2024-2025学年新教材高中生物第一章孟德尔定律第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律教案3浙科版必修2_第1页
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PAGEPAGE1其次节孟德尔从两对相对性状的杂交试验中总结出自由组合定律（2）该部分内容是必修二的第一章节，也是整个必修二部分的重点及难点部分，大多数学生不简单驾驭该章内容，须要倾注大量的时间和精力。主要内容包括：基因分别定律，自由组合定律两大主要的遗传定律，在此部分，学生比较难理解孟德尔对遗传现象的说明，是因为浙科版教材支配的依次是以科学发展的历程为主线，先介绍遗传定律，而后介绍减数分裂形成配子的过程，所以较难理解。但同时该章的教材内容和习题量多，难度大，是整个中学生物学的难点部分。本节主要是在介绍了一对相对性状的遗传规律后，介绍两对相对性状的杂交试验和对此的说明及验证。明确遗传定律的奠基人孟德尔也许了解其做试验背景深化相识基因的自由组合定律的本质说出孟德尔分析纷繁困难的遗传现象的方法驾驭用遗传图谱描述试验过程及现象解答有关基因自由组合定律中相关的习题在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们休戚相关，每个人都应当善待生命，爱护护生命，维系地球教学重点：孟德尔的试验过程，现象、说明及各相关名词概念、遗传图谱教学难点：孟德尔对试验现象的说明及遗传图谱PPT老师活动学生活动教的活动1通过PPT进行学问回顾：回忆有关基因自由组合定律的试验过程学的活动1分析、回答老师活动2提问：那孟德尔对自由组合现象最核心的说明是什么？学生活动2自己可以分析，回答形成配子时成对基因彼此分别，非等位基因自由组合。老师活动3这只是一个假说，那怎么证明这个假说是正确的呢？如何证明？学的活动3用所学习的学问，回答和记录教的活动4要证明成对基因是否分别，就要证明F1（YyRr）产生的配子类型为Y:y=1:1，R:r=1:1,非等位的基因自由组合，也就是可以产生YR，YryRyr四种等比例的配子。学的活动4视察、记录让F1与隐性纯合亲本杂交教的活动5PPT展示，由学生一起回答有关测交试验的基因型及表现型和比例学的活动5教的活动6归纳基因自由组合定律的实质指出此种解决试验问题的方法假说演绎法学的活动6视察、回答、记录在产生配子时,等位基因彼此分别非等位基因可以自由组合教的活动7对比基因分别定律与基因自由组合定律的区分与联系学的活动7学生依据表格自行填写教的活动8以实际实例为基础，了解孟德尔遗传规律的应用（1）杂交育种学的活动8一起分析解答教的活动9（2）人类遗传病学的活动9共同分析解答本部分内容是有关细胞水平的遗传内容，在学习一对相对性状遗传的基础上，介绍两

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