2024届湖北省天门、仙桃、潜江高考考前模拟语文试题含解析

2024届湖北省天门、仙桃、潜江高考考前模拟语文试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5亳米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

中华礼制变迁的现代启示

汤勤福

中华礼制源远流长、绵延不绝，是中华文明的重要内容和载体，对增强中华民族的凝聚力和向心力起到了重要作

用。

毋庸讳言，在中华民族发展过程中，诸民族之间有过矛盾与冲突。但它们能在认同中华礼制的前提下逐渐缓和矛

盾、化解冲突，形成共存共荣的良好关系。例如，在我国历史上，无论魏晋南北朝时期在北方建立的少数民族政权，

还是之后建立辽朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的满族，无一例外地认同并服膺中华

礼制，从而能使民族融合不断向前推进。显然，发挥中华礼制的凝聚功能，是凝聚国人、增强自信的重要途径。

中华先民并不只是讲究礼仪“进退周旋，威仪抑抑”的外在形式，而且注重探求礼仪的内在精神实质。孔子说：

“礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎栈！”《礼记•郊特性》称，“礼之所尊，尊其义也”。所谓尊其义，

就是追求道德境界、强调道德践履。孔子称颂那些能够修身立德、行礼律己、道德高尚的前代圣贤，反复强调“不学

礼，无以立”。坚持知礼行礼、知行合一，追求高尚的道德境界，体现了中华先民的主流价值观。中华礼制注重道德

修养与道德实践，强调知行合一，这使它起到了塑造道德人格、促进社会和谐稳定的重要作用。

可以说，中华礼制自诞生之日起就具备了教化功能，并在演化过程中逐渐将道德教育与理想教育紧密结合，强调

自幼及长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，注重培养道德人格、建设礼仪之邦。所谓礼仪之邦，就是有高度道

德自觉的社会，是诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济发展、民众富庶的社会。中华礼制提出的愿景，是中华先民

们向往和着力构建的社会。中华礼制所倡导的仁爱精神、忠恕之道、和谐社会等学说，能为今日构建和谐世界贡献中

华民族的智慧。

作为一种制度，中华礼制在历史上曾为各种政权服务。在封建社会，它强调封建等级，包含一些糟粕。然而毋庸

置疑的是，中华礼制能够与时俱进、吐故纳新，不断改革与变迁。孔子提到三代礼制传承中的“损益”，便是一种改

革；《礼记》进一步提出“时为大”这一与时俱进的礼制改革原则。适时变革是中华礼制演进的重要原则，这使它成为

与中华民族同生共长、传承久远的文化传统。

由孔子创建、孟子加以发挥的儒家礼制观，在战国时期曾饱受其他思想家的批判，那是因为这种礼制观仅仅重视

礼的道德层面，而对礼的制度规范层面关注不够。秦汉之后，我们的先人力图将礼与法结合起来，鼓礼入法、礼法合

一成为中华礼制变迁的重要转折。礼法合一要求人们遵礼守法，违礼即违法。礼既是道德要求，又是法律规范；礼制

既有教化功效，又有法制规范之用。《礼记•经解》认为“礼禁乱之所由生”，可以起到“止邪也于未形，使人日徒善

远罪而不自知也”的作用。古人通过礼来“止邪于未形”，使人们“徙善远罪”，达到“禁乱”和教育人的目的，对

我们今天推进国家和社会治理有一定启示意义。

《人民日报》（2016年3月25日）

1.下列对中华礼制的表述不符合原文内容的一项是（）

A.中华礼制有着很强的凝聚功能，这种功能增强了中华民族的凝聚力和向心力；同时中华礼制也成为中华文明的重

要内容和载体。

B.中华礼制在中华民族发展过程中起到了缓和矛盾、化解冲突的作用，使诸民族之间逐渐形成共存共荣的良好关系。

C.中华礼制体现了中华民族的主流价值观，进而在塑造道德人格、促进社会和谐稳定方面起到了重要的作用。

D.中华礼制具备教化功能，强调自幼及长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，使道德与理想之道紧密结合起来。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.在我国历史上，民族融合之所以能够不断向前推进，是因为即使少数民族建立的政权，也无一例外地认同并服腐

中华礼制。

B.“进退周旋，威仪抑抑”讲的是中华礼制的外在形式，孔子的“礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎哉！”

反映了内在精神实质。

C.中华民族历来是礼仪之邦，是具有高度道德自觉的社会，是诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济发展、民众富

庶的社会。

D.《礼记•经解》认为“礼禁乱之所由生”，可以起到“止邪也于未形，使人日徙善远罪而不自知也”的作用，体现

了礼法合一的思想。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.《礼记・郊特牲》中“礼之所尊，尊其义也”强调的“尊其义”，在孔子反复强调的“不学礼，无以立”中有体现。

B.中华礼制在历史上曾为各种政权服务，自然会包含一些糟粕，但这并不影响其与时俱进、吐故纳新，不断改革与

变迁的趋势。

C.孔子提到三代礼制传承中的“损益”，《礼记》进一步提出的“时为大”，都在一定程度上说明中华礼制演进需要

适时变革。

D.儒家礼制观，在战国时期因仅仅重视礼的道德层面而曾饱受其他思想家的批判，秦汉之后礼与法才真正结合起来。

2、在横线上填写作品原句。

（1）诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，大声疾呼①“,"

（《梦游天姥吟留别》）；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，一句②","（《归园田居》）充分表达

了他重获自由的愉悦；白居易谪居沼阳，醉听琵琶，发出③“,"（《琵琶行》）的感慨，同病相怜，自有

一见如故的惊喜。

（2）由于新冠疫情，高三学生不能按期返校，没有老师指导和同学陪伴的复习，无心坚持。你会用《劝学》中的

④“,"来鼓励同学们继续努力，迎战高考。

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

近勘，一档叫《上新了•故宫》的琮艺节目频频登上网络热搜榜，以往的故宫深处，伴随镜头移转，徐徐展

现在观众眼前。翻阅演职人员列表，不难发现这档综艺节目的制作团队人员都特别年轻。今天的年轻人，传统文化节

目创新的主力人群是他们，他们奉献才智并且日渐欣赏传统文化。在年轻人聚居的网络平台,每遇之作，常常

能带动一番热烈讨论。在“新生代”的炯炯目光中，传统文化正汲取着源源不断的发展动力。青年人热爱传统文化的

现象令人欣喜，但我们仍需留意，（）源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉

煌之后，影响力;传统手工艺刺绣门类举不胜举，但是不论哪个类目如今都为找不到“接班人”长吁短

叹……新颖的创意，激发了年轻一代了解传统文化的热情。当传统文化再次被激活，光彩焕发时，它也穿越时空，为

我们的创新创业提供资源与灵感。青春是取之不竭的创造力与活力，当这股力量与中华优秀传统文化相互,

二者定能交相辉映、携手向前。

I.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.寂寂无闻推陈出新细微汇合

B.鲜为人知推陈出新式徽融合

C.寂寂无闻革故鼎新细微汇合

D.鲜为人知革故鼎新式微融合

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.还有很多传统文化的保护传承正频频告急”

B.几乎没有人关注并呼吁保护传承传统文化了

C.当代青年人并不能很好地拯救传统文化

D.传统文化的传承发展缺少不断创新和关注

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.今天不仅年轻人日渐成为欣赏传统文化的主力人群，还为传统文化节目的创新奉献才智。

B.今天的年轻人，不仅以主力人群的身份观看传统文化，还为创新制作传统文化节目奉献才智。

C.今天的年轻人，不仅为传统文化节目的创新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。

D.今天不只是年轻人在为创新传统文化节目奉献才智，更日渐成为欣赏传统文化的主力人群。

4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。每处不超过15个字。

水稻是世界主粮作物，为人类在地球上的生存繁衍提供了最基本的保障。然而，水稻并不是大自然的馈赠，①—o

通俗地讲，水稻的驯化就是人类对野生水稻进行人工培植，随着时间的推移，人类不断地选择产量高的野生水稻，将

其保留下来，下一年接着种。正因如此，②—。据考证，③—,早在9000年前，中国人就己经率先种植水稻了，

在水稻的驯化史上为人类做出了贡献。

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

与毛令方尉游西善提寺二首（其一）①

苏轼

推挤不去已三年，鱼鸟依然笑我顽。

人未放归江北路，天教看尽浙西山。

尚书②清节衣冠后，处士③风流水石间。

一笑相逢那易得，数诗狂语不须删。

［注］①诗人因写诗嘲讽新法，被贬为杭州通判。这首诗写于诗人任杭州通判期间。毛令，指县令毛国华。方尉，指县

尉方武。②尚书：三国时期魏国尚书仆射毛玲。毛国华是毛玲的后人。③处士：唐代隐士、诗人方干。

1.前两联突出了作者怎样的性格特点？请简要分析。

2.后两联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析.

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选三小题）

（1）,o怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（屈原《离骚》）

（2）去来江口守空船，o夜深忽梦少年事，o（白居易《琵琶行》）

（3）秦爱纷奢，<,,用之如泥沙！（杜牧（阿房宫赋））

（4）白露横江，水光接天。,o（苏轼《赤壁赋》）

7、阅读下面的作品，完成下面小题。

华威先生

张天冀

转弯抹角算起来一他算是我的一个亲戚。我叫他“华威先生”。

“三点钟还有一个集会。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包车。

他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。

这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，可是包车例外。据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计一跑得顶快的

是那位华威先生的包车。

他的时间很要紧。他说过——

“我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。”

接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。眉毛皱着，嘴唇使劲操着，妤像他在把全身的精力

都要收敛到脸上似的。他立刻就走：他要到难民救济会去开会。

照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他。华威先生的态度很庄严，用种从容的步子走进去，他先前那副忙

劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了。

华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报告的时候，华威先生不

断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。

他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：“好了，好了。虽然主席没有报告完,

我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。”

“我的意见很简单，只有两点，“他邮舔嘴唇。”第一点，就是——每个工作人员不能够息工。这第二点呢就是:

青年工作人员要认定一个领导中心。你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开。好了，抱歉得很,

我要先走一步。”

把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去。

这就到了通俗文艺研究会的会场。他坐了下来，点着了雪茄，不高兴地拍了三下手板。

“主席！”他叫。“我因为今天另外还有一个集会，我不能等到终席。我现在有点意见，想要先提出来。”

于是他发表了两点意见：第一，他告诉大家——在座的人都是当地的文化人，文化人的工作是很重要的，应当加

紧地做去。第二，文化人应当认清一个领导中心，文化人在文抗会的领导中心的领导之下团结起来，统一起来。

五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。

这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头。

“对不住得很，对不住得很，迟到了三刻钟。”

主席对他微笑一下，他还笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的。他四面瞧瞧形势，就拣在一个小胡子的旁边

坐下来。

他带着很机密很严重的脸色----卜声儿问那个小胡子：

“昨晚你喝醉了没有？”

“还好，不过头有点子晕。你呢？”

“我啊——我不该喝了那三杯猛酒，”他严肃地说。“尤其是汾酒，我不能猛喝。刘主任硬要我干掉——嗨，一

回家就睡倒了。”

一谈了这些，他赶紧打开皮包，拿出一张纸条——写几个字递给了主席

“请你稍为等一等，”主席打断了一个正在发言的人的话。“华威先生还有别的事情要走。现在他有点意见：要

求先让他发表。”

他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着。要到刘主任那里去联络。

要到各学校去演讲。要到各团体去开会。而且每天一不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭。

有一天他请我吃晚饭。他说因为家乡带来了一块腊肉。

我到他家里的时候，他正在那里对两个学生样的人发脾气。他们都挂着文化界抗敌总会的徽章，

“为什么不去，为什么不去？”他吼着。

“我去出席日本问题座谈会的。”

华威先生猛地跳起来了：

“什么！什么！日本问题座谈会？怎么我不知道，怎么不告诉我？”

“我们那天部务会议决议了的。我来找过华先生，华先生又是不在家——”

“好啊，你们秘密行动！”他瞪着眼。“你老实告诉我一这个座谈会到底是什么背景，你老实告诉我！”

对方似乎也动了火：

“什么背景呢，都是中华民族！部务会议议决的，怎么是秘密行动呢。……华先生又不到会，开会也不终席，来

找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。”

“混蛋！”他咬着牙，嘴唇在颤抖着。“妈的！这个这-----你们青年！……”

没命地喝了许多酒，嘴里嘶嘶地骂着那些小伙子。密司黄扶着他上了床，他忽然打个寒噤说：

“明天十点钟有个集会……”

（选自《中国现代文学名探》，有删节）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不无碉的一项是（）

A.华威先生嘴里不停的地喊着“忙”，但实际上这位“抗战要人”什么具体的抗战工作都不干，非但不干，甚至看

不得别人做实事。

B.这篇小说几乎没有连缀式的情节，只是一直写华威先生的“忙”——出入各种会议场所，不时粗暴地打断会议主

席的报告，猛烈站起来发“指示”。

C.小说以华威先生开会、奔走和演讲为主线展开故事情节，选材高度集中，情节主线清晰；小说的语言生动简洁，

幽默含蓄。

D.这篇小说的主题是以辛辣的笔触，褐露了混在抗日文化阵营中的国民党官僚、党棍华威先生之流假抗日，勾结日

伪真反共的反动实质。

2.结合情节，简要分析小说中华威先生的生活状态。

3.《华威先生》中作者用讽刺的笔调，为我们勾勒了一个抗战官僚的形象，试简要分析小说的讽刺艺术。

8、阅读下文，完成各题。

画画是不需要手的

肖复兴

①去年的夏天，美国费城专门举办了一个叫做“晚年雷诺阿”的画展，从全世界的美术馆里收集到了雷诺阿晚年

几乎所有的作品。虽然早知道雷诺阿47岁开始患病，风湿造成关节炎和肺炎交织，一直在折磨着他；70岁时已经半

身不遂，无法行走，只好坐上了轮椅。但是，在展览会的一间很小的放映厅里上看到的一部黑白电影，发现晚年在夏

纳家中的雷诺阿，枯叶一样萎缩在轮椅上的情景.还是让我格外吃惊。雷诺阿本来个子就矮小，荽缩在轮椅上的雷诺

阿，显得越发的瘦小，银须飘飘，老态龙钟、瘦骨嶙峋的样子，实在让我不敢相信这就是印象派的伟大画家雷诺阿。

②更让我吃惊的是，就是这样老病缠身的雷诺阿，内心却依然如同一座火山一样，充满那样旺盛的创作力。在电

影里，看到他把画笔绑在手臂上，挥洒着油彩在画架前工作的情景，实更是我想象不出来的。他穿着类似医生白大褂

一样的画衣，衣服上沾满了油彩，显得脏兮兮的。他的手臂如同枯枝，骨节变形的手指上长满节瘤，贴着胶布，缠着

绷带，每画一笔都要比一般人费劲了不知多少倍，为了免去换画笔的麻烦，他不得不使用同一支画之，每用完一次油

彩后，在旁边的松节油里涮一涮，接着再画。画架前的那种老迈、迟缓与艰难，和画面上画出的那些明亮的色彩，那

些充满生气的人物，那些几乎都是阳光照透的树木花草湖水的景物，对比得那样的醒目，甚至触目惊心，似乎有意在

展示人生的艰难与美好的两种面貌。

③我特别注意到，雷诺阿的一双眼睛，竟然是那么的明亮。已经是一个快80岁的老人了，居然还能有这样明亮的

眼睛，实在也是奇迹。或许，正是因为有这样明亮的眼睛，才让他洞悉世界，将他所画的这个世界一样的明亮起来吧？

④偌大的几个展厅，展览的都是雷诺阿晚年的作品。一个瘫痪在轮椅上的老人，一个画笔要绑在手上的画家，还

能够画出这样多的画作，塞农并不是每一个人都能够做到的。这需要才华，需要勇气，需要毅力，更需要对于命运斗

争的信心和力量。命运对于每个人其实都会有阴阳两面，这两面其实就是都会有成全你的一面和折磨你的一面。一般

人，很容易在前一面春风得意，而在后一面垂头丧气。雷诺阿和我们一般人不一样的地方，在于他在面对后一面的时

候，没有垂头丧气，而照样昂起了头来，他才会手已经拿不住画笔了，依然把画笔绑在手上，也要坚持作画。在这样

倔强的面前，命运再ji64。不驯，也对你垂下头来。

⑤这样的命运刁难和考验，早在雷诺阿37岁的时候，就已经来过一次了。那时，他右手腕骨折，无法握笈作画，

他就是痒得不甘心，不服输，用左手作画，照样让命运向自己垂头。那时候，他画出的《海女》、《抱着猫打瞌睡的女

子》，都获得好评。所以，当这一次，命运更沉重的打击到来的时候，他一样坦然面对。既然在这个世界上路了，就不

可能全部都是平坦的大路，崎唯的、坎坷的、充满折磨的小路，甚至弯路，都会存在，你只有一样勇敢地走过去了，

才有可能不半途而废，而将这条人生与艺术的路坚持走到底。

⑥所以，晚年坐在轮椅上的雷诺阿对朋友说：“我这样足不能出户，真是幸运，我现在只有画画了！”对于这样

在我们平常看来是不丰的事，他没有抱怨，却称自己：“我是个丰福的人。”

⑦对于这样把画笔绑在手上完全不同于一般画家作画的经验总结，雷诺阿说得最为让我吃惊。他这样说道：“画

画是不需要手的。”画画怎么可以不需要手呢？雷诺阿对于他所钟爱的绘画艺术有着与众不同的理解，他只是想强调,

当病痛的折磨使得他的手无法直接自如挥洒的时候，他可以用眼睛、用心，一样能够创造奇迹。

⑧“晚年雷诺阿”，这实在是一个好的创意,一个好的主题，一边参观画展，我一边不止这样想。雷诺阿早期的

作品，他没有生病和瘫痪在轮椅上时候创作的作品，固然也非常出色，但如果我们知道这里展览的作品都是他坐在轮

椅上，把画笔绑在手上画出来的，我们该会产生什么样的感觉？

⑨有意思的是，晚年雷诺阿画的大多是女人的身影和裸体，那里的女人无一不是肥硕的，健康的，美丽的；而且,

无不都是像小孩子一样天真的，清钝的，活泼的。每一个人，每一株树，每一棵花草，都是那样的金光闪耀，除了明

亮的金色之外，还有绿色、黄色和红色，渗透进肌肤里，渗透进叶脉和花瓣中。特别是画展的最后一幅画，题目叫做

《音乐会》，音乐会在画面之外，雷诺阿画了两个肥硕的女人正在穿衣打扮，准备去听音乐会，那两个女人占天占地,

占满整幅画框，满怀的喜悦之情，几乎要把画框冲破。站在这幅油画面前，我看了很久，音乐会动人的旋律，在画面

之外的远方荡漾。能够听见那动人的音乐，也能够听见来自雷诺阿心中的那动人的心曲。那种心曲的主旋律，不是悲

伤和哀怨，而是对日常平易而琐碎生活的热爱和憧憬，是战胜病痛和困难的达观和乐趣，是生活的希望和期冀。让我

感受到，似乎越是艰难的生计和不如意的生活，越是老迈的病身和苍凉的心态，越是让雷诺阿能够在自己的作品中彰

显他敏感而张扬的心。

(选自《解放日报》2012.3.30)

1.第④段中的正总。两个汉字是____________。

2.第①段中划线句子运用比喻和夸张的表达效果是_____________。

3.第⑦段在全文中的作用是________________________________。

4.下列对本文理解和赏析正琥的两项是()()

A.作品以“吃惊”一词为线索贯穿全文，使文章显得衔接很自然，脉络十分清晰。

B.作者在文中多次用到“实在”一词，只是为了表达观看雷诺阿画展作品的感受。

C.老病缠身的雷诺阿的内心充满了旺盛的创作力，作者感到肃然起敬，触目惊心。

D.作者认为画展举办方选择了“晚年雷诺阿”为主题很有创意，所以应该多举办。

E.第⑥段中“不幸”指老病缠身，足不能出户；而“幸福”指雷诺阿能享受生活。

F.文章将叙述、描写、抒情和议论融为一体，表达作者对雷诺阿艺术人格的敬仰。

5.从全文看，晚年疾病缠身的雷诺阿能画出大量佳作的原因有哪些？请分条概括。

(1);

(2);

(3)o

6.结合下面一篇文章的内容，阐述你对第④段划线句子的理解。（60字以内）

①《项链》②《最后的常春藤叶》③《一碗阳春面》

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

没有完的故事

欧・亨利

我做了一个梦，这个梦同《圣经》考证绝无关系，它只牵涉那个历史悠久，值得敬畏，令人悲叹的末日审判问题。

一个包探——也就是充当警察的天使——向我飞过来，扶了我的左臂就走。附近候审的是一群看上去境况极好的

鬼灵。

“你是那一拨人里面的吗？”警察问道。

“他们是谁呀？”我反问说。

“嘿，”他说，“他们是一”这些题外的闲话已经占去正文应有的篇幅，我暂且不谈它了。

达尔西在一家百货公司工作。她经售的可能是汉堡的花边，或是呢绒，或是汽车，或是百货公司常备的小饰物之

类的商品。达尔西在她所创造的财富中，每星期只领到六块钱。其余的在上帝经管的总账上——峨，牧师先生，你说

那叫“原始能量”吗？好吧，就算“原始能量总账/'吧——记在某一个人名下的贷方，达尔西名下的借方。

一天下午六点钟，达尔西在距离延髓八分之一英寸的地方插帽针时，对她的好友——老是侧着左身接待主顾的姑

娘——萨迪说：

“艰，萨迪，今晚我跟皮吉约好了去吃饭。”

“真的吗？”萨迪羡慕地嚷道，“哟，你真有运气。皮吉是个大阔佬，他总是带着姑娘上阔气的地方去。你准会

玩得痛快的，达尔西。”

达尔西急急忙忙地赶回家去。她的眼睛闪闪发亮，她的脸颊泛出了生命的娇红一真正的生命的曙光。那天是星

期五，她上星期的工资还剩下五毛钱。

达尔西在一家卖便宜货的商店里停了一下，用她的五毛钱买了一条仿花边的纸衣领。那笔款子本来另有用途——

晚饭一毛五，早饭一毛，中饭一毛。另外一毛是准备加进她那寒酸的储蓄里的，五分钱准备浪费在甘草糖上。吃甘草

糖是一种奢侈一几乎是狂欢一可是没有乐趣的生活又算是什么呢？

达尔西住的是一间出租房。住在这种屋子里，挨饿的时候别人是不会知道的。

达尔西上楼到她的房间里去。榻床，梳妆台，桌子，洗脸架，椅子——造孽的房东太太所提供的全在这儿了。其

余走达尔西自己的。她的宝贝摆在梳妆台上：萨迪送给她的一个描金土瓶，腌菜作坊送的一组日历，一本详梦的书，

一个盛在玻璃碟子里的扑粉，以及一束扎着粉红色敏带的假樱桃。

那面起皱的镜子前靠着基钦纳将军、威廉•马尔登、马尔巴勒公爵夫人和本范努托•切利尼的相片。一面墙上挂

着一个戴罗马式头盔的爱尔兰人的石膏像饰板，旁边有一幅色彩强烈的石印油画，画的是一个淡黄色的孩子在捉弄一

只火红色的蝴蝶。

皮吉说好七点钟来邀她。她正在迅速地打扮准备。皮吉长得肥胖，有着耗子的心灵、悔场的习性和狸猫那爱戏弄

捕捉物的脾气——他衣着华贵，是芸别饥饿的专家。他只要朝一个女店员啾上一眼，就能告诉你，她多久没有吃到比

茶和棉花糖更有营养的东西了，并且误差不会超出一小时。他老是在商业区徘徊，在百货公司里打转，相机遨请女店

员们下馆子。

七点差十分的时候，达尔西准备停当了。她在那面起皱的镜子里照了一下。照出来的形象很称心。

达尔西暂时忘了一切，只觉得自己是美丽的，以前从没有男人邀请她出去过。现在她居然就要投入那种绚烂夺目

的商贵生活中去了。

有人敲门。达尔西把门打开。房东太太站在那儿，脸上堆着假笑，嗅嗅有没有偷用煤气烧食物的气味。

“楼下有一位先生要见你。”她说。

达尔西转向梳妆台去拿手帕，她突然停住了，使劲咬着下唇。先前她照镜子的时候，只看到仙境里的自己，仿佛

刚从大梦中醒过来的公主。她忘了有一个人带着忧郁.美妙而严肃•的眼神在瞅她——只有这个人关心她的行为，或是

赞成，或是反对。他的身材顾长笔挺，他那英俊而忧郁的脸上带着伤心和谴责的神情，那是基钦纳将军从梳妆台上的

描金镜框里用他奇妙的眼睛在瞪看她。

达尔西像一个自动玩偶似的转过身来向着房东太太。

“对他说我不能去了。”她呆呆地说，“对他说我病了，或者随便找些理由。对他说我不出去了。”

九点钟，达尔西从箱子里取出一盒饼干和一小罐木莓果酱，大吃了一顿。九点半钟，达尔西对梳妆台上的相片看

了最后一眼，便熄了灯，跳上床去。

到这里为止，这个故事并不说明问题。其余的情节是后来发生的一有一次，皮吉再请达尔西一起下馆子，她比

平时更感到寂寞，而基钦纳将军的眼光碰巧又望着别处；于是——我在前面说过，我梦见自己站在一群境况很好的鬼

灵旁边，一个警察挟着我的胳臂，问我是不是同那群人一起的。

“他们是谁呀？"我问。

“哦，”他说，“他们是那种雇用女工，每星期给她们五六块钱维持生活的老板。你是那群人里面的吗？”

“对天起誓，我绝对不是。"我说，“我的罪孽没有那么重,我只不过放火烧了一所孤儿院，为了少许钱财谋害

了一个瞎子的性命。”

1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.小说不惜笔墨详细交代达尔西的支出费用和她的居住环境，意在表明她生活的拮据状况和遭受严重剥削。

B.达尔西不惜用她的五毛钱买了一条仿花边的纸衣领来装扮自己，显示出其爱慕虚荣的心理，小说表现出对她的同

情与惋惜。

C.小说写到皮吉第二次约达尔西下馆子，用“于是——”结束情节，写达尔西没有去赴约，所以说是“没有完的故

事”。

D.那些境况极好的鬼灵就是那种每星期给雇用女工五六块钱维持生活的老板，小说对他们的深重罪恶予以无情的揭

露和鞭挞。

2.达尔西是一个怎样的姑娘？请结合小说内容作具体分析。

3.“梦”中的“我”是个什么样的人？“我的罪孽没有那么重”这句话怎么理解?

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

云峰胡先生文集序

［明］陈音

自孟氏没，儒道不明于天下，久矣！幸而有宋周、程、张、朱诸大儒继出，著书立言，以阐斯道之秘，然后道明

而人知所向。自是传朱子之学者，又发挥其微词奥义，伴曲畅旁通，而古圣贤立教之旨，益以大明于世，若云峰胡先

生其一焉。

先生讳炳文，字仲虎，世居新安之婺源。其学以博闻实然为要，其论议皆本于天衷民彝，其文章则如布帛菽粟之

不可无，四方高第，云集于其门。时其族子淀请于期为建明经书院，且有捐田养士之助。先生八十四卒，赐谥文通。

所著《易通》《四书通》《感兴诗》及《为正蒙求》诸书，皆已梓行于世，而后学宗之。太宗文皇帝驾意儒术，尝命儒

臣博采诸儒要论，而云峰立论之见采者居多。向使先生获际斯时.其道必大行于世，惜乎！

丁宋元之交，位不昌而泽不流也。然道充自贵，言在永传，亦岂以大行穷居有所加损哉？世更兵燹，书院榛芜，

云峰文集二十卷，亦散逸无存，七世孙用光刻志搜辑，仅得五十余篇，恒以未全复为撼。成化辛丑，用光之子乡贡进

士潘，乃以书院颠末，白于提学侍御娄君克让、巡抚侍御胡君源梁，檄有司为之重建，焕然维新，又博访遗文，得倍

增于旧。”分为前后二编，谨录于册，其所未得者，尚力求而有待焉。成化丁未，东莱蓝君文绣以进士来宰婺源，德

政宜民，间尝披阅是文，三复潜玩，遂命工钱梓，以广其传，而垓序于予！

先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教。逸于昔而得于今，实来学之所共幸，匪直胡氏子孙之私庆云尔。

予末学浅质，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证。若夫娄君、胡君之为，台宪蓝君之为，守

令用光父子之为，人后皆能知所重，而力于当为，足以为天下后世个，是亦不可以不书。

（选自《云峰胡先生文集》）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.皆已梓行于世梓：刊印B.姮分为前后二编姑：暂且

C.而展序于予属：写作D.足以为天下后世曲劝：勉励

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不走碗的一项是

A.孟子去世后，儒家学说一度不受世人重视宋代理学家们著书立说，使儒家学说得以再次显扬于天下。

B.胡云峰广纳前来求学的学子，并捐献田地供养他们，胡淀向朝廷请求为他修建明经书院，朝廷同意了。

C.胡云峰生逢乱世，学说未得到广泛传播，文集二十卷散失殆尽，胡用光因未能将文章搜集齐深感遗憾。

I）.作者对胡玄峰的文章给予高度评价，还肯定了娄克让、胡源梁、蛤文绣这些人士和胡用光父子的努力。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语.

（1）太宗文皇帝笃意儒术，尝命儒臣博采诸儒要论，而云峰立论之见采者居多。

（2）予末学浅陋，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证。

4.请简要概括胡炳文的学说的特点。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王庶，字子尚，庆阳人。崇宁五年，举进士第。见秋，知泾州。契丹为金人所破，举燕云地求援，诏师道受降。

庶谓师道日：“国家与契丹百年之好，今坐视其败亡不能救，乃利其土地，无乃基金人之祸乎？”不听。宣和七年，

金果入寇。太宰李邦彦夜召庶问计，庶曰：“宿将无如师道，且夷虏畏服，宜付以西兵，使入援。”以庶为陕西运判。

累立战功，升龙图阁待制，节制陕西六路军马。先是，东京留守宗泽承制以庶极陕西制置使。会宣谕使谢亮入关，庶

移书日：“夏人之患小而缓，金人之患大而迫，秋高必大举，盎杖节率兵举义，驱逐渡河，徐图恢复?”亮不从。金

人大入，庶据险以守。金人先已乘冰渡河犯晋宁，侵丹州，破渣关。庶传檄诸第，会期讨贼。泾原统制曲端雅不欲属

庶，以未受命辞。金人知端与庶不协，并兵寇韩、延。庶闻之，夜起鄢、延以遏其冲。时端尽统泾原劲兵，庶屡督其

迸，端诧不行，遂陷延安。初，庶闻国急，自收散亡往援，庶至甘泉而延安已不守，遂自将百驹■驰至褒乐劳军。庶至,

端厉声问庶延安失守状，曰：“节制固知爱身，不知为天子爱城乎？”庶曰：“吾数令不从，谁其爱身者！”端怒，

夺庶印。会诏庶守京兆，庶先以失律自幼得罢。丁自学。绍兴七年十月，以兵部侍郎召。明年春，人对，上目：“召

卿，此朕亲擢，非有左右之助。”庶顿首谢，因奏：“恢复之功十年未立其失在偏听在欲速在轻爵赏是非邪正混淆诚

能赏功罚罪其谁不服昔汉光武以兵取天下，不以不急夺其费，不知兵者不可使言兵。”即日迁本部尚书。议者乞遣

重臣行边，遂命庶措置江、淮边防。庶还朝，论金人变诈，自渝海上之盟之语。当是时，秦桧再相，以和戎为事，庶

力诋和议，乞诛金使，其言甚切。

（选自《宋史•卷三百七十二》，有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.恢复之功十年/未立其失/在偏听/在欲速/在轻爵赏/是非邪正混淆/诚能赏功罚罪/其谁不服

B.恢复之功十年/未立其失/在偏听/在欲速/在轻爵/赏是非/邪正混淆/诚能赏功/罚罪其谁不服

C.恢复之功十年未立/其失在偏听/在欲速/在轻爵赏/是非邪正混淆/诚能赏功罚罪/其谁不服

D.恢复之功十年未立/其失在偏听/在欲速/在轻爵/赏是非/邪正混淆/诚能赏功/罚罪其谁不服

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.改秩，指改变官吏的职位或品级，多指提升，与下文的“权”“擢”用法相同。

B.路，宋元时代行政区域名，始于宋代，相当于明清的省，是最高行政区划。

C.丁内艰，即丁母忧，丧制名。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，都可称“丁内艰”。

D.顿首，指磕头，古时一种跪拜礼。通常用于下对上及平辈间敬礼，或书信中的敬辞。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.王庶见识长远，劝谏防金。契丹被金侵犯，以燕云土地为代价向宋朝求援，王庶力劝应该加以救援，不要助金人

为祸大宋。

B.王庶心系时局，全力抗金。金军入侵时他据险守御并约定日期共同抗敌，接连失地后他又率军迎敌，终因势单力

薄丢失了延安。

C.王庶直面军中矛盾，勇担责任。面时曲端的不服从和延安失守后的责难，他能审时度势，勇敢面对，并主动向朝

廷做检讨。

D.王庶不畏强权，力抵和议。王庶勇敢揭露金人诡诈毁约的真面目，面对主和的秦桧，他极力抵制和议，请求杀掉

金的使者。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)宿将无如师道，且夷虏畏服，宜付以西兵，使入援。

(2)盍杖节率兵举义，驱逐渡河，徐图恢复？

12、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少干800字的文章0

2019年12月以来，武汉市发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎。

2020年1月20日，总书记对新型晶状病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健

康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。1月27日，李克强总理前往武汉考察指导疫情防控工作，看望慰问患者和奋

战在一线的医护人员。

众多原本放假的医疗物资生产企业加紧生产；10天速成一座拥有10000张病床的医院；18个省份以一省包一市

的形式为湖北各市提供医疗力量支援，截至2月19日，已有32395名医护人员从各地地援湖北；医疗设备、防护服、

蔬菜等物资从各地源源不断地被运往湖北……

84岁的钟南山义无反顾地赶往武汉防疫最前线；身患渐冻症的张定宇用生命和时间进行搏斗；湖北50多万名医

护人员全员上岗；众多新闻工作者不惧艰险，奔赴疫情中心采访报道；众多邮政员工坚守岗位，开辟驰援武汉防疫物

资寄递绿色通道……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文不要套作，不

得抄袭。

参考答案

1、1.D

2.C

3.D

【解析】

1.本题考查理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。题干的表述一般为“对……的表述，不符合原文意思

的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等,

命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。

D项，“中华礼制……使道德与理想之道紧密结合起来”错误，属于强加因果，从文中来看，第四段说“强调自幼及

长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，注重培养道德人格、建设礼仪之邦”，由此可知，“道德与理想之道紧密

结合”与前面是并列关系，而不是因果关系。

故选D。

2.本题考查筛选并整合文中的信息的能力.此类试题错误选项设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意.

偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对

读，寻找细微的差别。

C项，“中华民族历来是……是具有高度道德自觉的社会，是诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济发展、民众富庶

的社会〃错误，“高度道德自觉”，“诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济发展、民众富庶”是礼仪之邦的特点，

这里偷换概念，变成“中华民族”的特点。

故选C。

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题,

明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对

应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是

否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与

全文保持一致。

D项，“秦汉之后礼与法才真正结合起来”错误，文章最后一段说“秦汉之后，我们的先人力图将礼与法结合起来”，

文中只是说“力图”。

故选D。

【点睛】

筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知，在确

定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。

2、①安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜②久在樊笼里复得返自然③同是天涯沦落人相逢何必

曾相识④锲而不舍，金石可倭或（驾马十驾，功在不舍）或（（故不积蹉步，无以至千里）或（（不积小流，

无以成江海）

【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求

学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“摧”“事”“樊

笼”“锲”“镂”的书写。

【点睛】

本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是

指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意

思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及

所涉及到的名句名篇。

3、1.B

2.A

3.C

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前

后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。“寂寂无闻，指亳无声息，默默无闻，没有名气；“鲜为人知”，指很少有

人知道。结合语境，“故宫深处”不能说默默无闻，没有名气，而是很少有人知道。排除AC。“推陈出新”，指去

掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。“革故鼎新”，革，改变，革除；故，旧

的；鼎，树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。结合语境，是说传统文化正汲取着源源不断

的发展动力，所以排除D。“式微”指事物由兴盛而衰落。细微：细小微小。第三个空，意思是读书艺术历经辉煌之

后，影响力逐渐衰落，故填式微。排除AC。“融合”，指几种不同的事物合成一体。“汇合”，指（水流）聚集；会合。

第四个空，是说这股力量与中华优秀传统文化相互融合在一起，排除AC故选D。

2.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境

的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关

系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。本题要求选择衔接恰当的一项。所填句子之后，提到了“陕

西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，影响力式微；传统手工艺刺绣门类举不胜举，但

是不论哪个类目如今都为找不到“接班人”长吁短叹”，可见，这些句子侧重强调的是“传统文艺的保护传承工作告

急”，A项能和这几个句子相照应。故选A。

3.本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的

成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。做这类题目，尽量不要大量改

动句中词语。划线句子的意思是，年轻人是传统文化节目创新的主力人群，他们贡献才智并且欣赏传统文化。A项，

前后分句主语是年轻人，主语应该放在句首，关联词语位置不对，A错误，排除A。B项，观看传统文化，不搭配。

排除B。D项，主语应该放在句首，关联词语位置不对。D错误。故选C。

【点睛】

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包

括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、

逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语人意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色

彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4、而是人类驯化的结果野生水稻才成了今天的水稻（或：野生水稻才被人类驯化了）水稻起源于中国（或：

中国人最早驯化水稻）

【解析】

此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境

的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一个空根据“然而，水稻并不是

大自然的馈赠”，填入“而是”，即“而是人类驯化的结果”；第二个空根据“随着时间的推移，人类不断地选择产

量高的野生水稻，将其保留下来，下一年接着种”，填入“野生水稻才成了今天的水稻”；第三个空根据“早在9000

年前，中国人就已经率先种植水稻了”，填入水稻的起源，即“水稻起源于中国“。

【点睛】

解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑

严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面

考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。

5、1.前两联突出了作者虽仕途不顺，但仍旧纵情于山水之间的乐观，旷达的性格特点。

2.后两联表达了对同游者的赞美，和游览时的高兴，自得的心情。

【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌的形象。诗歌中有三种形象，分别是：人物形象、景物形象以及事物形象。诗歌中的人物形象主

要是指诗人在是各种塑造的人物形象，也可指本诗的抒情主人公，即诗人自己。在鉴赏人物形象的时候，首先要把握

人物形象的特征，体会人物所传达出的感情，理解形象的典型意义。前两联翻译，“推不去挤不走在这里已经三年，

鱼鸟都嘲笑我愚顽过头。没有放回江北的都城，老天有意让我把浙西的山水遍游”。“推挤不去已三年，鱼鸟依然笑

我顽”“人未放归江北路，天教看尽浙西山”突出了作者怎样的性格特点，要结合具体诗句和写作背景以及作者的生

平来总结出答案。政治上的失意，使他更加纵情于山水之间，以领略人生的另一种乐趣。这组七律，即既写其游山玩

水之乐，又抒其心中感慨。诗人杭州之任，虽属自愿请行，但也形同放逐（那是由于政敌的攻击，不使安于朝廷），因

道：放逐南来，既未蒙赐环，我也就乐得任性逍遥，这可是天教我“看尽浙西山”了。表达了作者的乐观，旷达的性

格。

2.本题考查分析诗歌的思想感情。首先要仔细通读全诗，了解诗歌大意。然后从题目和注释入手，分析作者情感倾向。

然后抓住核心意象，通过直接或间接表露情感的词语，找到情感的指向，归纳出诗人的情感。最后结合情景关系，情

理关系进行分析，分析其社会意义，评判其深层内涵。后两联翻译，“毛先生品节清正，是魏代著名尚书毛圻之后。

方先生宛如唐朝高人方干，徜徉在水石间多么闲雅风流。和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句

细究。”“尚书清节衣冠后，处士风流水石间”“一笑相逢那易得，数诗狂语不须删”表达了作者的情感，结合具体

诗句和写作背景以及作者的生平来总结出答案。写同游者，写他自己随兴赋诗的心情。颈联先赞美县令毛国华是有清

风亮节的毛尚书之后，又将县尉方武比作“风流水石间”的处土方干。同游者既都是清流雅望之士，诗人自然觉得十

分难得：“一笑相逢那易得”，由不得他不兴致勃勃起来。诗人兴来必要赋诗，又自以为“数诗狂语不须删”，这几

句诗乃我率真狂放的本色之言。

【点睛】

答题步骤

（1）解释该词在诗句中的具体含义，要放在具体的语境中加以分析。

（2）点明该词运用叠音的手法。

（3）展开联想或想象，描述该词所在诗句的内容或景象。

（4）分析该词烘托了怎样的景物意境，表达了怎样的思想感情，塑造了怎样的人物形象，点明富有韵律感（音律美）,

增强了表达效果。

6、亦余心之所善兮九死其犹未悔绕船月明江水寒梦啼妆泪红阑干人亦念其家奈何取之尽锚铢

纵一苇之所如凌万顷之茫然

【解析】

考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这

些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义

来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“阑干”“锚铢”“苇”“凌”，理

解字义去记忆。

【点睛】

常见的名篇名句默写常分为两类，识记式默写、情景式默写。其中识记式默写者查字无默写，情景式默写主要考查在

语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考杳。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自

课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧。理解性背诵是基础。要想做对名篇名句情景式默写题，首先要下

大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会。这是做对这类题的前提条件。否则，要谈默写就是无源之水，无本之木。

背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。要背得认真，记得准确，不要一知半解，似是而

非。把握语境审好题是关键。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，要

在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题。

7、1.D

2.①成天忙于串会、应酬、满身官僚习气；②派头十足、装腔作势，庸俗虚伪；③不做实事，只尚空谈，有强烈的权

利欲。

3.观点一：通过人物语言、动作、态度的矛盾，表现深刻的讽刺性。①语言的矛盾。华威先生一边说自己不能当主席,

一边又强调要认定一个领导中心，心口不一。②动作的矛盾。华威先生经常“掏出来看一看”，“把表放在面前”，

但每到会场，迈着“从容的步子”，“稍停一会走进去”等，快慢不一。③态度的矛盾。第一个会议他眼镜并不对着

谁，第二个会议“脸上堆上笑容，并且对每一个点头”，前者傲慢，后者卑躬。

观点二：小说用反复、夸张、对比手法，形成独特的语言风格，表现深刻的讽刺性。①反复的细节描写，“划洋火”“抽

雪茄”等反复出现，表现主人公派头十足。②夸张的人物语言。“恨不得取消晚上睡觉的制度”，“希望有一天不止

二十四小时”等，表现主人公虚伪做作；③对比的态度描写。会场上态度严肃、与“小胡子”私语亲密平和，表现主

人公表里不一。

【解析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小

说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行

分析。

D项，“假抗日，勾结日伪真反共的反动实质”错误，假抗日可以看出，但“勾结日伪真反共的实质”在文中并无体

现。D错误。

故选D。

2.本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、

教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理

的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。

描写华威先生的“时间很要紧”及其感觉时间不够用时的焦虑心情，整日将所有的精力投入各种会议之中，忙着作所谓

重要讲话，华威先生的两次讲话都强调“认定一个领导中心”，刻画了一个处处以领导自居的官僚形象。可见华威先生

的生活状态是成天忙于串会、应酬、满身官僚习气。描写华威先生的“忙”可以看出，华威先生在行为上矫饰做作，自

命不凡：精神思想上贫乏空虚，与抗战背道而驰。体现了华威先生的生活状态是派头十足、装腔作势，庸俗虚伪：反复

写华威先生每次开会都差不多的讲话内容,证明华威先生根本没必要每次都参加会议,讽刺了他对权力的贪恋，表现了

华威先生不做实事，只尚空谈，有强烈的权利欲。

3.本题考查探究小说艺术特色的能力。小说艺术特色的探究点往往不局限在艺术手法的某一方面，如情节艺术、人物

形象塑造艺术、谋篇布局的艺术，而是将目光放在小说艺术的整体构思和布局上，它涉及小说写作技巧的方方面面，

如情节线索、表现手法、人物间的相互关系、主题及其象征意蕴等。艺术特色的探究往往从文本的某一艺术特色切入,

要求探究其使用的意图或表达效果。本题要求分析在人物塑造方面的讽刺艺术，首先要找到塑造人物形象的方法，然

后再根据具体内容分析其中的讽刺艺术。

观点一：①通过人物语言、动作的对比。小说开头写“我”与华威先生是亲戚，“我”尊敬地称他为“华威先生”，

他立刻就显出一幅谦虚的样子，心甘情愿地屈尊降为“威弟”或“阿威”。但谦虚仅此而已，随即开始自我吹嘘：刘

主任“硬叫”他修改县长公余工作方案，“三点钟又还有一个集会”，“王委员又打了三个电报来”“硬要”他到汉

口去一趟等等。开口一个“硬叫”，闭口一个“硬要”，不外乎想借此表明与他交往的人物都是上层重要人物和他的

重要性，一切都要他来领导。他这种自吹自擂，自命不凡的面具，经作者通过对比描写的轻轻一点，立刻掉在了地上。

他在“难民救济会”上的可笑表演，更具讽刺意味。他迟到了，这已成为惯例。但他却“态度很庄严，用种从容的步

子走进去”，与先前的“匆忙”和“紧张”，形成鲜明的对比；对这个会议，他自称是“不能