幼儿园小班教案《小手开花》及教学反思

幼儿园小班教案《小手开花》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

俗话说，凡事预则立，不预则废。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，因此，老师会在授课前预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园小班教案《小手开花》及教学反思》，信任您能找到对自己有用的内容。

小班教案《小手开花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿和同伴一起做动作、念儿歌，知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指，通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌，快来看看幼儿园小班《小手开花》含反思教案吧。

【活动目标】

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

【活动难点】幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

【活动预备】丰富幼儿关于手的学问。

【活动过程】

一、熟悉手。

通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

握成两个小拳头：双手握拳。

小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

长出十个小伴侣：随便摇摆十根手指。

三、学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

四、念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伴侣听一听吧！”

五、延长：嬉戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

【活动反思】

1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童好像有些简单。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了熟悉手上。

2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发觉幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就把握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的把握最快。

3、在最终的延长嬉戏中，幼儿的参加乐观性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清晰，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平常我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的嬉戏必需留意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参加。

幼儿百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。

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幼儿园小班教案《小小手》及教学反思

小班教案《小小手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜爱跟着老师和小伴侣一起表演儿歌，知道自己的小手本事大，样样事情都会做，进展幼儿手部动作的敏捷性，快来看看幼儿园小班《小小手》含反思教案吧。

活动目标

1、知道自己的小手本事大，样样事情都会做。

2、喜爱跟着老师和小伴侣一起表演儿歌。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

1、小手的本事，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

2、说说自己的小手会做些什么事？

活动预备

1、预备一个活动室，供应活动材料

2、图片、儿歌录音

活动过程

1、熟悉我们的小手。

（1）（出示小手的图片）这是什么？

（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？（幼儿和老师一起点数。）

（3）小小手是我们的好伴侣，它能帮我们做许多的事。想想你的小小手会做些什么事呢？

2、观赏儿歌。

（1）老师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？

（2)(出示图片）再次观赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

（3）老师表演儿歌，鼓舞幼儿跟着老师念念，演演。

3、幼儿学念儿歌。

（1)幼儿跟着老师学念儿歌。

（2）个别幼儿表演。

4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓舞孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。）

教学反思

1、通过这样的一节活动课能增加幼儿的自理生活力量。

2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特殊适合小班的孩子诵读。

3、鼓舞幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达力量。

幼儿百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。

幼儿园小班教案《熟悉小手》及教学反思

小班教案《熟悉小》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能依据歌曲内容进行表演，知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及力量，进展幼儿的动手力量，快来看看幼儿园小班《熟悉小》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及力量。

2、能依据歌曲内容进行表演。

3、进展幼儿的动手力量。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

一、开头部分

师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。

嬉戏：

听我说，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片

问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)

他们两家人特别友好相互关心帮我们做了好多事(做神奇状)小伴侣手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)

(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)

(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)

(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)

3、嬉戏：玩手指

师：小伴侣现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?

如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按老师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么?

(1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。

(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

二、结束部分

利用幻灯片关心幼儿了解手的作用及爱护方法。

活动延长：

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进行叙述后出示幻灯片小结)

活动反思

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。

活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小伴侣。

这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班教案《我的小手》及教学反思

小班教案《我的小手》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿熟悉小手，知道爱护自己的小手，宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏，学习小手的平安保健常识，快来看看幼儿园小班《我的小手》含反思教案吧。

活动目标：

1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的平安保健常识。

4、进展幼儿的观看比较力量。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

熟悉小手，知道爱护自己的小手。

初步把握爱护小手的方法。

活动预备

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、爱护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手

⑴熟悉小手,宠爱自己的小手。

通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

⑶了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

----日常生活中关心我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

----学习时关心我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

----嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

3、学习小手的平安保健常识，把握爱护小手的方法

⑴观

查看图片，了解小手的平安保健学问。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的平安。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。

活动延长：

生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。

活动反思：

本次活动设计了律动引入---------熟悉、了解小手--------爱护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

活动开头，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的爱好。

其次个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小嬉戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的爱好，消退生疏感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、开心的氛围中了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

最终一个环节是关心幼儿把握爱护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，老师引导幼儿观看小伴侣误伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手平安的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班教案《小手真洁净》及教学反思

小班教案《小手真洁净》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿把握洗手的正确方法，知道洗手的重要性，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯，快来看看幼儿园小班《小手真洁净》含反思教案吧。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

重点难点

活动重点：学习正确的洗手方法。

活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

活动过程

（一）嬉戏：“手指歌”导入活动

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

（二）集中观看手偶表演，关心幼儿了解洗手的重要性：

1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的爱好）

老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）

2、观看手偶表演：（老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性）

提问：豆豆为什么会肚子疼啊？

它应当怎样做呀？

（通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）

3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通（调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性）

问题：你们的肚子疼过吗？为什么？

我们应当怎么做啊？

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯）

（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

1、调动幼儿已有的学问阅历进行叙述“我是怎样洗手的？

2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！

（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）

3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

（老师依据画面边做动作边讲解）

4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：

（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法）

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓