广东省揭阳市2023-2024学年八年级上学期语文1月期末试卷（含答案）

广东省揭阳市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础（30分）1．“学以致用”是学习的重要目的。请你思考一下，在下列情境中，朝朝会如何运用自己学过的古诗词。春天，莺啼燕舞，衔泥筑巢，此刻，朝朝会运用白居易《钱塘湖春行》中的①“，”来描绘自己所见的景色；夏天，疫情反复，朝朝的爷爷争当志愿者，期望能帮助到更多的人，此刻，朝朝会用曹操《龟虽寿》中的②“，志在千里；，”来赞美他；秋天，朝朝和父母一起去城郊山下的农家乐游玩，在农家小院边上，黄色的菊花开得热烈，此刻，朝朝不由得用陶渊明《饮酒》（其五）中的③“，”来描述自己所处的环境；冬天，寒风呼啸，校园里的松树却依旧傲然挺立，此刻，朝朝会用刘桢《赠从弟》（其二）中的④“，”来咏叹松柏的刚劲。到了年末，朝朝因考试成绩不太理想，情绪有些低落，但此刻，他想到孟子《生于忧患，死于安乐》中的⑤“所以动心忍性，”，便决心明年要更加努力。2．根据拼音写出相应的词语（1）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bānfā了诺贝尔奖。（2）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zàorè得像温室。（3）这支队伍翻过起伏的山峦，越过纵横的沟壑，终于进入tǎndàngrúdǐ的关中平原了。（4）放眼望去，那盛开的杜鹃花仿佛一道道圣洁的流苏，与苍松fǔyǎngshēngzī，交相辉映。3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．农历腊月，劳碌了一年的人们开始张罗着杀年猪，这是对一家人一年辛勤劳作的一种认可。B．天色阴沉了许久，层层叠叠的乌云越聚越多，终于在下午三点的时候，下了一场骤雨。C．学校的学术报告厅已被大家挤满，演讲台上是激昂的演讲，台下是屏息敛声的倾听。D．救火现场的民警筋疲力尽，衣服已被汗水浸湿，但仍不放松警惕，以防死火复燃。4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．《二十四节气七十二候》系列组画，是第一套运用中国抽象绘画语言完整描画二十四节气七十二候的作者，展现了中国传统文化的魅力。（把“作者”改为“作品”）B．作为基层“螺丝钉”，社区网格员总是及时出现在人民最需要他们，在平凡的岗位上默默地守护一方平安。（在“他们”后加上“的地方”）C．朱良璧不慕名利，始终坚持作为普通的一名讲师教书育人，将自己的一生奉献给祖国的教育事业。（把“始终坚持”调至“讲师”后）D．今年寒假，他所在的校级社会实践团准备开展红色文化进社区主题活动，旨在探访红色足迹，弘扬红色文化为目的。（删掉“为目的”）广德中学准备围绕“红色文化”举行一场革命传统报告会，请你参与其中。5．【拟写标语】请你为报告会拟写一则合适的标语。（下文已出现的“讲红色故事，做红色接班人”不可答）________________________________________________________________________________________6．【书写邀请函】学校计划邀请红军战士李爷爷到学校做一场专题报告。请你根据以下信息，写出邀请函的正文。要求：语言表达准确、简明、得体，不超过80字。①目的：让学生深刻了解革命历史，学习英雄事迹；②主题：“讲红色故事，做红色接班人”；③时间：2023年12月12日晚7点；④地点：学校大礼堂。尊敬的李爷爷：您好！感谢您对学校工作的支持，期待您的莅临。广德中学2023年12月5日7．【名著人物的故事】小梅引用学过的诗歌，并关联《红星照耀中国》中的人物书写了报告内容。请你尝试从以下备选人物中任选其一，用他或他们的经历印证诗歌。8．【提出建议】报告会后，有同学提出问题：如何在日常生活中更多地去了解红色文化呢？请你根据实际生活提出两点可行的建议。________________________________________________________________________________________二、阅读（40分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将②领江夏太守。黄武五年，权③攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹④帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城⑤，得三将。大军引还权诏使在前住驾过其军见奂军阵整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领。②扬武中郎将：官职名。③权：孙权，东吴的建立者。④鲜于丹：人名。⑤高城：地名。9．解释文中加点词语的意思。①上自劳军②已而之细柳军10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。________________________________________________________________________________________11．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A．代统其众／统而言之B．使所部将军鲜于丹／于是上乃使使持节诏将军C．初吾忧其迟钝／吾无忧矣D．拜扬威将军／肃遂拜蒙母12．请用“／”给文中画线的句子断句。大军引还权诏使在前住驾过其军见奂军阵整齐13．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（）A．【甲】文汉文帝在细柳军中并未受到像在其他军营中受到的“至尊”待遇，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加赞赏。B．【乙】文孙奂代为统领其兄的部队，“降高城，得三将”“军阵整齐”体现出孙奂具有卓越的军事才能，让孙权赞叹有加。C．周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可，【甲】文通过“至于亚夫，可得而犯邪”来体现，【乙】文则通过“诸将少能及者，吾无忧矣”来体现。D．【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象。【甲】文刻画出周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”形象，【乙】文刻画出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的形象。14．【甲】【乙】两文都用了正侧面描写相结合的手法来刻画人物形象，请结合具体内容加以说明。________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成下面小题。材料一非物质文化遗产是我国传统文化中的璀璨明星。近年来，我国非物质文化遗产保护工作正在有序开展，并取得了较大进步，但也存在一些问题和不足。相关调研数据显示：（摘编自民生智库《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》，有删改）材料二三五好友，起炭生火，煮一壶茶，烤红薯、柿子等，边烤边吃、边煮边聊。“围炉煮茶”，成为时下备受青年追捧的社交方式。不久前，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为非遗传承注入青春力量，需要青年一代敢于创新、善于创新。非遗的保护传承，重在融入现代生活、展现当代价值。中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉煮茶”焕发新生机；短视频平台上来自戏校的青年学生将京剧与流行音乐结合演绎戏腔歌曲，吸引了越来越多的年轻人开始关注传统戏剧……让非遗拥抱新平台、拥抱新生活、拥抱新时代，离不开青年一代的守正创新。（摘编自《人民日报》，有删改）材料三“当木版年画脱离木板母体，被绣在被面上、画在葫芦上时，这些创新作品还能被称之为真正意义上的‘木版年画’么？”长期从事民俗学研究的江玉祥教授对绵竹木版年画目前的“创新”作品——刺绣年画、葫芦年画提出了质疑。和绵竹年画一样，在继承传统与开拓市场中徘徊，是一些非物质文化遗产在保护工作中难以绕开的困境。市场的萎缩促使一些“非遗”走上求变图存之路。拿传统表演类曲艺杂技来说，面对主流娱乐方式的挤压，开始“嫁接”大量流行、外来元素。“一些地方在‘非遗’项目创新上走了弯路，把非物质文化遗产变为精髓尽失的‘转基因’产品，弱化甚至异化了其传统文化内涵，实质上是对传统文化、技艺的一种破坏、伤害。”国家非物质文化遗产保护工作专家委员会委员田青忧心忡忡地表示。那么，该如何在恪守传统与创新发展之间走好平衡木？部分专家提出“非遗”文化“优质基因”的观点，认为保护非物质文化遗产的核心是保护其中的优质基因不变异。（摘编自新华网《“非遗”保护存三大误区：传承与创新之间把握失衡》，有删改）材料四非遗项目跨领域融合形式分布图为了更好地促进非遗传承和发展，国家大力支持非遗与其他领域相互融合借力，共同发展。运用广泛的融合形式主要有“非遗＋校园”“非遗＋文创”等，与教育教学相结合的方式也提高了学生的保护意识，激发学生一代积极继承非遗项目的兴趣。例如“非遗＋旅游”，将非遗与旅游融合，开发好非遗旅游商品，可达到提升旅游体验、推广地方文化的双重作用。值得关注的是，传统手工艺制作等非遗项目体验也成为旅游市场的新兴产品。以观看、体验传统手工技艺为主要内容的景点、景区不断增多，成为地方旅游的热门业态，也成为非遗工坊等传习场所扩展旅游观光功能的重要方式。这一类旅游景点让非遗生产性保护与体验经济挂钩，将非遗的独特工艺流程、手工制作场景、特色生产风貌等转化为景区、景点的旅游元素，用家喻户晓的老字号品牌、人们耳熟能详的地方特色产品等吸引目标人群，通过“观光工厂”实现文化传播和产品营销的有机整合。（摘编自民生智库、《光明日报》，有删改）小粤和小东所在班级正举行非物质文化遗产语文综合性学习活动，需要完成以下任务。15．结合四则材料，为本次活动选定一个最合适的主题（）A．非物质文化遗产的发展现状 B．非物质文化遗产的保护方式C．非物质文化遗产的传承与发展 D．非物质文化遗产的跨领域融合16．下列表述与材料意思不相符的一项是（）A．民生智库开展调研的目的是发现我国非物质文化遗产保护工作中可能存在的问题和不足。B．超过半数受访传承人认为非遗领域面临消亡危机，可见非遗领域总体发展态势不容乐观。C．一些非遗创新走弯路，一定程度上是受到市场萎缩、主流娱乐方式、流行文化等的影响。D．“非遗＋校园”是运用最为广泛的融合形式，通过教育教学可以提高学生的非遗保护意识。17．活动中，小粤和小东研读完材料二和材料三，引发了一场小讨论，请完成下面对话，每空不超过12字。阅读理解主角刘立勤①没有不想当主角的演员。②谭四的梦想就是在舞台上当主角。③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。⑥但他还是想在舞台当主角。⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。”⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。”⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。⑮妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套-给妻子打下手。⑯待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。⑰后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。⑱十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”⑲当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！”⑳那一刻，他的眼里迸发出了一束光。（选自《小小说选刊》，2023年第2期）18．请你阅读小说《主角》，根据提示，补充完成谭四的逐梦图。19．身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。________________________________________________________________________________________20．细读以下语言，请对加点词语进行批注，感受语言的妙处。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。21．在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你怎么看？请结合选文谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（50分）22．文题生活就像旅行，每一次出发，每一种经历，都让你品尝生活不同的滋味。请以《我也尝过这滋味》为题，写一篇文章。要求：①语言简明，能够文从字顺，抓住细节，写出自己的真情实感，不得抄袭套作；②文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名等。

答案解析部分1．【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；老骥伏枥；烈士暮年；壮心不已；采菊东篱下；悠然见南山；风声一何盛；松枝一何劲；曾益其所不能【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：莺、骥、枥、篱。

故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；老骥伏枥；烈士暮年；壮心不已；采菊东篱下；悠然见南山；风声一何盛；松枝一何劲；曾益其所不能。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】（1）颁发（2）燥热（3）坦荡如砥（4）俯仰生姿【解析】【分析】“颁发”指发布、授予（奖品、奖状等），在句中表示瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次公布授予诺贝尔奖。“燥热”形容天气或环境非常炎热且干燥，突出了棚屋里面的高温和不适感。“坦荡如砥”意为平坦得像磨刀石一样，形象地描述了关中平原的宽阔和平整。“俯仰生姿”指无论是俯视还是仰视，都有美好的姿态，这里用于描绘杜鹃花与苍松相互映衬的美妙景象。故答案为：颁发；燥热；坦荡如砥；俯仰生姿。【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。3．【答案】B【解析】【分析】A选项，“劳碌”指辛劳忙碌，用在此处形容人们一年的辛勤劳作，表达了对人们劳动的认可，使用恰当。B选项中“层层叠叠”用来形容乌云不太恰当。C选项，“屏息敛声”指抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子，符合报告厅人们认真倾听演讲的场景，使用恰当。D选项，“筋疲力尽”形容非常疲乏，一点力气也没有了，能够形象地表现出救火现场民警的疲惫状态，使用恰当。故答案为：B【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确

C.定语语序不当，把“一名”调至“普通”前；故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。【答案】5．示例一：弘扬红色文化，培养革命情怀。示例二：走进红色文化，传承革命精神。6．为了让同学们深刻了解革命历史，学习英雄事迹，我校诚挚邀请您在2022年12月12日晚7点到学校大礼堂为“讲红色故事，做红色接班人”主题活动做专题报告。7．示例一：我选彭德怀。经历：红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员，他在长征途中曾经有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒不进导致肚子不好，但他还是带领着弟兄们突破了几万敌军的层层防线，在进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证了交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区找到了栖身之地。他的经历印证了诗歌中松柏历经冰霜仍保持坚韧的本性。示例二：我选红军群体。经历：长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终英勇无畏，坚忍不拔。强渡大渡河、飞夺泸定桥时，红军们冒着生命危险，在枪林弹雨中攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的经历印证了诗歌中松柏不畏狂风严寒、坚贞不屈、风骨雄健的本性。8．①阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》等图书，了解革命伟人的具体事迹和艰难又光辉的岁月历程。②在节假日走进韶关、河源、惠州、汕尾、汕头、梅州等地的革命老区，多参观革命文化纪念馆、博物馆等。③利用网络资源，观看和红色文化相关的电影或电视剧，并写下读后感。【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。

（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。5．本题考直拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“红色文化”来拟写宣传标语，还要注意使用恰

当的修辞方法。

故答案为：示例一：弘扬红色文化，培养革命情怀。

示例二：走进红色文化，传承革命精神。6．本题考查邀请函。首先要有称呼和问候语，然后表明自己的邀请意图，讲清活动举行的时间、地点，最后以委婉的语气询问有无时间。语言要文明得体。

故答案为：第1空、为了让同学们深刻了解革命历史，学习英雄事迹，我校诚挚邀请您在2022年12月12日晚7点到学校大礼堂为“讲红色故事，做红色接班人”主题活动做专题报告。7．本题考查名著内容识记与语言表达。题目中诗句的意思是：山上的松树，挺拔耸立，山谷中的寒风，萧瑟寒冷。…...难道松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！任选其一，印证诗歌内容即可。

故答案为：示例一：我选彭德怀。经历：红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员，他在长征途中曾经有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒不进导致肚子不好，但他还是带领着弟兄们突破了几万敌军的层层防线，在进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证了交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区找到了栖身之地。他的经历印证了诗歌中松柏历经冰霜仍保持坚韧的本性。示例二：我选红军群体。经历：长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终英勇无畏，坚忍不拔。强渡大渡河、飞夺泸定桥时，红军们冒着生命危险，在枪林弹雨中攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的经历印证了诗歌中松柏不畏狂风严寒、坚贞不屈、风骨雄健的本性。8．本题考查建议与意见。示例：（1）积极走访革命前辈及其亲属，走访革命纪念地、革命根据地、革命博物馆、革命红色遗址等，从中获得内容丰富、有声有色的鲜活素材，增强对红色文化的了解。（2）举办红色文化收藏和红色文化书画作品展览，举行红色文化论坛活动，进行红色文化文艺宣传演出，撰写回忆革命先辈光荣历史和不朽功勋的纪念文章，开展各种纪念活动等，不断丰富红色文化内容，大力弘扬红色文化精神，积极传播红色文化理念，使红色文化在人民大众心中深深扎根。

故答案为：①阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》等图书，了解革命伟人的具体事迹和艰难又光辉的岁月历程。②在节假日走进韶关、河源、惠州、汕尾、汕头、梅州等地的革命老区，多参观革命文化纪念馆、博物馆等。③利用网络资源，观看和红色文化相关的电影或电视剧，并写下读后感。【答案】9．慰劳；到，往10．先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。11．B12．大军引还/权诏使在前住/驾过其军/见奂军阵整齐13．D14．甲文周亚夫穿着铠甲用军礼拜见文帝，并说明了理由，这是正面描写；军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞这些是侧面描写。乙文孙奂派自己的部将先截断淮河水道，自己统率部下作为大军的前锋迫使高城投降，俘虏三位将领，这是正面描写；大军撤返，孙奂军容整齐，孙权发出感叹，是侧面描写。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（6）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】[甲]皇帝亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。不久之后来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：皇上将要驾到。镇守军营的将官回答：将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：我要进营慰劳军队。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：将军规定，军营中不准驱车奔驰。于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？长时间对周亚夫赞叹不已。[乙]孙奂字季明。他的哥哥孙皎已经去世，（他就）代为统领孙皎的部队，凭借扬武中郎将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权进攻石阳，孙奂凭借当地主人身份，派遣自己的部将鲜于丹率领五千人先截断淮河水道，自己率领吴硕、张梁等五千人马作为大军的前锋，迫使高城投降，俘虏（投降的）三位将领。大军撤返，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面走，车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂军队队列整齐，孙权感叹地说：“当初我担心他迟钝，（他）现在治理军队，各位将领中很少有能比得上他的人，我没有忧虑了。”（于是）任命孙奂为扬威将军，封为沙羡侯。9．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意为：皇帝亲自去慰劳军队。劳：慰劳；②句意为：不久来到了细柳军营。之：到，往。

故答案为：慰劳；到，往。10．本题考直对句子的翻译能力。重点词有：曼：先前；军：军营；若…耳：像……一样；其：他们的；固：必，一定；袭：偷袭；虏：俘虏。

故答案为：先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。11．A.统：统领/总括；

B.使：都是派遣；

C.忧：动词，担心/名词，忧虑；

D.拜：授予官职/拜见；

故答案为：B12．本题考直划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句话的意思是：大军撤返，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面走，车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂军队队列整齐。根据名词可定主语的原则可知，“大军“和权“分別做两句话主语，根据动宾结构可知，“驾"和见分别为两句话。

故答案为：大军引还/权诏使在前住/驾过其军/见奂军阵整齐13．本题考查对文章内容的理解。文没有刻画出孙免勇于担当、凛然不可侵犯的形象，结合“黄武五年，权攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹帅五干人先断准道，自帅吴硕、张梁五干人为军前锋，降高城，得三将”可知，正面描写孙奂带兵有方的形象；结合“大军引还权诏使在前住驾过其军见奂军阵整齐"可知描写了他治军有房，军纪严明：结合孙权“权叹日：‘初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣”的一句赞美，侧面表现他的治军才能卓越。因而刻画的是刻画出的是其治军、带兵有方的形象。

故答案为：D14．本题考查对正侧面描写手法的分析。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

故答案为：甲文周亚夫穿着铠甲用军礼拜见文帝，并说明了理由，这是正面描写；军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞这些是侧面描写。乙文孙奂派自己的部将先截断淮河水道，自己统率部下作为大军的前锋迫使高城投降，俘虏三位将领，这是正面描写；大军撤返，孙奂军容整齐，孙权发出感叹，是侧面描写。【答案】15．C16．B17．①中国茶文化与现代生活②非遗的传统文化内涵（“传统文化内涵”也可表述为“优质文化基因”“传统文化精髓”）③守正创新【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（3）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。15．A.只概括了材料一主要内容；

B.选项中的“保护方式"概括片面；

C.抓住了四则材料的关键词“传承与发展”，最适合作为活动主题；

D.只概括了材料四的主要内容，未能全面整合四则材料的主题；

故答案为：C16．本题考直内容辦析。B根据材料一非遗领域发展现状分布图，44.12的受访传承人认为非遗领域、面临传承危机，主要靠国家和政府的保护”，8.8%的受访传承人认为非遗领域“临消亡，从业人员和市场需求锐减”，可见超过半数受访人持悲观态度，因此非遗领域总体发展态势不容乐观，但“认为非遗领域面临消亡危机”的只有8.8%，44.1%的受访传承人只是认为非遗领域“面临传承危机“

故答案为：B17．本题考直内容提炼。第①空，根据材料二第二段“中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉煮茶’焕发新生机”可知，中国茶文化与现代生活。第②空，根据材料三结尾段中“认为保护非物质文化遗产的核心是保护其中的优质基因不变异“等论述可知，非遗的传统文化内涵。第③空，结合材料二结尾段“让非遗拥抱新平台、拥抱新生活、拥抱新时代，离不开青年一代的守正创新”和材料三结尾段“该如何在恪守传统与创新发展之间走好平衡木"可知，应守正创新。

故答案为：①中国茶文化与现代生活②非遗的传统文化内涵（“传统文化内涵”也可表述为“优质文化基因”“传统文化精髓”）③守正创新【答案】18．刻苦练功，练出一身好本事；拒绝调到文化馆，坚持留在剧团跑龙套；到艺校当艺术指导，培养出无数主角。19．①老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。②妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。③“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我”对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。20．这些加点词是数字细节，三个三，写出来谭四做凉皮娴熟、利落的动作，突出他做事一丝不苟、精益求精的严谨态度。21．一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角，人生的主角。他不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是生活的主角。谭四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物关系。解答本题时，应该主要从次要人物对主人公的烘托作用和对主旨的表现作用入手，文章中其他人物或从正面或从侧面对主人公的性格特点起衬托作用，都是为表现文章主旨服务的。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。18．本题考查内容理解与概括。①根据情节“离台从商，心念主角”和关键句“这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇酒酒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受”“老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会”可概括为：台上龙套，台下主角。②根据“拒绝调职，主角成空”和关键句“十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个

故答案为：刻苦练功，练出一身好本事；拒绝调到文化馆，坚持留在剧团跑龙套；到艺校当艺术指导，培养出无数主角。有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖得主、五个戏剧新秀得主，培养出无数个主角报道说他是主角背后的主角”可概括为：艺校指导，培养主角。19．本题考查细节描写及作用。结合“这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇酒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套”，可见老团长对谭四的喜欢和欣赏；结合“妻子让他调到文化馆。他不，他说：‘我是演员，我到文化馆弄啥？‘他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套给妻子打下手”，可见妻子希望他调到文化馆，但是他坚持自己的主角梦。用这两人的态度，反衬出谭四的坚持不懈。

故答案为：①老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。②妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。③“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我”对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。20．本题考查词语赏析。

这个句子在第⑧段，“每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，'唰咧咧'三勺盐、‘唰唰唰'三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水飘抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了‘’可知这段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场