部编版九年级语文上册-《写作：观点要明确》教学设计

《写作：观点要明确》教学设计

教学目标

1.学会以鲜明的态度和立场看待事物，逐步形成自己独特的见解。

2.关注生活和社会现象，认真思考，有针对性地提出自己的观点。

3.学会提炼观点，力求明确、简明，提高思辨能力。

教学过程

第一课时

课时目标：

1.理清观点的概念，区分观点与叙述材料的差异。

2.学会用陈述句鲜明、准确地表达观点。

3.学会在文章和文段的不同位置凸显观点。

一、温故知新

1.什么是观点

观点即论点，是议论性文章中作者对所论述问题的见解和主张。

2.请大家判断一下，下面的课文原句中，哪句话属于观点？

①论教养一《论教养》

②业有什么可敬呢？为什么该敬呢？——《敬业与乐业》

③放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以跌琅，饰以黄金，施以脂粉……

—《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

④假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你

的大福气。——《精神的三间小屋》

3.让我们来回顾一下本单元课文的中心观点一一

①《敬业与乐业》观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

②《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》观点：“现在，我证实，发生了一次

偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。

③《论教养》观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。

④《精神的三间小屋》观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考

能力。

4.对照一下，你有什么新发现？观点句有什么特点？

①观点可以是文题，但文题不等同于观点，如“论教养”“怀疑与学问”等文题，

只是阐明了论述的范围。

②观点不能是问句，也不能是感叹句，更不能是生动细致的描写性语句，表达观点

的句子都是给出明确结论的陈述句。

③观点句大多用“是”“要”之类的词作连接。

提示：观点可以是否定句。表达肯定的陈述句和表达否定的陈述句，都能给出一个

明确结论。举个例子，《成长需要好奇心与探索》，它的一个观点就是“好奇心不能过

分地强”，虽然是否定句，但它的语意和“好奇心要有度”一样，都是属于给予了明确

结论的陈述句，所以都是观点句。

二、明确表达观点

1.以《成长需要好奇心与探索》为例，请大家看到下面的这段文字，思考一下，哪

句话是这段文字的观点？

好奇心是人们探索新世界的动力。

为了找寻过去的点点滴滴，考古学家踏上了探索之旅；为了一览广寒宫的景色，人

类飞上了月球；为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆……一切的一切，都来源于

人们的好奇心。

好奇心是人们探索新世界的动力。（观点）

为了找寻过去的点点滴滴，考古学家踏上了探索之旅；（材料支撑句1）

为了一览广寒宫的景色，人类飞上了月球；（材料支撑句2）

为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆……（材料支撑句3）

一切的一切，都来源于人们的好奇心。（总结）

观点句，是用一个结论明确的陈述句将观点旗帜鲜明地表述出来，它处于主导地位。

而其他叙述句，则是围绕观点句展开论述，用适当的材料来支撑观点句，为它佐证和服

务。

2.怎样明确地表达观点？

有以下三种思路可以帮我们表达观点。

①从“是什么”的角度，它的常见句式是“……是……”。

例如：诚实是做人的基本品格。

《现代汉语词典》是一本帮助我们学习语文的书。

青少年爱玩电子游戏是o

提示：你能将横线上的空白处补充完整吗？

②从“为什么”的角度，它的常见句式是“……可以/能够/有利于/将会/只有……

才...”。

例如：课前预习，可以让我们更好地提高课堂学习效率。

脸上常带微笑，能够让你更美丽。

恰如其分的语言表达，有利于亲情的沟通。

勇敢面对困难，将会___________O

提示：你能用“只有……才……”的句式补充一个例子吗？

建议同学们记笔记的时候，不仅记思路和句式，还将例子选记一二，方便你课后翻

看笔记时的理解。

③从“怎么样”的角度，它的常见句式是“……要/需要/应当/必须……”O

例如：我们需要全面辩证地思考分析，才能找到正确的答案。

人应当敬业、乐业。

人在困难面前必须。

提示：以上归纳的几种表达观点的思路和句式，为了介绍的方便起见，将它们分开

来讲述，其实，在实际的运用过程中，往往是交叉、综合使用的。有些很难明确地分开

来，比如这张ppt中的“我们需要全面辩证地思考分析，才能找到正确的答案”，它既

像“怎么样”的思路模式，又像“只有……才……”的“为什么”思路模式。

3.小试牛刀

寓言：小马要过河，牛大伯说水很浅，能躁过。松鼠告诉它，水很深，不能过。小

马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水

不深也不浅，刚好没过膝盖。

根据上面材料有同学表达出了以下的观点，请你逐一判断是否正确。判定为错的，

请说明理由并改正。

①善于听取他人意见。（）

②我们应当相信谁呢？（）

③真知也许从实践出。（）

④不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（）

①善于听取他人意见。（X）

理由：句式表达不准确。

改正：从怎么样的角度一一“要善于听取他人意见。”

从是什么的角度一一“善于听取他人意见，是一种人生智慧。”

从为什么的角度——“善于听取他人意见，能够帮助我们正确认知。”

②我们应当相信谁呢？（X）

理由：疑问句式不能用来表达观点，必须用结论明确的陈述句。

改正：从怎么样的角度一一“我们应当坚信自己。”

提示：为什么不从“是什么”和“为什么”的角度去表达？这是因为原句中有“应

当“这个词语，注定了它最佳的表达就是从“怎么样”的角度出发，这样改不易篡改原

文语意。

④不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（V）

理由：观点鲜明，结论明确，表达的句式也准确无误。

提示：“我亦无他，唯手熟尔”，笔记不能只记在笔记本上，更需要牢记在心里。

明确了表达观点的方法理论后，同学们还需要经过一段时间的揣摩、操练，才能在考场

中写出思路清晰、鲜明准确的观点句。

4.凸显观点

有了明确的观点后，又应该怎样在文章或文段中把它凸显出来呢？

用题目表明观点一一《应有格物致知精神》

在开篇亮明观点一一《敬业与乐业》

在结尾总结观点一一《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

在文章或文段的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。

放在标题和开头处的观点，天然比较醒目，是写作时的一种较好选择。如果选择在

结尾处提出观点，建议同学们在观点前加上“总之”“综上所述”“因此”“所以”等

标志性提示词，还可以采取观点句单独成段的方法，提醒阅卷老师不要漏看。

“形成J围绕题目或按照材料要求，提炼出旗帜鲜明的观点

观点］用一个明确的句子将观点完整表述出来

妻因《点的*用式-......是......••......要/应却•……•,……能》第会……

观5u

「题目表明观点，如《应有格物致知精神》

点器,开篇亮明观点，接着阐释、论证，如《敬业与乐业》

要”〔结尾总结观点，指前文已具体论证，最后归纳总结

明

观点的位■没有限制，但在恰当的位表达观点能让人感觉言之有理，言之有据.

确♦

「态度鲜明，不模棱两可；观点正确，有针对性

IE蕊］观点具体，避免空泛；分论点紧娜心论点展开

1船醺，瑞眶朝以为歌耐工服k.

表述观点不可大量堆布内容交珥行文过程.醯意赅，表意准党

三、写作实践

（一）好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于

是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格

列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会

促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，

从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文

提纲。

1.立意

好奇，往往是发现真理的第一步。

好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。

好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当

然这些区分和差异不太明显。

好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究

过程中因太执着而迷失自我。

2.分析立意

语句一：好奇，往往是发现真理的第一步。

这是一个表明好奇与真理之间的关系的判断句，态度明确，可以作为观点。突破自

我；林语堂历时三年，耗资约十二万美元，终于在1947年研制出第一台“不学而能操作”

的“明快中文打字机”。

语句二：好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。

这句分析好奇心被毁灭的原因。“有时”修饰限定好奇“毁灭”的环境和条件，范

围过宽，缺乏针对性，且没有鲜明的立场，不能作为观点。

语句三：好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的

差异，当然这些区分和差异不太明显。

这句写的是好奇的分类及差异，没有明显的立场，没有针对性，不能作为观点。

语句四：好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使

人在探究过程中因太执着而迷失自我。

这句辩证分析好奇的正反面，但态度不明确，不能作为观点。

3.思维导图

依据表达观点的句式，确定全文的论证结构

判断、选定观点句.（总分总、层进式、井

分析语句表达的态度、列式等），进而确定各

立场是否鲜明.段的主要论述内容。

依据各段的论述内容，

分析语句论说的范因是选取合适的论据，确定

否过宽、缺乏针对性.论证方法.

4.提纲展示

好奇，往往是发现真理的第一步

开头：阐述什么是好奇，以及好奇与真理之间的关系，结合实例明确提出观点一

好奇，往往是发现真理的第一步。

主体：1.对自然的好奇，让人们开启探索真理的大门。（举例论证：牛顿、瓦特、

伽利略等）

2.纵观国内外科技发展史，好奇再次叩响真理的大门，使真理大放异彩。（举例论

证：“阿波罗”号载人飞船、“蛟龙”号载人潜水器等）

结尾：引用名言，总结“好奇，是对世界未知的探索，是发现真理的第一步“，呼

吁大家保持一颗好奇心。

点评：

交代文章开头怎么写，如何鲜明地提出观点。论证时设置两个分论点，并运用举例

论证加以证明。结尾总结观点，提出号召，使文章结构更加完整。

提纲思路清晰，文章观点明确，结构完整，能够围绕“好奇，往往是发现真理的第

一步，，这一观点进行系统的论述。提纲中举出具体事例，运用举例论证的方法证明观点,

论据充分，增强了说服力。

四、课堂小结

第二课时

课时目标：

1.通过思考确定自己的观点，并能用简洁的语言明确地表达出来。

2.学会围绕观点展开论述，能够选取适当的材料支持自己的观点。

3.能联系自己的生活体会和当前现实来谈谈见解，表述能做到有理有据。

一、温故知新

要做到观点明确，要牢记以下“四要”一一

①写前要明确论点

②写时要紧扣论点

③论点要位置合适

④语言要简明扼要

二、写作实践

（二）在第一题的基础上，写一段议论性文字。

例文展示

好奇，往往是发现真理的第一步

好奇，指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，它是创造性人才的重要特征。

许多看似平凡的人能够做出不平凡的事，大都是源于他们拥有一颗好奇心。好奇，往往

是发现真理的第一步。

（开篇阐述“好奇”的含义，然后结合实例明确提出观点。）

对自然的好奇，让人们开启探索真理的大门。牛顿因为对砸到头上的苹果产生好奇,

最终发现了万有引力定律；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终对当时

的原始蒸汽机做了一系列重大改进和发明；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得

了物理学上新的突破。正是因为好奇，他们才取得了如此骄人的成就。

（提出分论点运用举例论证的方法，举例牛顿、瓦特、伽利略的事例加以证明,

令人信服。）

纵观国内外科技发展史，好奇再次叩响真理的大门，使真理大放异彩。因为好奇，

“阿波罗”号载人飞船首次实现人类登上月球的理想，开启人类探索太空的新篇章；因

为好奇，“蛟龙”号载人潜水器在中国南海多次下潜，成功吹响中华民族进军深海的号

角。正是由于好奇一次次叩响了真理的大门，才让人类不断探索的精神熠熠生辉。

（提出分论点二，举“阿波罗”号载人飞船和“蛟龙”号载人潜水器的事例加以证

明，极具说服力。）

著名数学家华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。“拥有好奇吧，因

为它是对世界未知的探索，是发现真理的第一步。

（引用华罗庚的名言，再一次印证观点。同时，总结全文，呼吁大家保持一颗好奇

心。）

名师总评：文章开篇提出中心论点，接着设置两个分论点并运用举例论证加以证明,

结尾运用道理论证，引用华罗庚的名言佐证自己的观点，并在总结全文的基础上呼吁人

们“枷有好寺”。行文思路清晰，结构严谨，运用举例论证、道理论证的方法，使论证

更具说服力。

（三）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有

什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。

1.立意角度

示例：

①何必谈虎色变

②电子游戏不是现代教育的“洪水猛兽”

③一心向上，用之则善

④未来已来，电游不禁

⑤快速毁掉一个孩子的最佳途径

⑥游戏瘾君子，不可不防

⑦对禁止电子游戏进校园，不妨力度更大一些

⑧该禁电游者，何止青少年而已

2.思维导图

深入思考，确定自己的观点，确定

并用简洁的语言准确地表达出来.观点

定位置：在标题、开篇、结尾等处提出观点.

器—定结构：确定全文的论证结构，围绕观点展开论述.

定论据：选取适当的材料证明自己的观点；联系自己

的生活体会和当前现实，力争做到有理有据。

3.例文展示

绝对禁止青少年玩电子游戏

疫情带来漫长假期，原本应坐在教室里的青少年不得出门，在此期间，电子游戏成

为他们释放精力的最佳选择。据中国社会科学院青少年健康研究中心主任周华珍教授统

计，我国约18%的青少年每天玩电子游戏的时长超过4-5个小时＜:为什么青少年对电子

游戏这么上瘾？我想，大概是在那个虚拟的世界中，可以实现我们的幻想：做一位时代

超人；遨游一回宇宙太空；当一名天下无敌的武林高手……在游戏里，可以尽可能发挥

我们的智慧，过关斩将，除邪扶正；在那里，快乐无穷。在学习紧张之余，玩会儿电子

游戏能够对我们的头脑起到调节作用，开启智慧，丰富业余生活。但是，不得不说，电

子游戏带来的负面影响，也是让我们触目惊心的。

看看我们的周边，电子游戏对青少年可真是毒害不浅。学校中玩电子游戏的学生不

在少数，有的同学成天沉迷在电子游戏当中，一天下来，花在游戏中的时间与心思远远

超过学习上的，更别说放学之后了，哪里还想得起温习书本？玩电子游戏占去了他们宝

贵的学习时间与精力，导致学业荒废，成绩直线下降。不仅这样，长时间盯着电子产品

的屏幕，造成视力低下，校园中放眼望去，度数不一的“眼镜侠”比比皆是。

某校一男生，成绩名列前茅，曾获得市级优秀学生称号。一次偶然的机会接触了电

子游戏，从此一见钟情。在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游

戏当中才能找回自己的快乐。先是每天放学之后玩，越玩越痴迷，半学期下来，成绩直

线下降。渐渐地，家里的零花钱也不够用了。在父母那里讨要不成，就入室盗窃，在邻

居家的屉柜里偷走了五百多元钱后，成天泡在电子游戏厅里。饿了就吃点零食，困了就

唾在游戏机旁，直到案件告破，刑拘被捕为止。这样的现象难道还不能引起我们的震惊

么？这个事情说明了什么？难道迂不能说明电子游戏的危害吗？难道还不能给我们警

醒，应该绝对禁止青少年玩电子游戏吗？

青少年缺乏自制力，一旦沾染上电子游戏，就会形成恶习。他们“废寝忘食”地玩

游戏，轻则影响身体健康，荒废学业，重则走上犯罪道路。我以为，眼下对青少年玩电

子游戏，就应该态度明确，绝对禁止。

老师点评：写议论文，观点要明确是很重要的一方面，但还要注意到，明确的观点

还应该在情理之中。这篇习作除了开头第一段，其他地方的观点可以说得上是极为明确,

但是，有点发力过猛，过于绝对亿，难合情理，也就难以令人认同，难以自圆其说。

观点本身要符合逻辑，要情理兼备，只有这样，明确的观点才令人信服。

从电子游戏到现代科技

——因势利导转变青少年的游戏观

从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电

脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，如今电子游戏品种愈发多样，对人们特别是

青少年的诱惑力愈发强劲。

（开篇用“从……，到……，再到……”的句式，阐述了游戏的发展及品种的多样,

为下面展开论述做铺垫。）

何以如此？仔细分析，无外乎两大原因：其一，在电子游戏中，青少年可以暂时地

脱离苦闷枯燥的学习生活或压抑的家庭生活，找到现实中难以体味的存在感和愉悦感。

其二，电子游戏是最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手机的普及，游戏接触

起来极为方便，而大多数电子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济受限的青少年诱

惑力必然很大。

（紧承上文，自问自答，从两个方面分析青少年沉迷游戏的原因。）

面对此种状况，我们应该怎么力、？古人云，堵不如疏。因势利导可能比千堵万防更

有意义，也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触电脑、智能手机是不现实的，

甚至更容易激发青少年的好奇心。因此与其堵，不如因势利导。

（面对现状，作者进一步给出了自己的对症之药：堵不如疏。观点鲜明，紧扣题目。）

首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏的利弊优劣，用身边或报道中的

鲜活案例，来分析电子游戏的坏处，让青少年认识到沉迷于电子游戏的危害。同时，也

可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导，切不可随意批判，

以免造成青少年的逆反心理。

（因势利导的办法之一：要使青少年明白沉迷电子游戏的危害。）

其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的探

索。可以用因痴迷电脑而从哈佛大学退学，后来创建“微软帝国”的比尔•盖茨为例，

用英语老师马云“改行”创建阿里巴巴这一商业帝国的生动案例，引导青少年进入更为

广阔的信息科技领域。

（因势利导的办法之二：要引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的探索。

举例论证，用比尔•盖茨、马云的例子论证观点，指出应该引导青少年进入更为广阔的

信息科技领域，令人信服。）

面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教师都应保持开明的心态，勇于面对电子

游戏可能给青少年带来的各种挑战，积极作为，力避电子游戏可能给青少年带来的危害,

引导青少年进入更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外获得存在感和愉悦感，

在信息社会谱写自己独特的篇章。

（总结深化，进一步阐明观点，号召家长、教师积极引导青少年在信息社会谱写自

己的篇章。）

--------（鲜明的论点是议论文的灵魂

］提出中心论点（论点要求明确、具体、简洁）

I（堵不如疏，因势利J导）

文（1.归因分析电子游戏为什么诱惑力大

章Z并列式分解家长1m如何引导青少年玩电子游戏

结［分一便卤一谓）

①后果青少年沉迷电子游戏会造成什么危害

,②怎么做面对电子球育炜应该怎

I总一回扣中心论点，收束全文

名师点评：

这篇议论文逻辑清楚，论据充分，观点鲜明，很有说服力。其可贵之处在于小作者

能够站在更高的视野，从分析青少年为何会沉迷电子游戏到如何去应对这一问题，层层

深入地来论证自己的观点。同时，作者的视角新颖，从电子游戏引导到现代科技，可谓

是因势利导的有效方法，令人耳目一新。

三、链接中考

（河南中考）阅读下面材料，按要求作文。

我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的

危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机一一危险往往与机会并存,

困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克

服困难。

在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机

有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

（1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又

是如何化解的。

（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认

识。

【要求】①按文体要求作文。②600字左右。③不要套作，不得抄袭。④文中请回

避与你相关的人名、校名、地名。

1.【真题解读】这是一篇材料作文。题目给了两种选择：①以“我的危机故事”为

题，写一篇记叙文，记述遇到了怎样的危机，又是如何化解的；②自拟题目，写一篇议

论文，谈谈对危机的思考和认识。若选择写成议论文，就要依托材料,，提炼出明确的观

点，并围绕这一观点进行论述。

本次写作选择题目（2）。根据对材料内容的分析，本则材料