部编版语文五年级上册第五单元单元作业设计参考样例

部编版语文五年级上册

第五单元作业设计

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

1单元信息P1

2单元分析P2

3单元学习目标P3

4单元作业目标P4

5单元作业设计思路P5

6课时作业设计及作业展示P6-P33

7第五单元检测作业P34-P37

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元信息

单元组织方式：自然单元

习作5:介绍一种事物

习作例文2:《风向袋的制作》

习作例文1:《鲸》课

时

信

16.《太阳》

基本第五单元五年级上册语文

信息教育部组织编写（人民教育出版社出版）

1

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元分析

懂得写作是为了自我表达和与人

阅读说明性文章能

交流，养成留心观察周围事物的习惯，

抓住要点，了解文章的基

本说明方法。有意识地丰富自己的见闻，珍视个人

的独特感受，积累习作素材。

修改自己的习作，并主初步了解查找资料，运用资

《义务教行语文课程标准（2022年版）》动与他人交换习作，做到语料的基本方法，利用图书馆网络

第三学段要求句通顺，行款正确，书写规等渠道获取资料，解决与学习和

范整洁。生活相关的问题。

教材分析

五年级上册第五单元是专门学习说明文的习作单元，语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明

方法”和“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，体现了“阅读铺路，由读到写”的编排原

则。为此，教材编排了两篇精读课文《太阳》《松鼠》，两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，以及“交流平

台”“初试身手”和习作《介绍一种事物》。作为以说明文为核心的习作单元，要想实现“把某一种事物介绍清.

楚”的习作目标，要通过阅读相关的说明性文章掌握方法，以实现读写迁移。

学情分析

学生经过三、四年级的学习，能够留心观察周围事物，进行想象，把自己所见所闻用一定的顺序完整地记录下

来。这为本次习作奠定了基础。本单元旨在“运用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚”，这对五年级学生来

说稍有难度。因此，教师要充分利用精读课文，让学生了解说明性文章两种不同的样式，学习作者在介绍太阳的特点

时运用的说明方法，学习作者在描写松鼠时既能抓住特点，又言之有序的方法。再通过自主学习习作例文提升认识，

最后通过习作实践，形成用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚的能力，从而落实好语文要素，达成单元目标。

2

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元学习目标

识字与写字阅读与鉴赏

1.学会本单元20个一类生字，硬笔书1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读

写楷书，力求美观，有一定的速度。课文。

2.能金系上下文和自己的积累，推想课文

2.会读会认本单元的12个二类生字。

中有关词句的意思。

3.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文

章的基本说明方法。

表达与交流••樵理与探究

1.养成留心观察周围事物的习惯，珍视'、、初步了解查找资料、运用资料的基本

个人的独特感受，积累习作素材。利用图书馆、网络等渠道获取资

2.交流总结说明性文章的特点，能口述

恰当使用说明方法的好处。

3.能尝试运用多种说明方法，写清楚一

种事物的特征。

4.学习画思维导图等整理和呈现信息的

方法。

3

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元作业目标

对应学习水平

聚焦单元整体统筹作业目标了理学应

解解握用

1.认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。7

2.能用查字典、结合上下文、联系生活经验等方法理解词语7

意思。

3.能用较快的速度默读课文，把握文章主要内容，能分条记录7

获取的信息。

1.初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能

结公实际体会说明方法的好处。

提

升2.能初步体会说性文章不同的语言风格。

性

7

作3.试着将散文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字。

业

4.搜集资料，能川恰当的说明方法，分段介绍》物的不同方面,7

写清楚事物的主要特点。

拓

能确定好要介绍的对象，观察并有针对性地收集资料。7

展1.

性

.能做好资料的搜集、梳理和筛选工作.恰当使用资料，完成7

作2

“我的素材花园”。

业

4

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元作业设计思路

作业层次

匕要分为基础性作业,提升性作业,拓

展性作业-:个板块。站「中元•体化的视角.

紧扣课标

由易到难.层层递进.各板块的作业既独立

承担功能,又相互联系,既注重知识衔接的立德树人

同时，又降低学生习作的难度,提质增效，

进一步落实党中央、国务院的“双政策。学科融合

循序渐进

信息支持

多元互动作业模块

课时作业大致分为“辞海拾贝”“打码听

读”“乐动手”“松鼠做游戏”“我的素材花

作业评价同”等部分。单元检测作业分为“基础知

识”“积累可运用”“阅读理解”“综介实践

评价坚持思想性、科学性、针对性、多

活动”四个模块。学生在话言实践活动中，联

样性原则,坚持立德树人,并运川现代信息结课堂内外、学校内外，拓宽「语文学习和运

技术进行多元化评价,以巩固知识与技能，川领域,这样设计的语文学习任务群，让学生

激发学习兴趣,发展学习能力,提升品德修积累语文知识,获得语汀经验，训练语言能力,

养,培养良好学习习惯,为习作教学助力。感受语J魅力,从而实现学生底木语文索界的

习得。

5

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

作业特色

立足大单元，落实习作当堂完成

>

长程

作业花@

Wt

q9

16.《太阳》17.《松鼠》习作例文1习作例文2习作

《鲸》《风向袋的制作》介绍一种事物

6

当

成

多

价

「事叁故而》法，「扁寤i器瓦商；「朝四孳；「另事痴iF;元评

以

改

］体会使用好处；:平实、活泼।!练写片段।［迁移运用।评促

LMBIMBBMBMMMM"LB■■■MBMBMB*1■!L■■■MBUM(MlMB™

L

6

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

16.《太阳》（第一课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、词海拾贝

1.看拼音写词语。本题意在规范

学生书写、了解文

本，掌握基础知识、

评价主体：基本技能，也是为

基学生因下一步落实语文要

教师口素做铺垫。10

础

借助课文结构分

性评价方式：图，引领学生从点钟

自我评价0到面，习得科学类

作

生生互评0说明文的阅读方

业教师评价口法。题目较容易，

既照顾到全体同

学，又可以兼顾学

困生，意在激发他

们的学习兴趣。

7

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

二、轻松演练

1.选择合适的关联词填写在括号里。

因为……所以不但……而且关联词的练

习，既可以帮助孩

如果……就虽然……但是子学会正确运用它

们，又可以很好的

评价主体：厘清文本。

提(1)()太阳离地球太远了,()太阳看上去只有一个盘子那么大。

学生13本单元是习作10

(2)太阳()离我们很远很远,()影响着我们生活的方方面面。

升教师口单元，主要学习写分

(3)()没有太阳，地球上()不会有植物，也不会有动物。

说明性文章。提升钟

性

评价方式：性作业是围绕本单

2.选择正确的说明方法填入句子后面的括号里。

作自我评价0元的语文要素展

jA.举例子B・作比发

生生互评0开，复习巩固基本

业；C.打比方D,列数字教师评价口的说明方法并灵活

Uvvvv%A/vvvvvvvvvvvVvK/vvvvvUvvwWWW—vvu运用，为单元习作

(1)太阳离我们有一亿五千万千米远。()作铺垫。

(2)太阳会发光，会发热，是个大火球。()

(3)埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。()

(4)我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上

一个太阳。()

8

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

三、畅游知识园

1.下列哪个称呼不是太阳的别称？（）

拓A.火轮B.金鸟C.骄阳D.玉盘评价主体：积累与“日”

学生0

展2.把下列太阳的雅称填到相应的括号里。相关的小知识，了

教师口解自然常识，拓宽5

性知识面，增加孩子分

评价方式：们学习的兴趣。钟

作

春天的太阳一一（）夏天的太阳（）自我评价0

业早餐的太阳一一（）黄昏的太阳（）生生互评口

3.读课文第五自然段，把雨或雪的形成之t程写在括号里。教师评价0

水蒸气一（）->（）-（）

16.《太阳》（第二课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、对号入座

1.用“J”选择正确的读音或词语。本题通过对易

基（1）我不禁埋怨：“妈妈出差（chdicha）差（chdchdi）不多七八天了,怎么还不回来？”评价主体：错字读音、字形的15

础（2）太阳和我们的关系（xiji）非常密切。学生因辨析，巩固学生对分

（3）有了太阳，地球上的庄稼才能发芽、长叶、开花、结(jiejie)果。教师0生字词读音的掌钟

性（4）小水滴（漂浮飘浮）在空中，变成云。握。

（5）就是（钢铁刚铁）碰到它，也会变成气体。

9

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

作2.写同音字。评价方式：

自我评价0

[she拍（）建（）（）击()及

业生生互评0

[Z吗

繁（）（）日（）树()着教师评价0

gang山（）（）铁（）才()领

二、能力跳板

1.给“抵”选择正确的解释。

抵：

A.挡，拒，用力支撑着；本题选择正确

评价主体：的义项旨在引导学

B.牛、羊等有角的兽用角顶、触;

提学生口生结合语境理解关

到达;

C教师0键词语的意思。把15

升

D.抵消；句子补充完整意在分

评价方式：巩固基本的说明方钟

性E.顶、相当。

自我评价口法，体会运用说明

作（1）外面的风刮得太大了，我们得找个东西抵住门才行。（）

生生互评口方法的好处，循序

（2）慰问团今天下午就能抵达目的地了。（)

业教师评价0渐进，为习作蓄力。

（3）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（）

2.试着运用学过的说明方法把下面的句子补充完整。

（1）冬天特别寒冷，__________________________________________________________________________________0

（2）这幢楼真高，_____________________________________________________________________________________O

（3）鲸鱼的身子很长，________________________________________________________________________________O

10

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

三、初试身手

1.含有“日”字的诗句你知道吗？连一连。第一小题意在

积累与“日”有关

接天莲叶无穷碧小溪泛尽却山行

的诗句，第二小题

日出江花红胜火映日荷花别样红结合课前的观察和

资料的搜集，抓住

梅子黄时日日晴春来江水绿如蓝

所选事物的某个特

大漠孤烟直春风花草香征进行练笔，结合

评价主体：习作例文进行修

拓迟日江山丽长河落日圆

学生口改，进而完成单元

展2.百字练笔。

教师0习作。15

选择身边的事物尝试运用说明方法介绍给你的朋友。

性搜集素材的作分

评价方式：业是一个长程作钟

作自我评价0业。学生可以粘贴

业生生互评口资料，也可以手写

文具盒书包扫地机器人教师评价0资料，在资料的搜

集、筛选、整理过

程中，既拓宽了孩

子们的知识面，又

提高了孩子们整合

小狗小猫信息的能力，并为

最终完成单元习作

3.课后搜集你感兴趣的其他天体资料,完成“我的素材花园”。

蓄力。

11

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

7。

lb.A阳赏心应日

shef5危

一

a<

>_____ate"

作

—这读物碳&S激型直

业任约25厘米便书时只需按龙百

展上的按钮，你彘不用据它了,它自己

示士

nM

tan视魂。

见案细致.，列数字、打人盛

先呼宓英用，将扫地机争

区

地

)黑人的4H介绍得阳果上浓1

勃

版

-瓦

5/1A5

杀

杀

12

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

17.《松鼠》（第一课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

松鼠我认识新课标要求引

导学生初步掌握学

1.课前收集“松鼠”的资料。（用两三句话概括一下你收集的资料，如果有图片会更有色彩

哦。）习语文的方法。预

基习任务的设置，正

松鼠我会读是为了培养学生的

础自学能力。

2.（1）我读了—遍，能够正确流利!1朗读O

豺青了朗读是熟悉文15

性（2）扫码听示范朗读，我读得更有1OS

本的过程，也是学分

评价主体：

作生与作者对话的过钟

学生回

程，在培养孩子的

业教师口

□朗读能力时，教师

的范读无疑是很好

评价方式：

的模板。

■■