31《认识地球》课件浙教版科学七年级上册

第三章

广袤浩瀚的宇宙第1节认识地球地球的形状和大小、科学计数法（浙教版）七年级上新知导入

地球是一个球体。现在对于大家来说已经成为常识！但人类对地球形状的认识，却经历了漫长的过程！探究新知一、地球的形状1.人类对地球形状的认识过程①猜想阶段

古人凭经验和直觉认为，地球是宇宙的中心，太阳绕着地球转动，而地球是静止不动的，地是平的，整个大地也是平的。古中国天圆地方"天圆地方"的设计理念在中国古代的建筑、货币等方面均有表现。方孔圆币天坛四合院拓展②怀疑阶段既然大地是平的，应该有“天涯海角”，为什么我们在地面上总是走不到边?为什么远去船只的船身比桅杆先消失?探索活动把篮球和木板置于同一水平视线上(如图)。把铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动，观察的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。（1）比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是

。

那是因为

。

（2）通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是

。铅笔在篮球和木板上移动在球面上笔的下端先消失，在平面上的笔不消失。篮球是个球体地球可能是个球体③猜想修正与推论

公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯(Pythagoras)首先提出了地球是球体的猜想。过了2个世纪，古希腊科学家亚里士多德(Aristotle)通过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的，由此，他推测地球是个球体。④实证阶段1519年,航海家麦哲伦(F.Magellan)率领船队,经过长达3年的海上航行，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论，在人类的科学史上具有划时代的意义。20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的云。苏联宇航员加加林(Y.Gagarin)是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人。他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。1.你还能列举验证地球是个球体的现象和方法吗?思考与讨论：

站在海边，眺望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身。古人云：欲穷千里目，更上一层楼AB2.从人类认识地球形状的过程中，你得到什么启示?①随着科学技术的发展，人类对地球的认识也不断提高；②科学探索的重要性和科学家们追求真理、‌不畏艰难的精神。③这种精神不仅是对知识的探索，‌更是对人类智慧和勇气的赞美，‌值得我们每一个人学习和传承。推论：实证：猜测：确证：“天圆地方”“球体”“球体”“球体”归纳与总结：人类对地球形状的认识过程二、地球的大小现代人们利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确的测量了地球的大小平均半径6371千米最大周长4万千米地球表面积5.1亿平方千米地球大小歌庐山起义是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。（6371km）（4万千米）测量地球的周长

古希腊学者埃拉托色尼假定地球是一个球体，同一时间在地球的不同地方，太阳光与地面的夹角是不同的。那么，只要测出两地的太阳光与地面的夹角的差和两地之间的距离，就可以算出地球的周长。确立了地球的概念,并用几何学方法定量地测定了地球的大小。科学记数法方法与技能

对于很大或很小的数，可以用科学记数法来呈现。科学记数法是用一个大于等于1，小于10的数乘以10的指数来表示数。例：用科学计数法对一下单位进行换算地球的赤道周长约为：40000km=km细胞的大小约为：0.000022m=m4×104

2.2×10-5课堂总结预学任务互评1.知道古代人类对地球形状的认识2.掌握几种证明地球形状的现象和方法3.大概了解地球是个球体的认识过程4.知道地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。5.学会运用科学计数法。随堂任务1、人们对地球形状的探索经历了漫长的过程，下列对地球形状认识按从古到今排序正确的是（）【答案】CA.①②③④B.③②④①C.③④②①D.②④①③2、人们可以通过身边的某些现象找到地球是球体的证据，下列现象能作为证据的是（）A.太阳东升西落B.日全食时阴影部分呈圆弧形C.笔在篮球和木板上移动的位置变化D.海上远去的帆船船身比桅杆先消失【答案】BD3、赤道半径为6378200米，用科学记数法表示为（）米．6.3782×1064、太阳能光伏发电技术，已成为利用太阳能的主要方式之一。贵州省到2025年年底光伏发电装机预计3100万千瓦以上。3100万这个数用科学记数法表示为，则n的值是（）A.3B.7C.8D.9【答案】B认识地球大小形状3.1认识地球（1）半径科学计数法认识史赤道周长