看多媒体PPT课件，倾听画外音解说。

(1)了解海底鱼的种类、形状

宽阔的海底世界里生活着巨大的鱼家族，它们种类许多，长得

各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船，有的鱼类却小得像颗米

粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细修长长的像根银

线;有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴……

(2)感受海底鱼类的颜色、花纹

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鱼儿身体上有各种各样俏丽的花纹，有的像夜空中的星星、有

的像朵朵娇艳的梅花、有的像光明的彩带、有的像描绘的地

图、有的像鼓起的刺球.…

(3)赏识卡通鱼图片

就是由于鱼儿长得那么可爱好玩，叔叔阿姨们为我们创作了许

很多多生动的卡通鱼形象。你们熟悉他们吗？有的嘴巴像锯

子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙…,聪慧

的鱼儿们好似人类会做的事情它们都会做。

(二)基本部分

1、总结欣赏内容，进一步巩固熟悉。

刚才我们共同观看了对于海底世界的影片，看到了各种各样的

鱼儿。它们有的大、有的小;外形也各不相同，有的圆、有的

方，有的胖有的瘦;它们身体各个部位长得各不相同，鱼儿的身

体有那几个部分呢？(头、身体、鱼尾和鱼鳍);鱼儿的身体上还

长有各种各样俏丽的花纹。

2、与幼儿一齐共享范例图片

最终我们还看到了很多聪慧、可爱的卡通鱼儿，它们也分男女

来少，也穿衣戴帽，人类会做的事情他们也会做。老师看了以

后很受启发，也画了一些鱼儿和小伴侣们一齐共享。

(1)展现形形色色鱼的范例供幼儿自由选择。幼儿争论，说说

鱼儿的外形、各部分的特征、身体上的花纹和颜色，并给鱼儿

起名字。

(2)请个别幼儿叙述自己鱼儿的特征。

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(3)请幼儿将自己的鱼儿送到〃大海〃里。(将鱼儿图片粘贴到

由蓝色的皱纹纸布置的〃大海〃上)

2、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。

（1）请幼儿在长卷上大胆、随便地画出一个较大的外形。让我

们一齐将它变成一条娇娇的鱼宝宝吧。

选择恣意一端分出鱼头，眼睛长在头部两侧，嘴巴在头部前

方。启发幼儿在鱼头部创作出各种各样的眼睛、嘴巴。如圆

的、长的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴

巴、锯子形的嘴、钩子状的嘴等;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上

花裙子（在身体后方创作各种式样的尾鳍）;在鱼的身体上方和胸

部创作独特的背鳍及胸鳍外形;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上娇

烧的花衣服（身体上创作各种各样的花纹、图案）。用油画棒为

鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的颜色搭配。

（2）启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说、画一画鱼儿在干什

么。如:戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉

堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、

弹琴的鱼老师等等。

3、幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。

说一说、画一画它们在一齐做什么。共同组成一幅趣味鱼乐

园。提示幼儿构图中留意大小、疏密相结合。（多媒体图片音乐

循环播放）

4、启发幼儿丰富画面背景。如:海藻、珊瑚等。

5、用水彩颜料涂刷背景色。

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老师给小伴侣们带来了许多蓝色的水宝宝，请小伴侣们用小刷

子将水宝宝请到自己的画面当中，变成一片蓝色的海洋。（幼儿

会惊异的发觉画面颜色上展露了油水分别的效果）水宝宝可有礼

貌了，碰见鱼儿就让开了。

（三）结束部分

L幼儿在音乐声中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

2、请幼儿赏识大家共同创作的画面，激发幼儿喜爱自然德情

感，萌发庇护自然的意识。

3、幼儿仿照小鱼儿游水进入盥洗室洗手.

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，

老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，

随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

14、大班美术活动教案:娇娇妈妈教案（附教学反思）

活动设计背景

一天我班幼儿走进教室便对我说〃老师，瞧!这是我妈妈跟我买

的新衣服〃我笑笑说：〃真娇娇!〃。接着一群孩子便七嘴八舌

的说起来：〃老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔"〃老师，

我妈妈头发烫卷了真好看!〃、〃老师，我长大了也像妈妈一样

穿高跟鞋〃…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情

和对妈妈娇娇形状的憧憬。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的

情愫，让幼儿去体验、感受颜色的俏丽为妈妈设计娇娇的衣服

表达对妈妈的爱呢？思虑屡次，我依据大班幼儿的年龄

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特点，设计了这一活动。

活动目标

1、学问性目标：

(1)让幼儿充塞运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色Q

(2)运用线条和精炼的几何图形来创作自己妈妈的形象。

(3)体验颜色的美，并能用精炼的语言表达。

(4)让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

(5)培育幼儿的赏识本领。

2、社会性目标：

(1)让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的

爱好。

(2)增加幼儿对妈妈的喜爱之情，加深幼儿对妈娼的感情。

(3)笃信每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体验。

教学重点、难点

重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用颜色。

(2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

难点：(1)用语言表达对颜色的感受。

(2)背景与主体的合理搭配。

活动筹备

L彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水

等。

2、课件制作:歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

活动过程

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1、情景导入引出主题

(1)音乐赏识《我的好妈妈》(2)师生共唱歌曲《我的好妈妈》

师提问:珍宝你们的妈妈爱你们吗？为什么？

幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

师:妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我

们无微不至的照看，妈妈这么爱我们，我们应当为妈妈做些什

么呢？

幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

师:孩子们今日就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

2、赏识观看组合图，体验颜色的美。

老师逐一出示已经完成组合图，幼儿赏识观看，引导幼儿说出

每幅图运用了哪些我们已学的学问？(线条、几何图形等)

3:幼儿自主创作。

第一步:示范创作方法(1)老师精炼示范创作，让幼儿把握几种

组合的基本技能。创作的难点:难点是画头发以及主体与背景的

搭配，我在讲解时要求同学要留意简练、美观。(2)同学自主

操作，老师了解幼儿的把握状况。

其次步:幼儿按意愿选择活动材料，鼓舞幼儿大胆作画.

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对

一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做详尽的

讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。

4、结束部分

(1)幼儿作品展现

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师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并笃信每个幼儿

的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。

(2)延长活动

老师引导幼儿赏识作品后，用语言表达自己在生活中应当怎样

来报答妈妈，笃信幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表

达表示对妈妈以及长辈的爱。

教学反思

1、本次美术活动，幼儿爱好深厚，大部分幼儿表现出了乐观

的制造愿望，孩子们大胆尝试，充塞运用线条和精炼的几何图

形来创作妈妈的形象。并运用各种颜色制造出娇娇的作品，幼

儿充塞体验了胜利感和满意感。2、每个教学环节环环相扣，

达到了预期的教学目标。3、不足之处:老师引导孩子说妈妈对

我们的爰时，